《四川省閬中中學(xué)高中政治 第一單元 第一課 神奇的貨幣導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省閬中中學(xué)高中政治 第一單元 第一課 神奇的貨幣導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高一 經(jīng)濟生活（必修1） 導(dǎo)學(xué)案 第一課神奇的貨幣 第一框（第一課時） 揭開貨幣的神秘面紗 第一部分 課標導(dǎo)航 （一）課程標準的基本要求 解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 （二）教育教學(xué)目標要點 1、知識目標：①知道商品的含義 ②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性 ③知道價值和使用價值是商品的基本屬性 ④理解貨幣的本質(zhì)⑤理解貨幣價值尺度和流通手段兩個基本職能 ⑥了解價格的含義 ⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能 2、能力目標：①透過現(xiàn)象認識商品、貨幣的本質(zhì)的能力 ②歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力③綜合認

2、識貨幣職能的能力 ④正確判斷、識別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟現(xiàn)象的能力 ⑤認識商品—貨幣—貨幣職能的邏輯思維能力 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：①商品是天生的平等派，增強平等意識 ②在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財富的情感 ③培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶著想的利他意識 （三）教學(xué)重、難點： 1、商品的含義 2、貨幣的本質(zhì) 3、貨幣的基本職能 第二部分、課前預(yù)習(xí)案 【預(yù)習(xí)范圍】教材P4-6. 【預(yù)習(xí)時間】20分鐘。 【預(yù)習(xí)方法】依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容，把握教材體系。查閱資料、梳理知識、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 【梳理知識】 （

3、一）商品 1、含義 商品是用于 。 2、基本屬性 （1）使用價值 含義：使用價值是指 。 （2）價值含義：商品的價值就是指 。 商品交換實質(zhì)上是 。 （二）貨幣 1、貨幣的產(chǎn)生： 貨幣是 發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，貨幣的出現(xiàn)要比商品

4、晚得多。 2、貨幣的含義 貨幣是從 中分離出來， 地充當(dāng) 的 。 3、貨幣的本質(zhì)是 。 一般等價物的含義： 4、貨幣的職能 （1）含義：貨幣在經(jīng)濟生活中所起的 ，它是 的體現(xiàn)。 （2）根源：在于貨幣的 。 （3）基本職能 ①價值尺度 A．含義：貨幣所具有的 其他一切商品 的職能。 B．計量單位：

5、 。 C．價格的含義：通過一定數(shù)量的 表現(xiàn)出來的 。 D．特點： 貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要 貨幣，只需要 的貨幣。 ②流通手段 A． 含義：貨幣充當(dāng) 的職能。 B．商品流通的含義、公式及對生產(chǎn)者的啟示： 含義：以 為媒介的 。 公式： 啟示： C．特點： 作為流通手段的貨幣必須用

6、 的貨幣，不能用 的貨幣。 （4）其他職能： 、 、 5、貨幣流通規(guī)律： 第三部分、行課案 （一）根據(jù)商品的有關(guān)知識思考下列問題： 1．【思考】一件物品要成為商品，必須具備什么條件？ 2．【鞏固練習(xí)】下列物品哪些屬于商品？ ①原始森林 ②自產(chǎn)自用的蔬菜 ③商店里賣的衣服 ④贈送同學(xué)的生日禮物 ⑤2004年4月24日中國向朝鮮提供的緊急援助物資 ⑥家庭用的電、自來水 3．【思考】為什么要進行商品交換？為什么能夠進行商品交換？ （二）根據(jù)貨幣的相關(guān)知識思考下列問題： 1．【探究一】教

7、材P4要咖啡的拿珍珠來。 （1） （2） （3） 2．【判斷】金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。 3．【探究二】教材P5它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？ （1） （2） 4．【鞏固練習(xí)】 在商店里一支鋼筆標價為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。張女士花了230元人民幣買了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。 5．【比較】流通手段與商品流通。 6．【探究三】教材P6摔壞的一定是商品生產(chǎn)者。 （1） （2） 第三部分、訓(xùn)練提升案 1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換，是因為所有商品（ ） A、都是具體

8、勞動的結(jié)果 B、都具有相等的使用價值 C、都凝結(jié)著一般人類勞動 D、都是腦力勞動的結(jié)果 2、眼下，“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費時尚，“聽覺經(jīng)濟”悄然而生。通過“彩鈴”提供悅耳音樂或問候語，讓溝通從美妙的音樂開始，讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表明“彩鈴”（ ） A、具有能夠滿足人們某種需要的屬性 B、是用于交換的一般物品 C、有使用價值但沒有價值 D、有價值但不是商品 貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。據(jù)此回答3～4題 3、《荷馬史詩》中提到，長發(fā)的希臘人賣酒，有的人用青銅去換，有的人用

9、鐵去換，有的人用牛或牛皮去換，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能成功，因為賣酒的人并不需要所有對方的商品。因此，在物物交換的長期實踐中逐漸出現(xiàn)了（ ） A、等價物 B、一般等價物 C、貨幣 D、擴大的物物交換 4、在貨幣出現(xiàn)以前，金銀 （ ） A、不能充當(dāng)一般等價物 B、不是固定地充當(dāng)一般等價物 C、沒有成為商品 D、只是有使用價值，沒有價值 5、小張在商店里購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（ ） A、支付手段

10、 B、流通手段 C、價值尺度 D、貯藏手段 6．材料一：二戰(zhàn)期間，國際紅十字會向納粹集中營里的戰(zhàn)俘提供一些食品、衣服、香煙等物品。戰(zhàn)俘之間進行物品交換或用勞務(wù)換取物品的行為經(jīng)常發(fā)生，交換中，香煙逐漸成為大家普遍樂意接受的物品，例如，1件襯衣值80支香煙，為他人洗1件衣服可換2支香煙…… 材料二：非洲南部的津巴布韋共和國是全世界惡性通脹最嚴重的國家。最近在首都哈雷拉，一位大媽抱著總值3萬億津巴布韋元的鈔票搭公車，只為了支付約合3．5元人民幣的車費?，F(xiàn)在許多人拿羊肉、雞和一桶桶的玉米來交換東西，老祖宗時代的以物易物又回來了。 請運用所學(xué)《經(jīng)濟生活

11、》知識簡要回答： (1)材料一中，香煙充當(dāng)了什么角色?執(zhí)行了哪些功能? (2)結(jié)合材料二，請你分析通貨膨脹的表現(xiàn)、原因及其危害。 第一框（第二課時） 揭開貨幣的神秘面紗 第一部分 課標導(dǎo)航 （一）課程標準的基本要求 解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 （二）教育教學(xué)目標要點 1、知識目標：①理解紙幣的含義及其優(yōu)點②知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 2、能力目標：①透過現(xiàn)象認識商品、貨幣的本質(zhì)的能力②歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力③聯(lián)系人們對待貨幣的不同看法，說明應(yīng)當(dāng)如何對待金錢的

12、能力 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：①增強愛護人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識②憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強法治意識③確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，樹立正確的金錢觀 （三）教學(xué)重點難點：1、紙幣 2、通貨膨脹與通貨緊縮 第二部分、課前預(yù)習(xí)案 【預(yù)習(xí)范圍】：教材P7-8. 【預(yù)習(xí)時間】：20分鐘。 【預(yù)習(xí)方法】：依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容，把握教材體系。查閱資料、梳理知識、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 【梳理知識】 （一）紙幣 1、產(chǎn)生

13、 。 ★2、含義 。 紙幣是 。 3、紙幣的優(yōu)點

14、 4、紙幣發(fā)行規(guī)律 （1）發(fā)行規(guī)律： 。 (2）回憶 ：貨幣流通規(guī)律公式： 5、通貨膨脹與通貨緊縮 (1

15、)通貨膨脹 含義 原因 危害 （2）通貨緊縮 含義

16、 原因 危害 6、愛護人民幣，反對假幣 （1）愛護人民幣的原因 （2）為什么要嚴懲制造假幣的行為？ 第三部分、行課案 1、判斷 紙幣是由國家發(fā)行的，紙幣的購買力也由國家決定。 2、紙幣發(fā)行的越多越好？ 3、探究：比較通貨膨脹與通貨緊縮的異同 4、綜合探究 辯題： 甲方：金錢是

17、萬能的 乙方：金錢是萬惡之源 第四部分、訓(xùn)練提升案 1、紙幣是由國家發(fā)行，其發(fā)行量必須（ ） A、以國家經(jīng)濟發(fā)展水平為基準 B、以滿足人民的需要為限度 C、以流通中所需要的貨幣量為限度 D、與待售商品的總價格相一致 2、自從貨幣產(chǎn)生之后，貨幣的形式不斷發(fā)展變化。在貨幣的各種形式中，更容易發(fā)生通貨膨脹的是 。 A．鑄幣 B．商品貨幣 C．紙幣 D．黃金 3、各國都要控制紙幣的發(fā)行量，說明（ ） A、各國都要按世界統(tǒng)一規(guī)定發(fā)行紙幣 B、紙幣流通量不是越多越好，也不是越少越好

18、 C、紙幣發(fā)行多少與國家財富多少有關(guān) D、多發(fā)行紙幣可以增加國家財富 4、要避免通貨膨脹，最根本的措施是 （ ） A、減少紙幣發(fā)行量 B、發(fā)展生產(chǎn)，保持總供給與總需求平衡 C、控制消費需要 D、調(diào)控物價 5、目前，我國各商業(yè)銀行陸續(xù)推出了網(wǎng)上銀行，開通了網(wǎng)上支付、網(wǎng)上自動轉(zhuǎn)賬和網(wǎng)上繳費等業(yè)務(wù)，初步實現(xiàn)了真正的在線金融服務(wù)。上述材料表明，貨幣的發(fā)展進入了（ ） A、金屬貨幣階段 B、紙幣階段 C、信用貨幣階段 D、電子貨幣階段 6、辨析題 甲同學(xué)認為，我國進行社會之以現(xiàn)代化建設(shè)，面臨的突出問題之一就是

19、資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以只要多發(fā)行人民幣，就可以解決問題。 乙同學(xué)認為，人民幣發(fā)行多了會引起通貨膨脹，所以人民幣發(fā)行越少越好。 請運用所學(xué)知識簡要分析上述兩位同學(xué)的觀點。 第二框 信用工具和外匯 第一部分 課標導(dǎo)航 （一）課程標準的基本要求 解釋常見的信用工具的用途，理解匯率。 （二）教育教學(xué)目標要點 1、知識目標：①了解兩種結(jié)算方式 ②信用卡的優(yōu)點 ③知道兩種支票的用途 ④懂得外匯的含義 ⑤理解匯率的變化 ⑥了解保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 2、能力目標：初步掌握使用信用卡和支票的實踐能力 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立在生活中使用信用工具的意

20、識 （三）教學(xué)重點、難點：1、信用卡 2、外匯 3、匯率 第二部分、課前預(yù)習(xí)案 【預(yù)習(xí)范圍】教材P8-10. 【預(yù)習(xí)時間】20分鐘。 【預(yù)習(xí)方法】依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容，把握教材體系。查閱資料、梳理知識、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 【梳理知識】 （一）信用工具 1、結(jié)算方式和結(jié)算工具 1）人們經(jīng)常使用的結(jié)算方式 和 。 現(xiàn)金結(jié)算是指 。 轉(zhuǎn)帳結(jié)算是指

21、 。 2）經(jīng)濟往來結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具是 和＿＿＿＿ ＿＿ 2、信用卡 ①含義： 信用卡是具有 、 、 、 等 或 功能的 。 ②銀行信用卡是

22、 。 ③優(yōu)點 3、支票 ①含義： ②分類：支票可以分為 和 。 使用： （二）外匯 1、 含義：外匯是 。 2、 匯率 1） 含義：匯率是

23、 。 2）變化 外幣 本幣 外國幣值 本國幣值 外國匯率 本國匯率 不變 更多 貶值 升高 不變 更少 更多 不變 升值 更少 不變 跌落 3、保持人民幣幣值穩(wěn)定 1）含義 是指對內(nèi) ，對外 。 2）意義 第三部分、行課案 （一）根據(jù)信用工具的有關(guān)知識思考下列問題： 【探究一】你使用過信用卡嗎？現(xiàn)金消費和信用卡消費有什么不同？ 【探究二】課本P9支票 1）這張票據(jù)是什么？ 2）如何把這張支票兌換成現(xiàn)金？

24、 （二）根據(jù)外匯的有關(guān)知識思考下列問題： 【鞏固練習(xí)】判斷。 1）外匯就是外幣。 2）外匯執(zhí)行的是流通手段職能。 3）外匯就是兩種貨幣之間的兌換比率。 【探究三】6月27日，人民幣對美元匯率中間價報6．8610，創(chuàng)下年內(nèi)第49個新高。至此，2008年以來人民幣對美元匯率累計升值幅度已經(jīng)接近6．5％。 1）人民幣升值則意味著（ ） ①每100單位外幣可以兌換更多的人民幣②外幣對人民幣的匯率下降③外幣對人民幣的匯率上升④同樣多的人民幣可以兌換更多的外幣（不定向選擇） 2）判斷： ①同樣數(shù)量的人民幣能進口更多的商品。（ ） ②來華購物的游客增多。（ ）

25、 ③出口商品的獲益增加。（ ） 第三部分、訓(xùn)練提升案 1．銀行信用卡之所以是目前最有效的支付手段，是因為對持有者來說，它具有以下優(yōu)點 ( ) A．集存款、取款、消費、信貸、結(jié)算、查詢于一體，安全方便 B．可以任意透支 C．可以到任何地點進行消費使用 D．不需要任何條件可以隨意申領(lǐng) 2．漫畫《卡奴》對銀行等發(fā)卡機構(gòu)的警示是 ( ) A．一定要對申領(lǐng)信用卡的客戶的資信狀況進行認真調(diào)查 B．不可讓一人申領(lǐng)多張信用卡 C．少發(fā)放可善意透支的信用卡 D．以收入為限度，適度消費 3．小王承包了幾畝山地種植水果并獲得了豐收，他與一家公司簽訂了銷

26、售幾千斤的合同，該公司給小王簽發(fā)了一張現(xiàn)金支票。對這一支票正確的兌換方式是 ( ) A．憑這張現(xiàn)金支票去對方所在公司支取現(xiàn)金B(yǎng)．憑這張現(xiàn)金支票去證券公司支取現(xiàn)金 C．憑這張支票到銀行去支取現(xiàn)金 D．憑這張支票自行到交易市場轉(zhuǎn)讓獲得所需現(xiàn)金 4．截至2010年年初，我國外匯儲備近2．4萬億美元，新增4 531．22億美元，外匯儲備迅猛增加的原因可能是( ) A．受金融危機影響，對外貿(mào)易下降B．紙幣發(fā)行量過大C．人民幣大幅升值 D．外幣大幅升值 2008年6月30日 2010年3月2日 美元 1美元 1美元 人民幣

27、 6.859 1元 6.826 8元 讀表據(jù)此回答5～6題。 5．根據(jù)上述材料可以看出 ( ) A．人民幣大幅度升值 B．外匯匯率跌落 C．外匯匯率升高 D．人民幣匯率跌落t 6．美國財政部長蓋特納就匯率問題與中國副總理王岐山通了電話，強力要求人民幣升值，并威脅把中國列為“匯率操縱國”。網(wǎng)民激辯中美經(jīng)濟糾紛，多數(shù)受訪者反對人民幣升值。人民幣大幅度升值對我國的影響是 ( ) ①不利于擴大出口 ②會增強我國產(chǎn)品在國際貿(mào)易市場的價格競爭力 ③不利于我國對外貿(mào)易的發(fā)展 ④在一定程度上會降低我國進口成本 A．①②③ B．①②

28、④ C．①③④ D．②③④ 7．材料一：2009～2010年美元兌人民幣匯率變動情況 材料二：2010年兩會期間許多政協(xié)和人大代表就人民幣匯率問題發(fā)表自己的觀點。 李若谷：目前出口形勢尚未完全明朗，宏觀經(jīng)濟是否全面回暖尚難判斷，人民幣匯率應(yīng)該保持穩(wěn)定。美國若以人民幣匯率為由向中國實施貿(mào)易制裁，只能是搬起石頭砸自己的腳。 魏建國：目前我國外貿(mào)形勢才剛剛回升，還很脆弱，保持人民幣匯率穩(wěn)定，對我國的外向型經(jīng)濟是有好處的，不要輕易改變。人民幣短期內(nèi)不應(yīng)升值，還是需要維持在目前本身的水平，這從長遠來看，利遠大于弊! (1)材料一中的圖表反映了怎樣的經(jīng)濟信息? (2)我國為何多次強調(diào)維持人民幣幣值的穩(wěn)定? 8