《七年級(jí)語(yǔ)文下四單元19觀舞記學(xué)案6人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下四單元19觀舞記學(xué)案6人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《 》《 》等。? ?2、了解印度舞蹈。 3、掌握如下字詞： （1）、給下面加點(diǎn)字注音： 斗藪（ ）??????粲然（ ）? 盡態(tài)極研（ ）?花鬘（ ）?嗔視（ ）? 渾身解（ ）數(shù)??褶裙（ ）?雛（ ）鳳? 叱咤（ ） 風(fēng)云?顰蹙（ ） （2）、解詞： 　顰蹙：

3、 　　 粲然： 　 叱咤風(fēng)云： 　　 盡態(tài)極妍： 驚鴻： ?嗔視： 4、感情朗讀課文，找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。 組長(zhǎng) 簽字 問(wèn) 題 探 究 初讀，整體感知： 1、第一遍閱讀時(shí)，采用默讀的方法來(lái)

4、通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。請(qǐng)你試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容。 本文主要是運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了 ，也表現(xiàn)了 的美。 2、再次閱讀文章。想想本文是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？(這次閱讀時(shí)，稍稍放慢速度，拿起筆來(lái)，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫(huà)。這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫(huà)出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。) 3、文章開(kāi)頭問(wèn)道：“我應(yīng)怎樣

5、來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者沒(méi)正面回答，你能從接下來(lái)的排比中找到答案嗎？ 作用： 句子： 4、文章從第11段才正式敘寫(xiě)觀舞經(jīng)過(guò)?，前面鋪敘的文字有什么作用嗎？ （鋪敘表達(dá)自己歡喜激動(dòng)的心情，作用：

6、 5、寫(xiě)卡拉瑪姐妹出場(chǎng)前，先寫(xiě)“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么用意？ 用意： 課堂 達(dá)標(biāo) 一、根據(jù)上下文的意思填空，體會(huì)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿： 　　我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出（　　?。?；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出（　　?。?；忽而側(cè)身垂

7、睫，表現(xiàn)出（　　?。缓龆鴱埬苦烈?，表現(xiàn)出（　　　）；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著（　　?。缓龆ι硪倭?，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)?！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！ 2、結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)。 ①抑揚(yáng)頓挫： ②不絕于耳： ③新鶯出谷： 作業(yè)補(bǔ)充 《點(diǎn)金》p72 1_4 板 書(shū) 后 記 年級(jí)：2020級(jí) 執(zhí)筆人：任軍 審核人： 印數(shù)： 時(shí)間：2020-5

8、班次： 學(xué)生姓名 課題：觀舞記 課時(shí)安排 2課時(shí)-2 教學(xué) 目標(biāo) 1、品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。? ?2、鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 預(yù)習(xí) 與 驗(yàn)收 熟悉課文，從文章中找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。 １３段。因?yàn)檫@一段用生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)出 的美。 １６段。因?yàn)檫@一段從 方面寫(xiě)出了舞蹈的美。 段。因?yàn)樗\(yùn)用 修辭，寫(xiě)出了 段。因?yàn)檫@一段也是從形體方面的美來(lái)寫(xiě)的。 組長(zhǎng)簽字

9、 問(wèn) 題 探 究 1、作者從哪些方面表現(xiàn)舞蹈“飛動(dòng)的美”？ 　　作者從身體、 、 、 等方面來(lái)表現(xiàn)，具體語(yǔ)言： 　?、拧⒐馄G： 。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。 　?、?、曼舞： 。 　?、?、神韻：

10、 。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通。? 2、為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 3、請(qǐng)你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪？

11、 修辭手法： 、 、 、 作用是： 表現(xiàn)方法： 和 相結(jié)合，表現(xiàn) 4、 能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現(xiàn)那些段？

12、 5、 文中引用白居易的兩句詩(shī)起什么作用？ 6、文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？

13、 課堂 達(dá)標(biāo) 讀“到了十二點(diǎn)半鐘-------滿園子里聽(tīng)來(lái)都是人聲。”完成下列問(wèn)題 1、在文中橫

14、線上填入適當(dāng)?shù)牧吭~。 2、給下面的字注音。 弦（??????）??????錚（??????）??????遽（??????）?????? 4、第二段文字寫(xiě)黑妞及其表演是從??????? ?的角度來(lái)寫(xiě)的，從描寫(xiě)方法上看運(yùn)用了?????????? ?描寫(xiě)。 5、第二段文字描寫(xiě)其聲音的詞語(yǔ)有??????????????????????????? ?；描寫(xiě)其聲音時(shí)運(yùn)用了???????????????? ??的修辭手法。 6、根據(jù)上下文，試簡(jiǎn)潔地概括琴師、黑妞形象特征。 琴師： 黑妞： 7、寫(xiě)琴師、黑妞

15、的表演運(yùn)用了什么手法？有什么作用？ 8、為什么重點(diǎn)寫(xiě)黑妞的外貌，再重點(diǎn)寫(xiě)她的演唱？ 9、為什么要極力渲染黑妞歌喉之美?是不是有點(diǎn)喧賓奪主? 10、寫(xiě)觀眾議論與描寫(xiě)白妞有沒(méi)有關(guān)系?你是怎樣理解的????? 板 書(shū) 觀舞記（冰心） 飛?? 形體（外貌和舞姿）：面龐、長(zhǎng)眉、眼睛、輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn) 動(dòng)?? 服飾：綺麗 的?? 神態(tài)：哀愁、喜樂(lè)、嬌羞、盛怒 美??心靈：忘懷了觀眾，也忘懷了自己 年級(jí)：2020級(jí) 執(zhí)筆人： 審核人：

16、 印數(shù)： 時(shí)間：2020-5 班次： 學(xué)生姓名 課題：觀舞記 課時(shí)安排 2課時(shí)-3 教學(xué) 目標(biāo) 1. 學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，從中提煉概括信息，理清作者的思路及寫(xiě)作手法。 2.學(xué)習(xí)細(xì)仔入微的觀察 3比較閱讀 預(yù)習(xí) 與 驗(yàn)收 1.發(fā)現(xiàn)美。　　用“我欣賞＿＿＿＿＿＿＿這句，因?yàn)樗ㄟ^(guò)＿＿＿＿的描寫(xiě)，寫(xiě)出了印度舞蹈＿＿＿＿＿的美?！钡木涫礁爬ㄌ釤?。 例句：我欣賞“簾幕慢慢地拉開(kāi)，臺(tái)中小桌上奉著一濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈”這句，因?yàn)樗ㄟ^(guò)對(duì)舞蹈背景的描寫(xiě)，寫(xiě)出了印度舞蹈氣氛靜穆的美。（ 提示：可從前一環(huán)節(jié)尋找的描寫(xiě)印度舞蹈的句子中提煉

17、美點(diǎn)，分析用了什么手法寫(xiě)出印度舞蹈哪個(gè)方面的美。） 2..概括美。 用“我發(fā)現(xiàn)‘飛動(dòng)的美’美在＿＿＿＿，美在＿＿＿”的句式對(duì)前一環(huán)節(jié)提煉的美點(diǎn)進(jìn)行歸納。 　　例句：“我發(fā)現(xiàn)‘飛動(dòng)的美’美在氣氛的靜穆，美在出場(chǎng)的光艷，美在服飾的艷麗，美在神態(tài)的傳神，美在曼妙的舞姿，美在婀娜的身段?！? 組長(zhǎng)簽字 問(wèn) 題 探 究 1． 分析文章的開(kāi)篇及結(jié)尾，體會(huì)開(kāi)篇的寫(xiě)法及文章的中心，挖掘美。 〈1〉這篇如詩(shī)如畫(huà)的美文，開(kāi)篇又美在哪里呢？ 　 〈2〉如果我們觀看了精彩的表演，最想表達(dá)的情感應(yīng)該是什么？作者是否也表達(dá)了這種情感？ 　　 〈3〉19、20節(jié)起到什么作用

18、？能否刪掉？ 　 2. 這是篇美文，請(qǐng)同學(xué)們把美詞美句整理在積累本上，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。積累美。（學(xué)生讀一讀，背一背） 〈1〉動(dòng)詞美 〈2〉量詞美 〈3〉反義詞美 〈4〉短句美 〈5〉比喻句美， 〈6〉排比句美 〈7〉感嘆句美 3．學(xué)一學(xué)，練一練：　　我們通過(guò)冰心清新而活潑的語(yǔ)言，了解了印度舞蹈的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們運(yùn)用所學(xué)到的將視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字的方法，融進(jìn)積累的詞語(yǔ)，看舞蹈《千手觀音》仿寫(xiě)一段。再現(xiàn)美。（選準(zhǔn)角度描寫(xiě)，運(yùn)

19、用比喻等修辭手法，并把積累的美詞美句盡可能融入文中。） 如：假如我是個(gè)作家，我就要用美妙的詞語(yǔ)，來(lái)描繪她們天衣無(wú)縫的配合； 4. 本單元的《安塞腰鼓》也是寫(xiě)舞的，可作一些比較研究。?如舞蹈風(fēng)格上 課堂 達(dá)標(biāo) 老舍先生說(shuō)：“觀察事物，必須從頭到尾，尋根追底，把他看全，找到他的‘底’，不知全貌，不會(huì)概括?！? 冰心的觀察本領(lǐng)： ⑴　觀察有序。自上而下: 從 到 ; 衣服、裝飾 到 ⑵　觀察細(xì)致而全面。“雙眉顰蹙”、“ ”、“ 、“

20、 ”、“ ”、“ 、 “ ”等種種情態(tài)盡收眼底，而這些情態(tài)又在瞬息之間變化，六個(gè)“ ”準(zhǔn)確地傳遞了這方面的信息。如果沒(méi)有敏銳的目光和敏捷的思維，要看得那么全面，辨別得那么細(xì)微，是不可能的。 ⑶　觀察有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。一般說(shuō)，觀看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞動(dòng)是重點(diǎn)。而這兒不僅寫(xiě)“ ”，更寫(xiě)“ ”，是靈活熟練的“四肢五官”講說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)歌故事?！? ”、“ ”、“ ”、“ ”等等都是通過(guò)面部表情的觀察，作者獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。而“花朵”、“褶裙”、“鈴聲”和“四肢五官”揉成為美妙的整體，刻畫(huà)出詩(shī)句里的悲歡離合。 板 書(shū) ——生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。 ——正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。