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1、 第一課 神奇的貨幣 第一單元 生活與消費 單元概述 “生活與消費”這一單元圍繞消費生活中常見的商品、貨幣、價格現(xiàn)象，引導學生透過現(xiàn)象看到本質， 初步掌握馬克思主義商品理論、貨幣理論、價格理論以及勞動價值論，幫助學生樹立勞動創(chuàng)造產(chǎn)品、勞動創(chuàng)造價值等觀念，樹立正確的金錢觀，樹立正確的消費觀。在全書中起著引領和導入作用。一方面，消費是最貼近生活的經(jīng)濟現(xiàn)象。從消費切入，有助于我們的教材更貼近學生的生活。另一方面，消費是生產(chǎn)的目的，對生產(chǎn)、分配等具有反作用。從消費進入“經(jīng)濟生活”的學習，符合經(jīng)濟學的學科邏輯及生活邏輯。掌握本單元的基本理論，可以為學生參與經(jīng)濟生活，正確認識經(jīng)濟現(xiàn)象提供有

2、效的理論武器。本單元有神奇的貨幣、多變的價格以及多彩的消費三個專題組成，與第二單元生產(chǎn)、第三單元收入與分配緊密相連，是經(jīng)濟生活的引入部分，學好本單元對整個經(jīng)濟生活的學習至關重要。 第一課 神奇的貨幣 1.1.1揭開貨幣的神秘面紗 一、學習目標 （一）知識目標：能記?。荷唐肥怯糜诮粨Q的勞動產(chǎn)品、貨幣的本質是一般等價物、貨幣的兩個基本職能：價值尺度和流通手段、紙幣是國家發(fā)行并強制使用的。 （二）能力目標： （1） 能說出：物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性 、商品流通及其公式、 商品流

3、通與物物交換的區(qū)別 、紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別 （2） 能初步運用所學知識進行分析，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的本質和基本職能來說明應當如何正確地對待金錢。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 逐步確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，既要認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。 二、 學習重難點 1、 重點：商品的含義、貨幣的本質、貨幣的兩種基本職能、紙幣。 2、 難點：通貨膨脹和通貨緊縮、貨幣的本質。 【課前預習案】（20分鐘） 一

4、、閱讀與思考： 自主學習 閱讀課本P4--P7,在教材找出并勾畫以下知識，初步識記 自主探究 結合自己對課本的理解，自主完成所列問題 一、貨幣的本質 1、商品的含義、基本屬性： 2、貨幣的產(chǎn)生： 3、貨幣的含義、本質 二、貨幣的基本職能 1、價值尺度? A.含義? B. 價格?C. 觀念中的貨幣 2、流通手段? A.含義? B. 商品流通的含義及公式? C. 現(xiàn)實的貨幣 3、其他職能： 三、紙幣 1、紙幣的產(chǎn)生及優(yōu)點 2、紙幣的發(fā)行及規(guī)律 3、通貨膨脹與通貨緊縮（含義、實質、影響） 一、判斷下列是否屬

5、于商品，并說明理由：?????? （1）自然狀態(tài)的空氣、陽光。同學們買的增氧器中的氧。 （2）農(nóng)貿市場上待售的蔬菜。 （3）一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場上出售，其賣掉2/3，剩下1/3就送給了他的親戚。 （4）到商店買來一個蛋糕作為生日禮物送給朋友。 二、思考后回答： 大腳超市 劉能：大腳，給我來一瓶醬……醬油! 大腳：10元一瓶。 劉能：太…太貴了！還是打…打散的吧。來…來1塊錢的。 大腳：你還是喝涼水吧，那便宜。 劉能：還要拿…拿個雞腿，記帳上！ 大腳：雞腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！ 劉能：舍…舍得，記村里賬上！ 〖問題〗（自主探

6、究）根據(jù)預習結果，請分析10元、1元15元各執(zhí)行了什么職能？ 二、 歸納與總結：根據(jù)你對課本知識的理解，概括本框知識體系： 【課堂探究案】（25分鐘） 探究一：一個人在賣衣服，種類繁多，不斷地有人來問價，于是他不停的回答:短袖20元，長袖40元，短褲15元，長褲30元……最后，實在不耐煩了，干脆寫上了標價牌“短袖20元/一件”、“長袖30元/一件”、“短褲15/一 件 長袖 件 短褲條”、“長褲30元/一條”，于是顧客自己看著標價牌比較各種衣服。 （1）哪種衣服價值更大?你是根據(jù)什么判

7、斷出來的? （2）貨幣在這里起到了什么作用?為什么貨幣能起到這種作用? （3）賣衣服的人說出來的和標價牌上寫的“20元/一件” 叫做衣服的什么？表現(xiàn)的是什么? （4）在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣?這表明什么? 探究二：場景1、木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后購買木材帶回家。 場景2、木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然 后說“暫時沒什么要買的”，將錢帶回家， 過了幾天之后，才到集市上買糧食。 探究（1）木匠用桌椅換取貨幣，是最終目的還是一種手段? 貨幣在這里起到了什么作用? （2）與物物交換相比較，貨幣的出現(xiàn)對商品交換過程產(chǎn)

8、?生了什么影響? （3）如果木匠賣不掉桌椅，對他會有什么影響?他會不會接受觀念上的貨幣? 探究三：理論假設：甲：我們都想擁有一輛汽車，國家多發(fā)行貨幣（紙幣），使我們輕松擁有10萬元，都能買汽車，多好??！ ???乙：還是少發(fā)行好，那樣汽車價格就會降低，用我現(xiàn)在的存款就能買到汽車了！ ????請你運用第一課所學的知識評價甲、乙同學的觀點。 【當堂檢測案】（10分鐘） 一、單項選擇題：（每小題2分，共14分） 1、流通手段是貨幣的基本職能之一。在執(zhí) 行流通手段職能時，貨幣應該是( ) A.價值不變的特殊商品 B.想象中的貨幣 C.

9、現(xiàn)實的貨幣 D.一種價值符號 2、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段 的是（ ） A、貨幣 B、一般等價物 C、價格 D、交換價值 3、下列經(jīng)濟現(xiàn)象中貨幣在執(zhí)行流通手段的 是( ) A.一件衣服標價2000元 B.把2000元借給朋友 C.工廠支付給工人2000元工資 D.用2000元買回一臺彩電 4、關于紙幣、貨幣、一般等價物三者之間 的關系，下列說法正確的是（ ） A.紙幣是貨幣的符號，能代替貨幣執(zhí)行各 種職能 B.紙幣、貨幣與一般等價物都具有流通手 C.紙幣、貨幣與一般等價物沒

10、有本質區(qū)別 D.紙幣的本質就是一般等價物 5、如果在一年里全社會用現(xiàn)金支付的銷售商品總量是5000億件，平均價格水平是8元，在這一年里貨幣流通5次。那么這一年里貨幣發(fā)行量應為____億元，如果這一年實際發(fā)行了16000億元紙幣，這可能會引起______ A. 8000 通貨膨脹 B. 4000 紙幣購買力下降 C. 16000 紙幣升值 D.2000紙幣購買力提高 6、一套演出服通過180元的貨幣表現(xiàn)出來的價值是： A、商品的價值　　　B、商品的使用價值 C、商品的價格　　　D、商品本身 7、“夫朱玉金銀，饑不可食，寒不可衣”，但

11、是人們還是喜歡金銀。這表明金銀作為貨幣（ ） A.從起源看,是和商品同時產(chǎn)生的 B.從作用看,是財富的唯一象征 C.從本質看,是固定充當一般等價物的商品 D.從職能看,具有價值尺度、儲存手段兩種基本職能 1.1.2《信用工具和外匯》 一、學習目標 (一)知識目標： 1、知道經(jīng)濟往來結算中常用的信用工具:信用卡、支票、匯票 2、知道外匯和匯率的含義 3、理解各種信用工具的用途和使用范圍 4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談談信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用 (二)能力目標 ： 通過演繹信用卡、支票、匯票等幾

12、種信用工具的使用，使學生感 受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經(jīng) 濟生活的能力。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念， 樹立正確的金錢觀 二、 學習重難點 1、重點：信用工具，外匯 2、難點：外匯、匯率 【課前預習案】（15分鐘） 一、閱讀與思考： 自主學習 閱讀課本P8—P10,在教材找出并勾畫以下知識，初步識記 自主探究 結合自己對課本的理解，自主完成所列問題 一、信用卡與支票 1、結算方式： 2、信用工具： （1）信用卡：①含義 ②功能

13、 （2）支票：①含義：②種類: 3、貨幣的含義、本質 二、外匯 1．外匯的含義： 2.匯率（1）含義：（2）變化： 3.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義 （1）內涵： （2）意義： 一、【易錯點辨析】判斷下列說法正誤，錯誤的改正過來： 跌落 升高 升高 跌落 1、 信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現(xiàn)金、信用貸款等全部功能的電子支付卡。（ ） 2、 年滿18周歲的公民都可以向商業(yè)銀行申請信用卡。（ ） 3、 持有信用卡的客戶可以在任意消費場所消費，也可以在營業(yè)機構存取現(xiàn)金或轉賬。（ ） 4、 凡在銀行開立支票存款賬戶的存戶可任意簽發(fā)支票。（ ） 二

14、、問題探究 1、外幣和外匯是一回事嗎？ 2、人民幣升值好還是貶值好？ 二、歸納與總結：根據(jù)你對課本知識的理解，概括本框知識體系： 【課堂探究案】（15分鐘） 探究一：閱讀P8的探究活動，思考現(xiàn)金消費和刷卡消費有什么不同？ 探究二：材料：第一年進城打工的小張在年終結算工錢時沒拿到現(xiàn)金，卻領到用工單位——大華公司的一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內容的票據(jù)，看著這張票據(jù)，小張有點不知所措。圖：見課本P9下面。 討論：（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？ （2）請問公司小張怎樣把這張票據(jù)換成現(xiàn)金呢？

15、 （3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一個類型的票據(jù)是什么？ 探究三：下面是兩個不同時期的人民幣外匯牌價 人民幣元/100外幣 2014年11月20日 2015年11月20日 外幣（100） 中間價（人民幣） 中間價（人民幣） 美元 613.28 609.55 歐元 830.28 834.17 日元 6.3086 6.23 （1） 對比表中不同時期，外匯匯率是升高了，還是跌落了？ （2） 在不考慮運輸成本等其他因素的情況下，以上面所提供的外匯牌價表為依據(jù)，某中國企業(yè)若要選擇產(chǎn)品的出口國，你認為哪個國家或地區(qū)比較有利？并簡述

16、理由。 【當堂檢測案】（15分鐘） 一、單項選擇題：（每小題2分，共24分） 1.通過銀行卡消費已成為社會時尚，“一卡在手，走遍神州”。這說明銀行卡（　 ） A．是有價證券 B．具有方便、快捷的特點 C．在使用上沒有任何限制 D．任何人都可以用 2．集存款、取款、貸款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w的信用工具是（　 ） A．支票 B．匯票 C．信用卡 D．電子貨幣 3.沒有穩(wěn)定收入的人士很難申請到銀行發(fā)行的信用卡，因為銀行信用卡是（　 ） A.商業(yè)銀

17、行對年滿l8周歲的客戶發(fā)行的一種信用憑證 B.商業(yè)銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證 C.商業(yè)銀行對擁有房、車等資產(chǎn)的客戶發(fā)行的一種信用憑證 D.商業(yè)銀行對喜歡提前消費的客戶發(fā)行的一種信用憑證 4.隨著信息技術的發(fā)展，電子商務、電子銀行、電子政務正在走進人們的生活。人們在購物和旅游時越來越喜歡使用信用卡，其原因是（　 ） ①信用卡是一般等價物，可以作為財富的代表 ②能夠方便購物消費 ③信用卡是商業(yè)銀行發(fā)給資信良好的客戶的一種信用憑證 ④可以增強消費安全 A.①②③ B.②③④ C.

18、①③ D.②④ 5.外匯是________用表示的用于國際問結算的 。 A．外幣 兌換比率 B．本幣 支付手段 C．外幣 支付手段 D．本幣 流通手段 6.同外國人做生意，出國學習、旅游、購物等，都需要使用（　 ） A.外匯 B.支票 C.本幣 D.匯價 7.人們到國外旅游、購物時，需要使用外匯。下列對外匯的認識，正確的有（　 ） ①外匯就是世界貨幣 ②外匯就是外國紙幣 ③在一國國內外匯是不能正常流通的 ④外匯

19、是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段 A.①②　　 　B.③④　　 　C.②③　　 　D.①④ 進城打工的小張，在2015年第一季度結算工錢時沒拿到現(xiàn)金，卻領到用工單位發(fā)給的一張載有一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內容的票據(jù)，用人單位讓他憑此票據(jù)到銀行領取自己的工資。據(jù)此回答3～4題 8. 這張票據(jù)應是 ( ) A.存折 B.信用卡 C.匯票 D.支票 9. 下列對材料中的票據(jù)的理解，正確的是

20、 ( ) A.人們可以持此票據(jù)到市場上購買商品B.受款人可以憑此票據(jù)到全球各銀行直接支取現(xiàn)金 C.此票據(jù)是活期存款的支付憑證D.此票據(jù)一般用于外埠間結算 10.右圖匯率的變化對我國居民生活可能產(chǎn)生的有利影響是 ( ) A.有利于企業(yè)擴大進口 B.有利于降低出境旅游的成本 C.有利于擴大就業(yè)、提高物價 D.有利于使我國外匯儲備增值 11、江蘇省是外向型經(jīng)濟比較發(fā)達的省份之一，在其他條件不變的情況下，人民幣持續(xù)升值對該省經(jīng)濟和人民生活的影響表現(xiàn)在

21、 （ ） ①增加了進口技術設備的成本 ②有利于提升出口商品的市場競爭力 ③有利于促進外貿出口增長方式的轉變 ④可以減少居民赴美留學、旅游的費用 A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 12、我國某企業(yè)在國際市場上，按10美元/件的價格售出100萬件某商品，該企業(yè)生產(chǎn)該商品的成本為人民幣14元/件。假設結算當日的匯率是1美元兌換人民幣7元，則該企業(yè)可以獲得利潤為人民幣 （ ） A. 14

22、00萬元 B. 5600萬元 C. 7000萬元 D. 9800萬元 二、非選擇題：（10分） 13、在看待人民幣匯率問題上,三個經(jīng)濟學家作了如下辯論: 第一個經(jīng)濟學家笑說：如果現(xiàn)在人民幣升值,咱口袋里的人民幣就值錢了,出國也神氣多了?！? 第二個經(jīng)濟學家反對：“如果現(xiàn)在升值，恐怕你還沒出國，就失業(yè)了?！? 第三個經(jīng)濟學家總結：“如果人民幣匯率穩(wěn)定，隨著經(jīng)濟發(fā)展，咱口袋里的人民幣還會多起來，出國時還能神氣起來”。 用學過的經(jīng)濟生活知識，談談你的看法。 參考答案 第一單元 生活與消費 第一課 神奇的貨幣

23、 1.1.1揭開貨幣的神秘面紗 【課前預習案】自主探究：一、（1）自然狀態(tài)的空氣、陽光不是商品，因為，它不是勞動產(chǎn)品；同學們買的增氧器中的氧是商品，因為是勞動產(chǎn)品，又用于交換。（2）是商品，因為是勞動產(chǎn)品，又用于交換。（3）賣掉的糧食是商品，因為是勞動產(chǎn)品，又用于交換。送給親戚的不是商品，因為盡管是勞動產(chǎn)品，但沒用于交換。（4）商店買時是商品，因為用于交換，又是勞動產(chǎn)品；作為禮物送給朋友時不是商品，因為是勞動產(chǎn)品，但沒用于交換。 二、價值尺度、流通手段、支付手段 【課堂探究案】 探究一：（1）長袖衣服價值更大，根據(jù)衣服的價格判斷出的。（2）價值尺度，自身有價值

24、（3）衣服的價格，表現(xiàn)地是衣服的價值（4）沒有，這表明貨幣執(zhí)行價值尺度職能時 探究二： （1）是一種手段，起交換媒介的作用 （2）與物物交換相比較，貨幣充當商品交換的媒 介，使商品交換更加通暢，這種以貨幣為媒介的商品 交換就是“商品流通”。 （3）如果木匠不能賣出自己的桌椅，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。不會接受觀念上的貨幣，執(zhí)行流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實的貨幣。 探究三：（1）紙幣發(fā)行多，增加紙幣貶值，外幣升值，利于出口，增加外匯儲備。但若發(fā)現(xiàn)過多會引起通貨膨脹，物價上漲，購買力下降，影響人們生活和經(jīng)濟秩序。 （2）紙幣發(fā)行少，貨幣升值，物價下降，購買力增強。但

25、發(fā)行過少，會影響企業(yè)生產(chǎn)和投資積極性，導致需求不振，對經(jīng)濟長遠發(fā)展和人民長遠利益不利。 （3）所以，紙幣發(fā)行并非越多或越少越好，發(fā)行量必須以流通中實際需要貨幣量為限度。 【當堂檢測案】：1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6.C 7.C 1.1.2《信用工具和外匯》 【課前預習案】自主探究：一、1、錯2、錯3、錯4、錯 二、1、（1）外幣不一定都是外匯，只有可自由兌換的外幣才是外匯，并不是所有的外國貨幣都是外匯。 （2）外匯不等于外幣，外匯除包括外幣外，還包括以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。 （3）持有外匯意味著對外匯發(fā)行國擁有債權。持有外匯

26、過多，一方面意味著國際支付能力強和有可能對外匯發(fā)行國施加影響，另一方面意味著大量該由本國享受的資源，被借給外國利用，并要承擔外匯貶值的風險。 2、人民幣升值和貶值各有利弊，必須一分為二地看待，不能盲目升值和貶值。 【課堂探究案】 探究一：現(xiàn)金消費：攜帶不方便，使用不安全，操作較復雜；刷卡消費：既簡便、實用、高效和安全，還可以降低成本。 探究二：（1）不是（2）憑票在有效期內到銀行支取現(xiàn)金（3）轉賬支票 探究三：（1）美元外匯匯率上升，歐元外匯匯率下降，日元外匯匯率上升。 （2）選擇歐洲地區(qū)為出口國比較有利，因為歐元升值，人民幣貶值，出口商品價格下降，促進商品出口。 【當堂檢測案】

27、1. B 2.C 3. B 4.D 5.C 6.A 7. B 8.D 9.C 10.B 11 .C 12. B 13、（1）匯率是一個國家進行宏觀經(jīng)濟調控的重要桿杠。一個國家的匯率制度和政策，應當根據(jù)本國經(jīng)濟發(fā)展水平、經(jīng)濟運行狀況和國際收支狀況通盤考慮，慎重決策。 （2）匯率變化好比一柄“雙刃劍”，對經(jīng)濟、金融的影響也有利有弊。人民幣升值意味著人民幣地位的提高，中國老百姓手中的人民幣更加值錢。但人民幣升值在一定程序上會抑制出口增長。同時，也會造成出口企業(yè)的生產(chǎn)萎縮，加大就業(yè)壓力。 （3）保持人民幣幣值穩(wěn)定，①有利于中國經(jīng)濟和金融持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。②有利于實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展。③有利于周邊國家和地區(qū)的經(jīng)濟和金融穩(wěn)定發(fā)展，從根本上說，有利于世界經(jīng)濟和金融的穩(wěn)定發(fā)展。 11