《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 課題：《1詩(shī)兩首》 <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 1．熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2.體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，感受涌動(dòng)著的激情。 3．體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感。 <學(xué)習(xí)重難> 1．誦讀。理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。 2．感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。 第一課時(shí) 我愛這土地 自主學(xué)習(xí) 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 誰(shuí)不愛自己的母親．誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)?穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛戀。早在1938年，著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們——起去感

2、受詩(shī)人澎湃著的靈魂。 二、資料助讀 艾青(1910～1996)，原名 ，筆名 、 、林壁等，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(zhǎng)為—個(gè)革命者。1929年赴法國(guó)留學(xué)，并開始詩(shī)歌創(chuàng)作。1932年回國(guó)，在獄中寫成詩(shī)作《 》，奠定了在詩(shī)壇的地位。他的早期詩(shī)作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對(duì)生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《 》《 》《 》《黎明的通知》等。主要詩(shī)作還有抒情長(zhǎng)詩(shī)《

3、 》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮 起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。 三、朗讀指導(dǎo) 1．學(xué)生小聲試讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。并嘗試劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音 我愛這土地 假如我是一只鳥，　 　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 　　這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，　　 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 　　這無(wú)

4、止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，　　 和那來自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… 　　──然后我死了，　　 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？　　 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 3．指定學(xué)生誦讀全詩(shī)，教師作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 精彩研讀 (1)詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)? (3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜? (4)詩(shī)歌的第

5、二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響? （5）概括本詩(shī)的主旨。 （6）學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)。 第二課時(shí) 鄉(xiāng) 愁 自主預(yù)習(xí)2 一、導(dǎo)語(yǔ)新課 二、資料助讀 余光中(1929～)當(dāng)代 和 。湖南衡陽(yáng)人?，F(xiàn)居臺(tái)灣。1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩(shī)作，次年隨國(guó)民黨軍隊(duì)赴臺(tái)。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩(shī)刊，致力于現(xiàn)代主義詩(shī)歌創(chuàng)作。主要作品有《 》、《 》、《 》等，詩(shī)集《靈河》《石室之死》等，詩(shī)論集《詩(shī)人之境》《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。 《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，因?yàn)?/p>

6、形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩(shī)，兼取中國(guó)古典文學(xué)與外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。被尊為臺(tái)灣詩(shī)壇祭酒。他的詩(shī)論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語(yǔ)言的角度把握詩(shī)的品格和價(jià)值，自成一家。 三、 誦讀指導(dǎo) 學(xué)生小聲試讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。并嘗試劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音。 鄉(xiāng) 愁 小時(shí)候　　 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 　　我在

7、這頭 　　母親在那頭 長(zhǎng)大后 　鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 　　我在這頭 　　新娘在那頭 后來啊 　鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 　　我在外頭 　　母親在里頭 而現(xiàn)在 　鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

8、 　　我在這頭 　　大陸在那頭 合作研討 ① 詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的? ② 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果? ③詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用? 拓展延伸 1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？ 2．語(yǔ)言運(yùn)用。 余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有

9、一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ； 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ； 3、小結(jié) 同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩(shī)人李白的名作《靜夜思》：“ 。”王灣《次北固山下》：“ ”崔顥《黃鶴樓》：“ ”余光中的首這《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國(guó)古典詩(shī)詞的神韻和魅力。吟誦這深情的戀歌，我們掂量出了詩(shī)人思想中中國(guó)意識(shí)的分量。 課后反思 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄