《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 把握小說的情節(jié)(二)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 把握小說的情節(jié)(二)學(xué)案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案　把握小說的情節(jié)(二) ——訓(xùn)練反饋 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 花兒的聲音 劉國芳 一朵黃花，細(xì)細(xì)的，極不起眼。少年不知道這叫什么花，少年相信，很多很多人，也不會知道這叫什么花。但這朵細(xì)細(xì)的花，開成一片時，卻十分好看。這是河邊，少年看見河灘上開滿了這種黃色的小花。一塊河灘，因為這些小花，便色彩斑斕了，河灘上像鋪了一塊花毯。少年沒見過這么好看的景致，在一片花海里，少年流連忘返了。 少年后來忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、三朵……很快，少年手里就有了小小的一束了。忽然，少年身邊響起了一個聲音，一個小女孩的聲音，“小哥哥，你也覺得這些花好看，是嗎？” 少年抬起頭，一個

2、穿黃衣服的小女孩站在跟前。小女孩看著少年，又說道：“可是小哥哥你為什么要摘了它呢？你不覺得這些花開著更好看嗎？” 少年臉紅了。少年手里攥著小小的一束花，窘在那里。 一只蝴蝶飛了過來，黃色的，跟那些花兒一樣。小女孩見了，追著蝴蝶去了。 后來，這個小女孩一直追著蝴蝶，要捉它。少年再沒摘花了，但還在河灘上流連。忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年見了，躡手躡腳走過去。近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了。 少年隨后把蝴蝶給了小女孩，小女孩接著，很高興的樣子，左看右看，但看了一會，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飛了。 少年見了，有些詫異。少年說：“你怎么把蝴蝶放了？” 小女孩說：“我喜歡看蝴蝶飛著，小哥

3、哥，你不覺得蝴蝶飛著時更好看嗎？” 少年點點頭。 小女孩隨后仍追著蝴蝶，到處跑。少年呢，也跟著跑。后來，堤上傳來聲音，一個女人的喊聲，女人喊道：“花兒，回家——” 小女孩應(yīng)一聲，對少年說：“小哥哥，我回家了?！? 說著，小女孩走了。 少年一直看著小女孩，漸漸地，小女孩走遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)處，那些黃黃的花兒開成一片，小女孩融進(jìn)那些花里了。少年覺得，小女孩也是一朵花了。 少年后來還來過這兒，花還開著，但那個像花兒一樣的小女孩，少年再沒見到了。少年很想見到那個小女孩，少年沒走，仍在河灘上流連。后來，幾個小女孩跑來了，她們看見滿河灘的花，于是，有一個女孩，也跟少年一樣，忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、

4、三朵…… 忽然，一個聲音出現(xiàn)了，像那個小女孩的聲音，這聲音說：“小姐姐，你也覺得這些花好看，是嗎？”這聲音又說：“可是小姐姐，你為什么要摘了它呢，你不覺得這些花開著更好看嗎？” 女孩就臉紅了。女孩手里攥著小小的一束花，窘在那里。 但少年卻沒看到說話的人，少年向四周看了看，也沒看到。于是少年問窘在那兒的女孩：“剛才，誰在跟你說話呀？” 女孩說：“你呀?！? 少年現(xiàn)在也明白是自己在說話，但少年還是說：“是我在說話嗎，我怎么不覺得那是自己的聲音呢？” 女孩說：“那是誰的聲音？” “花兒的聲音。”少年跟自己說。(選自《撫州日報》) 1．小說開頭生動地描寫了河灘上黃花盛開的美景，用了哪些修

5、辭手法？這樣寫有何作用？(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．小說兩次寫到勸告他人不要采摘鮮花的情節(jié)，作者為什么要這樣安排？請說說你的理解。(★) 答：___________

6、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．小說最后一句話中“花兒的聲音”有何深刻含意？它在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(★) 答：_______________________________________________

7、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 等著的轎車 (美國)歐·亨利 黃昏來臨了，身穿灰色衣服的姑娘又來到小公園的那個安靜的角落，坐在一張長椅子上開始讀書。她的臉看起來很秀氣，那件灰色衣服卻是普普通通的。前一天也是這個時候來到這里，再前一天也是如此

8、，有個小伙子知道這些情況。 這個小伙子慢慢地靠近她。就在這時，姑娘手中的書滑到了地上。小伙子順勢揀起書，有禮貌地遞了過去，隨便講了幾句關(guān)于天氣的寒暄話，就靜靜地站在一旁。 姑娘看了一眼小伙子簡樸的衣著，一張并不引人注目的普普通通的臉。 “如果你愿意，就請坐吧?！彼畛恋氐鸵粽f：“光線太暗了，無法看書，我現(xiàn)在想聊聊天?！? “你知道嗎？”他說，“你是我一生中見到的最漂亮的姑娘，昨天我就見到你了?！? “不論你是誰，”姑娘冷冰冰地說，“你得記住，我是一位小姐?！? “實在冒昧，”小伙子說，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公園里有這么多的姑娘，你也知道——當(dāng)然，你不知道，但是……” “

9、換個話題談?wù)劙?。?dāng)然，我知道了。講講這些來往的游客吧，他們?nèi)ツ膬?？為什么那么匆忙？他們感到幸福嗎？? 小伙子一時還沒搞清，自己究竟應(yīng)扮演一個什么樣的角色。 “我到這里來坐的目的，只是因為我能接近這么眾多的游客，我跟你講話，是因為我想找一個天性善良的人，一個沒有銅臭、不是唯錢是圖的人聊聊，你不知道我是多么厭惡錢啊——錢，錢，錢！我討厭我周圍的那些男人。我不喜歡自得其樂，看不上珍珠寶石，也懶得游山玩水?！? “我可總是這么認(rèn)為，”小伙子說，“錢是個好東西?！? “當(dāng)你有了成百萬塊錢，你就可以兜風(fēng)、看戲、跳舞、赴宴?？晌覍@一切膩透了！”姑娘回答。 小伙子很有趣地看著姑娘。 他說：“我可很喜

10、歡研究和探聽富人們的生活?！? “有時候，”姑娘繼續(xù)說，“我想，如果我要戀愛的話，就要愛一個普通的小伙子——你的職業(yè)是什么？” “我只不過是一個普普通通的人，但是我希望我能在這個世界上出人頭地。你剛才說的當(dāng)真是這個意思：你會愛一個普普通通的人？” “當(dāng)然啦！”她回答。 “我在飯店工作。”小伙子說。姑娘心里一驚，問道：“該不會是個跑堂的吧？” “我就是這個飯店的出納員，你看見那里耀眼的有‘飯店’兩字的霓虹燈招牌了嗎？”姑娘看了看手表，站起身問：“你怎么不上班？” “我上夜班?！毙』镒哟鸬?，“離上班時間還有一小時呢！我能再見到你嗎？” “不知道，也許可以。我得馬上走了。唔，今晚我要去赴

11、宴，還有一個音樂會呢。你進(jìn)來時可能看到公園門口有一輛白色小轎車吧？” “是的，我看到了。”小伙子回答。 “我總是坐這輛車來的，司機(jī)正在等我呢，再見！” “現(xiàn)在天已黑了，”小伙子說，“這公園里壞人太多，要不要我送你上轎車？” “你還是在長凳上再坐十分鐘再走吧。”說完，姑娘就朝公園大門走去。小伙子盯著姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。 姑娘走到公園大門口，轉(zhuǎn)過頭看了一眼那輛小轎車，就走了過去。她橫穿馬路，走進(jìn)那個有耀眼的“飯店”兩字的霓虹燈招牌的飯店。店里的出納柜臺上一個紅頭發(fā)姑娘看見她來了，就離開了座位，這位身穿灰色衣服的姑娘就接替了紅頭發(fā)姑娘的工作。 小伙子把手插進(jìn)口袋，在街上慢

12、慢地踱著。然后，他走近那輛轎車，鉆了進(jìn)去，對司機(jī)說：“去夜總會，亨利?！? 4．小說開篇寫女孩、小伙子的外貌(衣服和臉)，有什么作用？(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．本故

13、事以“錯位”這種幽默的手法推動情節(jié)發(fā)展，請簡要概括促成故事情節(jié)轉(zhuǎn)折的三層錯位。(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．小說題為“等著的轎車”，文中那輛“白色小轎車”在折射男、女主

14、人公心理(性格)方面，意蘊(yùn)豐富，請緊扣文本探究。(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、閱讀下面的文字，完成7～10題。 拜　訪 郭凱冰 男人還沒想要進(jìn)去的時候，不小心弄出

15、了一點響聲。 男孩在里面問：“誰？進(jìn)來吧。”說話的同時，男孩已經(jīng)把門打開了。 男人還沒想好說什么，只好進(jìn)到屋子里。 屋子里挺簡陋，一張小床，一輛很舊的自行車，除了這些，就是滿屋子的畫。有的畫在布上，有的畫在紙上，有的是用鉛筆畫的，有的是用彩色顏料畫的。 男孩請他坐到小床上，自己坐到一個放在畫架邊的小凳子上。 “叔叔，您是不是旁邊蓋新樓的？” 男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥：“你認(rèn)識我？” “我猜的。您身上有種味道，跟我爸爸一個樣?！? “你爸爸是干建筑的？” “我爸爸在另外一個城市做建筑工。您看，這是我給他畫的速寫?！? 男人接過男孩遞過來的一幅畫：畫上是一個中年男人，穿戴跟建

16、筑工地上許多男人一樣?？赡请p眼睛亮亮的，讓這個父親又不同于工地上的其他男人。男人想，這是一個對日子有盼頭的父親。 “叔叔，您看，這是我妹妹。”男孩又遞過一幅畫：一個小女孩，頭上扎著兩個朝天撅著的小抓鬏，臉蛋紅紅的，鼻梁上還有一道細(xì)細(xì)的灰，站在畫布里朝著男人調(diào)皮地笑。男人看著這個甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翹起來。 “這是我上一次回家的時候，給妹妹畫的。她剛燒完午飯，鼻子上還有一道灰呢。”男孩也跟著笑。 男人松弛下來，把手從口袋里抽出，甚至將背靠在男孩卷起的被褥上。 “小子，你平時怎么吃飯——也不見你的鍋碗瓢盆?！? “我在旁邊的中學(xué)吃飯。那里饅頭不貴，還可以喝一碗湯，免費的。” “菜貴不

17、貴？” “好像也不貴，我沒買過菜?！? “哦，舍不得吃菜呀。聽說你們學(xué)美術(shù)的學(xué)生能掙錢呢。我們村里有一個畫畫的大學(xué)生，給畫廊打工，一個晚上就掙五百塊錢。你怎么不也掙點，改善一下生活？” “我也掙的，叔叔。這些天，我給旁邊那幾個商店畫廣告牌，您沒看到我天天站在梯子上嗎？” 男人當(dāng)然看到了，而且每天都能看到。他們站在腳手架上議論，如今還是有一技之長掙的錢多，不遠(yuǎn)處那個畫廣告牌的男孩，一天下來，比他們十天的工錢都多。 “今天人家先給了我五百。這下好了，我可以不用跟家里要錢，就能夠跟著班里出去寫生了。”男孩拍拍自己大大的褲兜，很自豪的樣子。 男人笑了，右手撐著腦袋，很舒適的樣子。這孩子，一點

18、也不知道作假。 “小伙子，你今年上高中幾年級？” “我上高三?！? “你怎么不在學(xué)校上學(xué)，來這里自己租房子??？” “今年我跟著老師學(xué)專業(yè)呢。高三都這樣，找個老師學(xué)專業(yè)。其他同學(xué)都在老師家樓下租了房子，我錢不夠，就來這里找了這間要拆的房子，一個月才三十元錢?！? “那老師水平行？” “行！老師還說我畫的是最好的，他讓我考中央美院，那可是中國最好的美術(shù)院校?！? “有志氣的好小子。” “叔叔，您的孩子上幾年級了？” “我的孩子……嗯，好像是上初三了?！? “哈哈，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上幾年級，還知道我每次考試的名次！” “是的，我要向你爸爸學(xué)習(xí)。”男人又笑了。 “哎呀

19、，對不起叔叔，您是不是來借水喝的？我忘了給您倒水?！? 男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔。接過水，大口喝了。男孩在一邊看著就笑。“叔叔，您喝水的樣子，跟我爸爸一個樣?！? “你爸爸是什么樣？” “是……不是沒禮貌呀，叔叔，這可是我媽說的，她說跟我們家的老黑牛喝水一樣。” “好小子，你說我是牛飲！”男人突然很興奮，起身拍了站在床邊的男孩的肩膀一下，那肩膀很結(jié)實。是個結(jié)實的小伙子，男人在心里這么想。 “我要走了，小子，謝謝你的水。我就是來借水喝的，可惜你小子想起來的太晚了，讓我渴得不行，來了個牛飲?！蹦腥嗽僖淮闻呐哪泻⒌募绨?，走出去。 “叔叔，您丟了東西?！? 床上，靜靜地躺著一把刀子。

20、 “防身用的，小子。送給你了。你一個人，拿著防身吧?！? 男人轉(zhuǎn)過身，身后傳來“砰”“吧嗒”的關(guān)門鎖門聲。 男人沒有回頭，自言自語道：“真是個機(jī)靈的小子。” 月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮。 走在路上，男人想，要是自己的兒子這么有出息，該多好。再過幾天就到了探視的日子，管教來信說，兒子最近在里面不太安心，讓自己去看看。明天先讓工頭預(yù)支一個月的工資，大概可以的。(摘自《貴港日報》2009年8月3日，有改動) 7．文中說“床上，靜靜地躺著一把刀子”，這一情節(jié)在文中早有暗示，請找出兩處并簡析。(★) 答：_________________________________________

21、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文中畫線的句子“月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮”有什么作用？請結(jié)合語境加以分析。(★) 答：_____________________________________________________________________

22、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．請簡要分析“男人”這一人物形象。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

23、_____________________ ________________________________________________________________________ 10．有人說，小說的最后一自然段純屬多余，你認(rèn)同這一觀點嗎？請簡要說明理由。(★) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________

24、____________________________________________________________ 四、閱讀下面的文字，完成11～14題。 榜　樣 秦　俑 峰子最后還是選擇了回家教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)還。 先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志挺疑惑地問，你是師大畢業(yè)的？峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。 父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說，工作安排好了嗎？ 峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚報讓我去做記者，沒去。 怎么

25、？ 我想回村里學(xué)校教書。 父親顫著聲問，是不是在學(xué)校里犯了事？ 年年都評“三好生”呢，怎會犯事？峰子坐了下來。 那怎么回這破村？ 因為學(xué)校里少老師。 父親愣了好一陣，嘆了口氣便去張羅著泡面條。 峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴地發(fā)慌：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。 吃過面，峰子便去村里的學(xué)校找校長。說是學(xué)校，其實不過是一座四間的茅草土坯屋。屋旁邊豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且也就一個老師，教了快四十年了。 峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花鏡在地里侍弄自己種的蔬菜。 峰子輕輕地喚

26、了一聲，校長。 校長回過頭，眼鏡差點就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說，峰子回來了。 我是來向您報到的。我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。 你……校長激動得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。 校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說，想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。 可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)親見面，還有人不相信地問：峰子，你真回村里教書？ 峰子就爽快地回答：是！ 到秋天

27、開學(xué)了，報到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。 峰子說，孩子還小，怎就不讓念了？ 念了書沒用。 怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊。 對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔聲：上了大學(xué)又怎啦，還不照樣回家種地…… 這話刺得峰子的心一陣陣地疼。 跑了幾天，來報到的孩子沒見增多。倒是縣教委捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎?wù)?，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢…… 11．請用一句話概括這篇小說的主要

28、情節(jié)。(不超過15字)(★) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．父親與峰子交談時各有其心理活動，請對父親的心理活動作簡要概括。 答：______________________

29、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．這篇小說在情節(jié)發(fā)展中形成了哪些對比？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行賞析。(★) 答：____________________________________________________________

30、____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．秋天開學(xué)，“報到的學(xué)生竟暴減”，有分析文章認(rèn)為這暴露了“村里人骨子中的那種忽視知識和輕視知識的頑劣本質(zhì)”。請就村里人棄學(xué)的行為和這則評論發(fā)表自己的看法。 答：_______________________________________________________

31、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)案49　把握小說的情節(jié)(二) 1．比喻和夸張?！昂訛┥舷皲伭艘粔K花毯”是比喻，“一片花海”是比喻兼夸張。這些描寫，生動形象地表現(xiàn)了河灘上黃花盛開的美景，為后面寫“少年”采摘小花和“小女孩”的勸告作鋪墊，同時也烘托了主人公“花兒”熱愛自然、熱愛生命的美好心

32、靈。 2．反復(fù)描寫相似的情節(jié)，旨在突出叫“花兒”的小女孩的美好形象。第一次是寫小女孩勸告“少年”尊重生命、愛護(hù)自然，第二次是寫“少年”勸告另一個女孩尊重生命、愛護(hù)自然，而后一次的說話聲音是叫“花兒”的小女孩烙印在“少年”心中的。這種看似荒誕卻充滿詩意的情節(jié)安排，恰到好處地刻畫了人物形象，突出了小說的主題思想。(大意如此即可) 3．“花兒的聲音”一語雙關(guān)，既指那個叫“花兒”的小女孩熱愛自然、珍惜生命的話語，也指滿河灘的花渴求人們尊重、愛護(hù)的心聲。這話在結(jié)構(gòu)上的作用是：呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)前文，收束全文。(要點談到即可) 4．寫女孩的外貌，暗示女孩的真實身份(為后面交代其真實身份埋下伏筆)；寫小伙

33、子的外貌，為寫姑娘相信小伙子撒謊作鋪墊，進(jìn)而推動情節(jié)的發(fā)展。 5．(1)角色錯位，姑娘假裝成有錢人，小伙子假裝普通人；(2)內(nèi)心情感錯位，兩人的語言心理行為不符合自己的真實身份；(3)結(jié)果錯位，真實身份與故事身份形成突轉(zhuǎn)。 6．(1)“等著的轎車”(白色小轎車)成了姑娘撒謊演戲的道具，說明姑娘的一系列言行都是在欺騙對方。(2)“等著的轎車”(白色小轎車)顯示了小伙子的真實身份，表現(xiàn)了他先前的表白是逢場作戲。(3)“等著的轎車”(白色小轎車)讓小伙子看穿了姑娘的謊言，明白了姑娘的真實身份。 7．(1)“男人還沒想要進(jìn)去的時候，不小心弄出了一點響聲”，暗示“男人”是想偷偷地進(jìn)去，不想讓人發(fā)覺

34、；(2)“男人還沒想好說什么，只好進(jìn)到屋子里”，說明“男人”對被發(fā)現(xiàn)缺乏心理準(zhǔn)備，并不是真正地來“拜訪”的；(3)“男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥”，看出男人被認(rèn)出的緊張感，“使勁攥了攥”的當(dāng)然是那把刀子；(4)“男人當(dāng)然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的這次“拜訪”是有預(yù)謀的；(5)“男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔”，直接點明了“男人”不是為水而來，而是另有所圖。 8．一方面寫月亮出來照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的變化：摒棄了黑暗，變得一片輕松。 9．“男人”是一個差點失足犯罪、良知未泯的打工者(建筑工人)的形象。他為了去探望勞教的兒子而想通過搶劫的方式弄到錢

35、，但當(dāng)他面對單純機(jī)靈的“男孩”時，不禁心生關(guān)切、愛憐，良知再現(xiàn)，最終救贖了自己的靈魂。 10．認(rèn)同。文章到倒數(shù)第二自然段故事情節(jié)就已經(jīng)非常完整了，以此結(jié)尾能給讀者留下廣闊的想象空間，增強(qiáng)小說的文學(xué)色彩。 不認(rèn)同。小說最后一自然段是前面有關(guān)情節(jié)的注腳，照應(yīng)到了前面“男人”談自己兒子時的不自然，也交代了“男人”“拜訪”“男孩”的緣由，使全文情節(jié)有了一個合理的解釋。 11．峰子大學(xué)畢業(yè)后回村教書。 解析　把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。概括小說的主要情節(jié)，一般按照何人、何時、何地、何事的格式來概括，這四要素不可忽略。 12．(1)峰子在哪上班？(2)傻！應(yīng)該去當(dāng)記者。(3)回村教書，

36、可能是在學(xué)校犯了錯誤，受到處理。(4)讓兒子當(dāng)個城里人的希望破滅了。 解析　這篇小說沒有直接描寫父親的心理活動，須從其語言、行動的描寫中透視其心理活動。父親見到峰子的第一句話就是“工作安排好了嗎”，其心理活動應(yīng)當(dāng)是“峰子在哪上班”；峰子說沒去做記者，父親問“怎么”，表示的是不贊成，其心理活動應(yīng)當(dāng)是“應(yīng)該去做記者”；“父親顫聲問，是不是在學(xué)校里犯了事？”說明他認(rèn)為兒子回村教書是犯錯誤受到了處理；父親知道兒子回村的原因后的“愣”和“嘆”，說明他感到讓兒子脫離農(nóng)村的希望破滅了，又不得不接受這一現(xiàn)實。 13．校長與普通村民對峰子回村的不同態(tài)度構(gòu)成對比；峰子上大學(xué)時的“榜樣”作用與回村后的“負(fù)面”榜

37、樣作用構(gòu)成對比；村民把峰子當(dāng)做負(fù)面榜樣與縣教委對他的獎勵構(gòu)成對比。小說在故事展開的過程中形成了鮮明的對比與強(qiáng)烈的反差，深化了主題，從而引起讀者對農(nóng)村教育和大學(xué)生就業(yè)等問題的關(guān)注和思考。 解析　回答本題，要對故事發(fā)展中的矛盾沖突進(jìn)行梳理，尋找出矛盾沖突的兩個方面，“對比”就豁然顯現(xiàn)了。作者設(shè)計這些對比的現(xiàn)實思考是什么呢？這是對這些“對比”進(jìn)行賞析的關(guān)鍵之處，答題時必須進(jìn)行歸納。 14．(1)農(nóng)民讓孩子棄學(xué)的真正原因牽涉到讀書的功利性目的。農(nóng)村太苦了，農(nóng)民太窮了，上大學(xué)一度是農(nóng)村青年跳出“農(nóng)門”在城市比較高的階層中生活的唯一階梯，而峰子的回村教書給村人的希望蒙上了陰影，因而報到的學(xué)生“暴減”。 (2)沒在貧窮落后的農(nóng)村中生活過的人，很難體會到農(nóng)民脫離農(nóng)村的愿望有多么強(qiáng)烈。所謂“忽視知識和輕視知識的頑劣本質(zhì)”的說法失之偏頗。農(nóng)村辦學(xué)條件差，學(xué)生得不到良好的教育，考上大學(xué)不易，經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)更為艱難。峰子的去而復(fù)返，農(nóng)民難以接受，是可以理解的。不考慮城鄉(xiāng)的巨大差別，從本質(zhì)上、人性上指責(zé)農(nóng)民是不公允的。 (3)故事啟發(fā)我們：只有從根本上改變農(nóng)村面貌，才能辦好農(nóng)村教育。(觀點可多種多樣，但須言之成理，能夠自圓其說) 解析　此類試題是對知識的探尋，對生活的感悟，也是對人生的思考，要求考生獨立思考，提出個性化的見解。 8