《浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、外國(guó)詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 比較兩首外國(guó)詩(shī)異同。 教學(xué)過(guò)程： 自主預(yù)習(xí) 一、 情景導(dǎo)入 面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩(shī)人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首中，去傾聽(tīng)生命的歌吟。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、讀準(zhǔn)下列字的音：， 昏暈（ ） 樹(shù)籬（ ） 棲息（ ） 靜謐（ ） 遐想（ ） 喧響（ ） 2、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是 國(guó) 主義詩(shī)人 。 3、

2、《夜》的作者是 國(guó)詩(shī)人 。 學(xué)習(xí)研討 朗讀課文《蟈蟈與蛐蛐》，思考： （1）如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”? （2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。 （3）作者借蟲(chóng)鳴來(lái)表達(dá)什么意思？ （4）這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 精讀品析 朗讀課文《夜》，思考： 1.歸納這首詩(shī)的內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美 2、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練： 1、用自己的話，描繪所寫(xiě)的夜景 2、這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？ 合作探究

3、《蟈蟈與蛐蛐》與《夜》比較 （1）兩首詩(shī)的思想感情有何異同？ （2）兩首詩(shī)在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？ . 拓展延伸 （一）1、《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)的主旨句是 。 2、《夜》一詩(shī)表達(dá)了 。 （二）比較《夜》與郭沫若的《靜夜》，完成下列問(wèn)題： 靜 夜 郭沫若 月光淡淡 籠罩著村外的松林。 白云團(tuán)團(tuán)， 漏出了幾點(diǎn)疏星。 天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。 怕會(huì)有鮫人在岸， 對(duì)月流珠? 這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的 ，美麗的 ?！兑埂分械木拔镉?

4、 、 、 、 、 、 等，都是實(shí)寫(xiě)，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì) 的熱愛(ài)和他 、 的心境。《靜夜》中的景物有 、 、 、 、 等，有寫(xiě)景的想像，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的 。 六、教與學(xué)反思： 5、敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析、交流“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。 2、查找相關(guān)資料中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。 3、交流“舉例論證”和“講道理”兩種論證方法的使用方法。 4、分析總結(jié)演講和口語(yǔ)特色。

5、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。 2、“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。 教學(xué)方法： 朗讀法、情感教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。? 1.精心導(dǎo)入? 同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》? 2.簡(jiǎn)介作

6、者 梁?jiǎn)⒊?873-1929），近代 ，著名 。 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字 ，號(hào) ，別號(hào) 。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“ ”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。? 二、檢查預(yù)習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音。 教誨（ ） 解剖（ ） 駢進(jìn)（ ） 佝僂（ ） 層累（ ） 揀擇（ ） 2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 旁wù（ ） 斷zh

7、āng取義（ ） 全fù精神（ ） xiè瀆（ ） gōngdé圓滿（ ） 強(qiáng)guō不舍（ ） 3、 解釋下列詞語(yǔ)。 旁騖? 褻瀆 ?強(qiáng)聒不舍 ? 佝僂 言行相顧 ? 斷章取義 不二法門 征引 整體感知 《敬

8、業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問(wèn)題。 ①本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？ ②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？ ③給課文劃分段落層次，并概括段意。 合作探究1-5段 1、講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源其用意是什么? 2、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。 精讀品析6-7段 (1)作者怎樣闡述什么叫"敬"? (2)作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？ （3）運(yùn)用了什么論證方法？ 研讀揣摩8-9段 1.理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。? 2.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？? 3.文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。? 4、課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。”又說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。