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1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)通過人物的描寫表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)的方法。 2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫，對(duì)于群體人物的描寫較為陌生，因此要學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫。 1．有感情地朗讀課文，克服讀音障礙 魁梧 　 魅力 戲謔　 義憤填膺 荒謬 白皙 欽佩

2、捋胡須 2．理清文章的結(jié)構(gòu)提綱及表明行文順序的語言 全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間： 。地點(diǎn)： 。人物：以 為核心人物， 、 、 逐個(gè)登場(chǎng)。主要內(nèi)容： 。全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺(tái)劇的結(jié)構(gòu)。 出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語是哪些？文章按照什么順序把這些作家串連在一起的？ 課堂自學(xué)：（我有能力?。? 3、本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫四位作家肖像

3、、動(dòng)作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫表格） ? 肖　　像 語　言 性　格 福樓拜 屠格涅夫 都德 ? 左拉 ? 7．比較描寫：針對(duì)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行外貌、語言、行動(dòng)等描寫時(shí)，四個(gè)人物又各側(cè)重于哪一方面？ 明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫他的 ；屠格涅夫博學(xué)多識(shí)，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時(shí)是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。 合作研討：（一個(gè)好漢三個(gè)幫！） 8．作者在敘述和描寫

4、中常插入抒情議論，試找出來并體會(huì)這樣寫的好處？ 9．找出人物描寫的準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語或句子，并加以賞析。 10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征來進(jìn)行描寫，今后我們?cè)谧魑闹校欢ㄒ獙W(xué)習(xí)本文的寫法來刻畫人物。另外，平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動(dòng)。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，各有側(cè)重地來進(jìn)行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會(huì)栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 學(xué)習(xí)本文寫法，寫出一位同學(xué)（或好友）的不同個(gè)性特點(diǎn)。 要求：①?gòu)耐饷玻ㄐは瘢?、語言、行動(dòng)三方面來寫。②不少于200字。 題 目 ：

5、 100 200