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第 16 課第 2 項目 《未成年人的自我保護》教學案設計 實驗中學 周茂剛 【課程標準】一 3.5 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識,能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 一、教與學目標： 1、記住自我保護的方法和技能； 2、掌握獲得法律幫助的方式和途徑； 3、增強自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。 二、教與學重點： 自我保護的方法和技能 三、教與學難點： 獲得法律幫助的方式和途徑 四、教法與學法設計： 多媒體教學；自主 合作 探究法；案例分析。 五、教與學過程： 課堂序曲：時政播報 （一）導入新課 明確目標 教師提出問題：觀察以上畫面，你有何感想？ 學生回答：(略) 教師分析：保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過 未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。這是我們今天共同探討的話題。 板書課題：未成年人的自我保護 （二）整體感知 信息搜索 1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，指導學生對2個問題標劃完成： 1）自我保護的方法和技能有哪些？ 2）獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？ 2、閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練“網(wǎng)絡填空”部分。 （三）自主探究 交流共享 關于自我保護的方法和技能教學設計如下環(huán)節(jié)： 探究活動1： 請你舉例：除了開頭的漫畫之外，在我們的生活中還可能受到哪些侵害？ 學生回答：(略) 探究活動2： 分組討論：我們應如何應付生活中出現(xiàn)的侵害呢？ (教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論) 小組代表總結陳述：(略) 教師分析：首先我們要根據(jù)受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法和途徑，假如受到很輕的民事侵害時，可以通過宣傳法律知識、協(xié)商和調解等方法來解決，還可以按照法律規(guī)定申明自己的某一或某些權益是合法的，是不允許非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權益。 教師提問：當面對歹徒時，我們應如何做呢？ 探究活動3： 展開辯論，主題是“當我們面對歹徒時，該怎么做？” 正反兩方進行辯論賽。 正方：面對歹徒，應該見義勇為。 反方：面對歹徒，不應該見義勇為。 教師認真聽取學生發(fā)言，做好主持工作。 （過程略） 教師總結：面對違法犯罪行為時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。要保持冷靜的頭腦，學會運用最有效的救助方法。如果有能力將其制服，要勇敢地同其搏斗，沒有能力將其制服時，可以采用呼救法、周旋法、打110報警法等。必要時還可以實施正當防衛(wèi)。 教師引導學生認識正當防衛(wèi)的相關知識。 探究活動4： 如果遇到下列情形，你會怎么辦？ 1．獨自一人在家時，有人撬門扒窗… 2．放學路上，有一陌生人說：“同學，上車吧，順路…” 3．迷路走失后，我會… 學生暢所欲言，各抒己見。 教師總結：大家的方法都很不錯，在日常生活中，我們好要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，從而提高自己的自我保護的本領。記住一些報警電話，那是很必要的，下面我來考考大家： 火警電話——119 匪警電話——110 急救電話——120 交通事故報警電話——122 學習任務二： 關于獲得法律幫助的方式和途徑設計如下環(huán)節(jié)： 探究活動5： 閱讀教材71頁下材料，完成： 說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？ 議一議：譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？ 學生回答：（略） 教師歸納：當自己的合法權益受到侵害時，我們要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。 思考：材料中提到了“法律服務機構”，你知道法律服務和幫助的機構有哪些？ 學生回答：（略） 教師歸納：能給我們提供法律服務和幫助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等，這些機構都可以為我們提供法律服務和幫助。 思考：趙方是通過什么途徑維護自己合法權益的呢？ 學生回答：（略） 教師歸納：通過非訴訟途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效手段。即通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋求幫助，解決問題，或通過調解、仲裁等形式，解決爭議、糾紛，來保障自己的合法權益。 （多媒體展示）： 材料一：14歲的趙方因父母離異，住在爺爺家。隨著趙方學習和生活費用的增加，爺爺和奶奶再也負擔不起了，只好讓他去找父母，父親只用200元錢就打發(fā)了他，而母親卻連面兒都沒讓他見，趙方找到法律服務機構進行咨詢，尋求幫助。 材料二：趙方只好找到父母的單位領導，希望能夠幫助調解解決。單位的領導非常重視，把他和父母召集在一起商議撫養(yǎng)費的問題，卻遭到其父母的無情拒絕。 材料三：在非訴訟無效的情況下，趙方只好向人民法院提出了訴訟。 思考：趙方他又是通過什么途徑來維護自己合法權益的呢？ 學生回答：（略） 教師歸納：通過非訴訟途經以及其他方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，我們要勇敢地到人民法院狀告侵害者，通過“打官司”討回公道。訴訟俗稱“打官司”，它是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑，是保護我們權益的最后屏障。 思考：趙方最終通過什么途徑維護了自己的合法權益呢？ 學生回答：（略） 教師歸納：如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心申請法律援助。 【知識梳理與觀點排查】（多媒體展示）： 未成年人的自我保護 一、 自我保護的方法和技能： 當自己的合法權益受到侵害時，可以： （1）宣傳法律知識，采取協(xié)商或調解的發(fā)放解決。 （2）可以申明自己的合法權益是合法的，是不允許非法侵害的，一邊借助法律的威力制止侵害。 當面對違法犯罪行為時， （1）有能力將其制服時，要勇敢的進行搏斗； （2）沒有能力將其制服時，可采取“呼救法”“周旋法”撥打“110”報警等； （3）必要時還可以實施正當防衛(wèi)。 二、獲得法律幫助的方式和途徑： 1、當合法權益受到侵害時，要善于運用法律的武器維護自己的合法權益。 2、法律幫助的方式和途徑 ①非訴訟 ②訴訟 ③法律援助 味著無謂的犧牲，一味的懦弱可能導致后患無窮，只有增強自我保護意識，提高自我保護能力，才有可能在面對不法侵害時，進行有效的自我保護。 問題探究（2）：如果你遇到類似的情況，會怎么做？ 材料四：在趙方向法院提出訴訟的過程中，訴訟費用又使他陷入了困境，于是他只好求助于當?shù)氐姆稍行模暾埛稍?。在說明了請求法律援助的目的和主要事實，并提交了戶口簿和因經濟困難，無力支付代理或法律服務費的證明后，法律援助中心免費指派寧律師作為趙方的民事訴訟代理人。在寧律師的幫助下，經過法院的審理、調解和教育，趙方的父母最終同意按法律的規(guī)定承擔他的撫養(yǎng)教育費用。 學生回答：面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時的一些具體的自我保護的方法和策略。遭遇違法犯罪行為時的自護方法。反抗法，呼救法，周旋法，撥打110報警，實施正當防衛(wèi)等等。 教師點撥：當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠智慧準確做出判斷，有能力時，要勇敢的同其搏斗，沒有能力時，要采取機智靈活的方法與其斗爭，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷害，力求保全自己。 （五）達標訓練，鞏固雙基 材料分析題： 材料一：據(jù)統(tǒng)計，我國網(wǎng)民人數(shù)達1000萬，其中學生網(wǎng)民人數(shù)達157萬，學生網(wǎng)民中光顧不健康網(wǎng)站的占46%，玩游戲的占35%。有些學生不聽家長和老師的勸告，經不住網(wǎng)吧經營者的誘惑，迷戀網(wǎng)吧，荒廢了學業(yè)，甚至由此走上了犯罪的道路。　　 材料二：最近，國家文化部下發(fā)了《關于加強網(wǎng)絡文化市場管理的通知》，對未成年人上網(wǎng)作出進一步的規(guī)定：未成年人只能在國家法定節(jié)假日及寒暑假，每日8時至20時進入上網(wǎng)服務營業(yè)場所，并且一次上網(wǎng)時間不得超過3小時；16周歲以下的未成年人，必須由監(jiān)護人陪伴；非法容留未成年人在非國家規(guī)定時間內進入上網(wǎng)服務場所和允許未成年人夜間上網(wǎng)的違法行為將受到嚴厲查處?！　? （1）材料一和材料二分別說明了什么？　　 （2）針對材料一中揭示的問題，談談青少年應如何加強自我保護？　　 參考答案　　 （1） 材料一主要說明：部分青少年學生缺乏自我保護意識，不能依法自律；部分網(wǎng)吧經營者 從事非法經營活動，損害青少年身心健康，違反《未成年人保護法》關于社會保護的有關規(guī)定。 材料二說明：我國政府重視對青少年的保護，為未成年人的健康成長提供良好的社會保護。 （2）①青少年要學法懂法，依法自律； ②要有理想，集中精力，認真學好科學文化知識；　　 ③要正確對待父母和學校的教育；　　 ④要運用法律武器維護自己的合法權益，敢于同不法經營行為作斗爭，自覺與社會各方面保護配合，依法維護自己的合法權益；　　 ⑤增強自我保護意識，提高辨別是非的能力，自覺抵制各種不良誘惑。 （六）總結升華 指導踐行 課后請查閱有關書籍和相關的網(wǎng)站，收集并整理有關未成年人自我保護的資料，編輯《自我保護手冊》，與其他同學交流分享。 【教學反思】