《（全國(guó)通用）2020版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 練案42 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2020版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第四單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 練案42 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 新人教版必修4（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 練案[42] 第四單元　認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 第十二課　實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、選擇題 1．如何處理快遞產(chǎn)生的包裝物，成了全社會(huì)需要共同面對(duì)的問(wèn)題。武漢某高校學(xué)生腦洞大開(kāi)，把快遞盒回收改造成禮品盒、收納盒等創(chuàng)意物品，再免費(fèi)贈(zèng)予學(xué)生使用。把快遞盒回收再利用進(jìn)一步佐證了(　C　) ①人們多樣的價(jià)值選擇是取得創(chuàng)意成功的源泉?、谑挛锏亩嘀貙傩允菨M足人們不同需要的前提?、蹖W(xué)生的創(chuàng)意從根本上推動(dòng)了事物價(jià)值的轉(zhuǎn)變　④事物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在物與人關(guān)系的基礎(chǔ)上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義

2、，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。它具有高度的概括性和普遍性。把快遞盒回收再利用進(jìn)一步佐證了事物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在物與人關(guān)系的基礎(chǔ)上，事物的多重屬性是滿足人們不同需要的前提，②④適合題意；社會(huì)實(shí)踐是取得創(chuàng)意成功的源泉，①錯(cuò)誤；學(xué)生的創(chuàng)意有利于推動(dòng)事物價(jià)值的轉(zhuǎn)變，但不是根本因素，③錯(cuò)誤。故選C。 2．一噸食用海帶的市場(chǎng)價(jià)往往只要0.8萬(wàn)元，加工成海藻酸鹽纖維價(jià)值可提升到8萬(wàn)元，繼續(xù)加工成海藻酸鹽醫(yī)用敷料價(jià)值可達(dá)240萬(wàn)元。由此可見(jiàn)(　D　) A．事物的自然屬性具有不確定性 B．事物的價(jià)值取決于人們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮 C．事物的價(jià)值因環(huán)境改變而改變 D．事物的價(jià)值受其對(duì)主體

3、積極功能的大小的影響 [解析]　事物的自然屬性具有確定性，A錯(cuò)誤；事物的價(jià)值是指事物滿足主體需要的積極功能和屬性，并非取決于人們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，B錯(cuò)誤；C不符合題意；哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性，它具有高度的概括性和普遍性。材料說(shuō)明事物的價(jià)值受其對(duì)主體積極功能的大小的影響，D適合題意。 3．黃旭華是我國(guó)核潛艇之父。他少年時(shí)期親眼目睹了在日寇的鐵蹄下，祖國(guó)山河破碎，于是棄醫(yī)從工，立志科學(xué)救國(guó)。他潛心核潛艇事業(yè)長(zhǎng)達(dá)60年，用畢生的學(xué)識(shí)和擔(dān)當(dāng)，將熾熱的“中國(guó)心”攜刻在民族的百年戰(zhàn)艦史冊(cè)。這啟示我們(　C　) ①只有克服錯(cuò)誤的價(jià)值

4、取向，才能找到人生道路的前進(jìn)方向 ②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同 ③人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)，要充分利用社會(huì)提供的條件 ④積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　他少年時(shí)期親眼目睹了在日寇的鐵蹄下，祖國(guó)山河破碎，于是棄醫(yī)從工，立志科學(xué)救國(guó)表明價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同，故②符合題意；他潛心核潛艇事業(yè)長(zhǎng)達(dá)60年，用畢生的學(xué)識(shí)和擔(dān)當(dāng)，將熾熱的“中國(guó)心”攜刻在民族的百年戰(zhàn)艦史冊(cè)表明積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，故④符合題意；①③與題意不符，排除。故本題答

5、案為C。 4．如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思的這段話告訴我們(　C　) ①價(jià)值觀是一種信念，決定個(gè)人的前途和命運(yùn)　②價(jià)值觀是一種思想，對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)向作用　③價(jià)值觀是一種觀點(diǎn)，會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生積極影響　④價(jià)值觀是一種看法，推動(dòng)個(gè)人做出不同選擇 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]?、馘e(cuò)誤，價(jià)值觀不能起決定作用。③錯(cuò)誤，價(jià)值觀有正確與錯(cuò)誤之分，只

6、有正確的價(jià)值觀才能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生積極影響。題目中，馬克思的這段話告訴我們價(jià)值觀是一種思想，對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)向作用，價(jià)值觀是一種看法，推動(dòng)個(gè)人做出不同選擇，故②④入選。故選C。 5．全國(guó)道德模范黃大發(fā)是來(lái)自黔北山區(qū)的絕壁鑿水渠的村支書，用36年的時(shí)間修水渠，讓全村人喝上水。這對(duì)我們的人生啟示是(　D　) ①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于正確價(jià)值觀的引導(dǎo)?、谔岣咦陨硭刭|(zhì)是擁有幸福人生的根本途徑?、廴松淖晕覂r(jià)值必須與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一?、芡渡頌槿嗣穹?wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　全國(guó)道德模范黃大發(fā)的事跡啟示我們，人生的自我價(jià)值必須與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，

7、投身為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，③④符合題意；人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，但不取決于正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，①錯(cuò)誤；在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)和創(chuàng)造是擁有幸福人生的根本途徑，②錯(cuò)誤。故選D。 6．2018年11月17日上午，兩彈一星元?jiǎng)?、八一勛章獲得者，中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者程開(kāi)甲在北京去世。人民日?qǐng)?bào)微評(píng)稱，“苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人?！睆木锌茖W(xué)，到學(xué)成歸來(lái)，再到矢志報(bào)國(guó)，程老一生，見(jiàn)證百年中國(guó)榮辱，波瀾壯闊，風(fēng)骨灼灼。這給我們的人生啟示是(　D　) ①正確的價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)　②能力卓越的人才能創(chuàng)造卓越的人生?、蹐?jiān)持個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一 ④在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生

8、價(jià)值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　正確的價(jià)值觀對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有重要的指引作用，但實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)是社會(huì)提供的客觀條件，而不是人的價(jià)值觀念，①錯(cuò)誤。程老能力卓越，能夠做出卓越的貢獻(xiàn)，但能力卓越是創(chuàng)造卓越的人生的有利條件，而不是必要條件，平凡的人也可以在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，②錯(cuò)誤。故選D。 7．陳雙成，四川汶川一名有嚴(yán)重肢體殘疾的普通人。他憑著不服輸?shù)膭蓬^，走上致富的道路，還在政府幫扶政策的支持下，開(kāi)辦了羌繡加工合作社。圓了自己和他人的幸福夢(mèng)。陳雙成的圓夢(mèng)歷程啟示我們(　D　) ①理想遠(yuǎn)大，才能活出精彩人生?、诜瞰I(xiàn)社會(huì)，是人生真正的價(jià)值?、垡揽可鐣?huì)

9、，最能決定成功與否?、茕J意進(jìn)取，利于跨越人生柵欄 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　陳雙成克服身體殘疾，通過(guò)自己的奮斗走上致富的道路，圓了自己和他人的幸福夢(mèng)，這表明銳意進(jìn)取，利于跨越人生柵欄，奉獻(xiàn)社會(huì)，是人生真正的價(jià)值，故②④符合題意；①正確，但與題意不符；③錯(cuò)誤，社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，但不起決定作用。故選D。 8．人民警察用生命守護(hù)萬(wàn)家燈火，使中國(guó)被外媒評(píng)價(jià)為最有安全感的國(guó)度，這是奉獻(xiàn)；大國(guó)工匠日夜攻關(guān)、奮戰(zhàn)一線，使“中國(guó)創(chuàng)造”一次次驚艷世界，這是奉獻(xiàn)；快遞小哥們穿梭于廣袤的城鄉(xiāng)，用汗水澆灌著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的參天大樹，這也是奉獻(xiàn)。這說(shuō)明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要

10、(　B　) ①在勞動(dòng)中彰顯和發(fā)揮自己的才能?、谝陨鐣?huì)提供的客觀條件為前提　③尊重人民群眾社會(huì)歷史主體地位?、芰⒆惚韭殻浞职l(fā)揮主觀能動(dòng)性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　題干不反映利用社會(huì)條件，②不符合題意；設(shè)問(wèn)考查如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尊重人民群眾主體地位不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，③不符合題意。故選B。 9．做大國(guó)工匠，建制造強(qiáng)國(guó)，要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，既要弘揚(yáng)工匠精神，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，又要弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)家愛(ài)國(guó)敬業(yè)遵紀(jì)守法艱苦奮斗的精神、創(chuàng)新發(fā)展專注追求卓越的精神，履行責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)服務(wù)社會(huì)的精神。弘揚(yáng)工匠精神和企業(yè)家精神從哲學(xué)角度是因?yàn)?　

11、B　) ①正確意識(shí)能夠推動(dòng)客觀事物的發(fā)展　②認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，又推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展?、劬竦牧α靠梢灾苯愚D(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量?、苷_的價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有促進(jìn)作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [解析]　之所以弘揚(yáng)工匠精神和企業(yè)家精神，是因?yàn)檎_意識(shí)能夠推動(dòng)客觀事物的發(fā)展，正確的價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有促進(jìn)作用，故①④符合題意；②錯(cuò)誤，源于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)有正誤之分，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的發(fā)展具有推動(dòng)作用；③錯(cuò)誤，精神的力量不能直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的力量，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐。故選B。 10．馬克思說(shuō)：“如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩(shī)人，但他

12、絕不能成為真正的完人和偉人。”這句話說(shuō)明(　B　) ①走不出自我狹隘天地的人不可能擁有真正的幸福 ②堅(jiān)持錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)讓人在改造世界中遭到失敗 ③只有在對(duì)集體的奉獻(xiàn)中才可能有個(gè)人的自由和發(fā)展?、苷嬲耐耆撕蛡ト酥皇菫榱思w幸福才從事勞動(dòng) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　本題主要考查的是人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)的知識(shí)，②與題意不符；④中的“只是”的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤。①③符合題意且說(shuō)法正確。故選B。 11．某校學(xué)生會(huì)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“不要問(wèn)父母和長(zhǎng)輩能為自己做些什么，但要問(wèn)自己對(duì)父母和長(zhǎng)輩做了些什么；不要問(wèn)別人能為自己做些什么，但要問(wèn)自己能為別人做些什么；不要問(wèn)社

13、會(huì)與國(guó)家為我們做了什么，但要問(wèn)自己為社會(huì)與國(guó)家做了些什么。”該創(chuàng)意體現(xiàn)了(　A　) ①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引?、谌松鷥r(jià)值是在個(gè)人與他人社會(huì)之間的關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的?、塾袃r(jià)值的人生無(wú)需考慮個(gè)人利益?、軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要一定的客觀條件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　本題考查價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。該創(chuàng)意強(qiáng)調(diào)為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了人生價(jià)值是在個(gè)人與他人社會(huì)之間的關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引，①②正確且符合題意；有價(jià)值的人生也需考慮正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，③錯(cuò)誤；④正確但在材料中未體現(xiàn)，排除。故選A。 12．2018年12月18日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定，授予

14、于敏等100名同志改革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?。這次表彰是第一次以改革開(kāi)放為主題的國(guó)家級(jí)表彰。受表彰人員都是在改革開(kāi)放大潮中涌現(xiàn)出的佼佼者、弄潮兒，是40年來(lái)奮斗在各條戰(zhàn)線、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀代表，為改革開(kāi)放偉大事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這給我們的人生啟示是(　D　) ①要抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)定信仰、信念、信心?、趫?jiān)持價(jià)值觀的指引，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?、郾仨毎褌€(gè)人奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)　④要永立時(shí)代潮頭，堅(jiān)持奮斗實(shí)干，在砥礪自我中走向成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　材料啟示我們，必須把個(gè)人奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，要永立時(shí)代潮頭，堅(jiān)持奮斗實(shí)干，

15、在砥礪自我中走向成功，③④正確。材料強(qiáng)調(diào)了要腳踏實(shí)地，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，①只強(qiáng)調(diào)了抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)定信仰、信念、信心，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，與題意不符。②錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引，不能籠統(tǒng)地說(shuō)堅(jiān)持價(jià)值觀的指引。 二、非選擇題 13．閱讀材料，完成下列要求。 2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人

16、民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。 結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)，探究教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。 [答案]　①引導(dǎo)學(xué)生遵循社會(huì)發(fā)展

17、的客觀規(guī)律，提高為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的能力。②引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路和積極向上的生活方式。③引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。④自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，樹立為人民服務(wù)的觀念。⑤全面提高學(xué)生素質(zhì)，指引學(xué)生在奉獻(xiàn)和砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 [解析]　本題考查價(jià)值觀的知識(shí)，問(wèn)題指向教師在學(xué)生價(jià)值觀的形成、判斷和發(fā)揮價(jià)值觀的作用過(guò)程中應(yīng)起的作用。首先要回答教師要引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，可以聯(lián)系價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征和要求的知識(shí)進(jìn)行回答；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮正確價(jià)值觀的指導(dǎo)作用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，可以從價(jià)值的創(chuàng)造與

18、實(shí)現(xiàn)的途徑角度進(jìn)行回答。 14．閱讀材料，完成下列要求。 “互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”：互聯(lián)網(wǎng)連接著醫(yī)生和患者，就醫(yī)，查房、輸液、診斷、掛號(hào)、化驗(yàn)等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)資源共享。 “健康河北“是河北省政府為整合各級(jí)各類醫(yī)療資源，實(shí)現(xiàn)以互聯(lián)網(wǎng)為載體、線上線下互動(dòng)的創(chuàng)新服務(wù)模式。河北省的居民只要在手機(jī)上下載“健康河北”APP，坐在家里動(dòng)動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)預(yù)約掛號(hào)、檢查結(jié)果查詢和充值繳費(fèi)等就診“一站式”服務(wù)。這不僅能有效分流人工操作的壓力、節(jié)約患者和家屬的時(shí)間成本，而且能改進(jìn)醫(yī)院就診流程、改善服務(wù)環(huán)境?！敖】岛颖薄贬t(yī)療惠民移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”，大大方便了居民就診，讓居民足不出戶享受就診“一站式”服務(wù)，有

19、利于解決居民看病難、看病貴問(wèn)題。 (1)結(jié)合材料，運(yùn)用歷史唯物主義相關(guān)知識(shí)，分析“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”對(duì)民生的積極意義。 (2)為了讓人民群眾更好地享受就診“一站式”服務(wù)，請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣醿蓷l具體的合理化建議。 [答案]　(1)①人民群眾是社會(huì)歷史的主體?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于更好地保障人民權(quán)益，保證人民當(dāng)家作主。②價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上。“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于我們做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，把維護(hù)人民利益作為最高的價(jià)值追求。③“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”有利于人的全面發(fā)展，讓人民群眾擁有更多的幸福感和獲得感，促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(其他言之有理，可酌情賦分) (2)答案示例：①

20、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”，建立醫(yī)療惠民移動(dòng)平臺(tái)，完善醫(yī)療信息。②建立醫(yī)療服務(wù)卡片，24小時(shí)提供醫(yī)療咨詢和信息服務(wù)。 [解析]　第(1)問(wèn)屬于意義類試題，題目限定在用歷史唯物主義相關(guān)知識(shí)作答。解答本題，考生應(yīng)首先明確歷史唯物主義知識(shí)所包含的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)材料“健康河北”醫(yī)療惠民移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”，大大方便了居民就診，讓居民足不出戶享受就診“一站式”服務(wù)，有利于解決居民看病難、看病貴問(wèn)題，考生可從人民群眾是社會(huì)歷史的主體，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上、促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等知識(shí)的角度去分析說(shuō)明。第(2)問(wèn)屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。 7