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串聯(lián)和并聯(lián) 課 題 累計(jì) 節(jié)數(shù) 主研人 備課時(shí)間 使用人 授課時(shí)間 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況； 2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖； 3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖。 二、課上導(dǎo)學(xué)： （一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問(wèn)題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。 1. 叫做串聯(lián)。 2. 叫做并聯(lián)。 3.請(qǐng)畫(huà)出以下常用原件符號(hào)： （1）燈泡__________（2）電池_________ （3）開(kāi)關(guān)_________（4）電阻___________ （5）電動(dòng)機(jī)_________（6）電鈴___________ （二）、合作實(shí)驗(yàn)探究： 探究一 串聯(lián)電路 將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路 （1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要 ，直到檢查無(wú)誤后，才_(tái)____開(kāi)關(guān)?！? (2)在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？__________若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，則兩盞燈又如何？ 　　 (3)若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？ 　　 (4)開(kāi)關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？__________ 三、跟蹤訓(xùn)練： 1、小明要用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈的發(fā)光或熄滅,，則這兩盞電燈 （ ） A．一定是串聯(lián) B．一定是并聯(lián) 　 C．可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián)D．以上說(shuō)法都錯(cuò)。 2、在下圖所示的四個(gè)電路圖中，哪一個(gè)電路圖是正確的 ( ) 3、下列電路圖中，兩個(gè)燈泡并聯(lián)的是（ ） 4、圖2所示的四個(gè)電路圖中，各開(kāi)關(guān)都閉合后，僅有一只燈泡發(fā)光的是 （ ） 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1.下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（ ） 2、一節(jié)電池一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩盞燈L1和L2要組成并聯(lián)電路，還應(yīng)再連接兩根線就可以了。連接后請(qǐng)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。 （5）在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？__________ 師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：　　 歸納總結(jié)： （1）在串聯(lián)電路中用電器___________________連接。 （2）電流只有一條路徑。 （3）各個(gè)用電器________(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。 （4）開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。 探究二 并聯(lián)電路 將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路 （1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2 是_______連接，這種方式稱(chēng)為_(kāi)_____聯(lián)。 （2）開(kāi)關(guān)的作用跟開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？ 　　 （3） 取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的 燈泡是否發(fā)光？ 　　 （4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。 歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn) （1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。 （2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。 （3）各個(gè)用電器______(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。 （4）干路開(kāi)關(guān)_______整個(gè)電路的用電器，支路開(kāi)關(guān)只________本支路的用電器。 例、請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來(lái)