《2016-2017學年高中歷史 第1章 中國古代的政治家 第1節(jié) 首創(chuàng)中央集權制度的秦始皇學案 北師大版選修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016-2017學年高中歷史 第1章 中國古代的政治家 第1節(jié) 首創(chuàng)中央集權制度的秦始皇學案 北師大版選修4（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第一節(jié) 首創(chuàng)中央集權制度的秦始皇 ●新課導入 秦始皇(前259－前210)，姓嬴，名政，秦莊襄王之子，秦孝公之后第六任秦王。中國第一個封建王朝——秦王朝的始皇帝。后人稱之為“千古一帝”。 他是中國歷史上第一個使用“皇帝”稱號的君主，對中國和世界的歷史產生了深遠的影響。秦始皇有著怎樣的離奇身世？這位“千古一帝”對中國的歷史做出了哪些貢獻，又實行了怎樣的暴政？我們應該如何去評價這位歷史人物？帶著這些問題我們一起走進本課的學習。 ●教法案例 本課教材包括六個框目的內容，知識點較多，建議教師將其整合為三個板塊進行講解：從質子之子到少年秦王；始皇帝的文治武功；秦始皇的功過評價。

2、關于第一板塊“從質子之子到少年秦王”的講解，建議教師引導學生自主閱讀教材相關內容，然后進行點撥，重點把握以下兩個關鍵點：①嬴政的離奇身世。②少年繼位，展露雄才。少年嬴政在當時極其復雜的政治環(huán)境中，巧妙地運用政治手腕，最終實現(xiàn)了獨掌大權的宏愿，初步顯示了作為一個政治家的雄才偉略。 關于第二板塊“始皇帝的文治武功”的教學，其實就是對教材第2—5目的處理。建議教師首先引導學生閱讀教材相關內容，然后回憶必修1已學過的相關知識，然后點撥關鍵點：(1)十年兼并戰(zhàn)爭，統(tǒng)一中國。①首先點明的是，秦王嬴政能夠統(tǒng)一中國的兩個主觀條件是善于用人和戰(zhàn)略正確。從中可以看出，秦始皇作為一個偉大的政治家，同時還具有軍事戰(zhàn)

3、略家的長遠目光和才能。②還可以深入的點撥出統(tǒng)一中國的深遠影響，但用時不宜過長。(2)北擊匈奴，南伐百越。建議教師引導學生閱讀教材，梳理基礎知識。然后，結合教材“秦朝疆域圖”進行師生互動探究交流，引導學生在地圖中用筆標出萬里長城和南海 諸郡的具體位置，說明這是秦始皇北伐和南征的成果體現(xiàn)；找出秦朝疆域的四至的位置，說明秦朝已經成為一個統(tǒng)一的多民族的大帝國，這對于祖國版圖的奠定和社會生產力的發(fā)展都發(fā)揮了積極作用。(3)創(chuàng)建中央集權制度。這一部分學生比較熟悉，教師可以設置一系列的問題：秦始皇統(tǒng)一中國后，在中央和地方設置了怎樣的官職？其職責各是什么？起到了怎樣的作用？秦始皇還實行了哪些統(tǒng)一的措施？都起

4、到了怎樣的作用？(4)殘暴統(tǒng)治，怨聲載道?？稍O置幾個簡單的問題進行啟發(fā)式教學：秦始皇時期，人民的賦役如何沉重？人民怨聲載道，做出了哪些反抗？秦始皇實行了何種刑法？說明了什么問題？然后進行點撥，說明秦朝短命而亡“在其政不在其制”的結論。 關于第三板塊“秦始皇的功過評價”的講解，建議教師引導學生將教材內容根據“功”和“過”分成兩個層次。然后合作討論，秦始皇的功和過各有哪些？(功：順應潮流，完成統(tǒng)一；采取措施，鞏固統(tǒng)一，促進了生產力的發(fā)展。過：窮奢極欲，用刑太酷，焚書坑儒) 課程標準 簡述秦始皇兼并六國、建立中央專制集權國家的主要史實，評價秦始皇的歷史功過 重點難點 1.秦始皇統(tǒng)一中國

5、建立中央集權制度的條件、主要內容和歷史影響(重點) 2.秦始皇的功過評價(重難點) 從質子之子到少年秦王 1.質子之子 戰(zhàn)國末年，被派到趙國當“質子”的秦國異人之子。 2．少年秦王 (1)登位：公元前247年，年僅12歲的嬴政登上王位，由呂不韋輔政。 (2)掌權 ①公元前238年，嬴政親政后，消滅嫪毐集團。 ②公元前237年，免去呂不韋的相職，把大權掌握在自己手中。 十年兼并，統(tǒng)一中國 1.條件 物質條件 經濟的發(fā)展、交通的發(fā)達和物資的交流 善于用人 秦王用人唯才，虛己待人，廣招英才 順應潮流 實現(xiàn)統(tǒng)一是人民的愿望 2.戰(zhàn)略方針 遠交近攻、分化

6、瓦解、集中力量、各個擊破、選準時機進行決戰(zhàn)。 3．過程 公元前230－前221年，先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊等六國，完成了統(tǒng)一大業(yè)。 4．意義 建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。 北擊匈奴，南伐百越 1.北擊匈奴 (1)目的：為了北部邊疆的安全。 (2)措施 ①派大將蒙恬北伐匈奴，奪取黃河河套一帶的廣大地區(qū)。 ②設置44個縣，遷徙內地居民前去耕墾戍守，并修筑長城。 2．南伐百越 (1)軍事：派屠睢分兵南征。 (2)行政：設置閩中郡、南?？?、桂林郡、象郡。 (3)交通：開鑿靈渠，溝通了長江水系和珠江水系。 3．意義 (1)擴大了秦朝的疆域。

7、(2)促進各地間的經濟文化交流和民族大融合。 (3)使我國形成了統(tǒng)一的多民族的封建國家。 創(chuàng)建中央集權制 1.政治 (1)中央：建立皇帝制，實行三公九卿制。 (2)地方：推行郡縣制。 (3)法律：統(tǒng)一法律。 2．經濟 統(tǒng)一貨幣、度量衡，修建馳道。 3．文化 (1)統(tǒng)一文字。 (2)下令“焚書坑儒”，禁止私學。 殘暴統(tǒng)治，怨聲載道 1.原因 秦始皇窮奢極欲，大興土木，橫征暴斂，嚴刑酷法。 2．影響 人民怨聲載道，激化了階級矛盾，引發(fā)農民起義。 秦始皇的功過評價 1.功：杰出的政治家 (1)消滅六國，統(tǒng)一中國，結束了諸侯割據的分裂局面。 (2)建

8、立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。 (3)建立了中央集權制度，統(tǒng)一了法律、文字、貨幣與度量衡，這有利于國家的統(tǒng)一和封建經濟文化的發(fā)展。 2．過：暴君 (1)大興土木，加重了人民的賦役負擔。 (2)以刑殺為威，并焚書坑儒，毀壞了大批文化典籍。 秦始皇統(tǒng)一全國的條件 1.時代條件 (1)政治基礎：爭霸、兼并戰(zhàn)爭使國家由區(qū)域性統(tǒng)一向大一統(tǒng)發(fā)展。 (2)經濟基礎：封建經濟(自然經濟)的發(fā)展要求結束分裂，同時又為統(tǒng)一提供了物質基礎。 (3)民族基礎：各民族逐步融合，民族凝聚力加強。 (4)群眾基礎：戰(zhàn)國時期，各諸侯國割據混戰(zhàn)，加深了人民的困苦，人民渴望統(tǒng)一。

9、(5)思想基礎：法家關于建立專制主義中央集權國家的理論。 2．秦國因素 (1)重要因素：商鞅變法使秦國國富兵強。 (2)根本因素：順應了歷史發(fā)展的潮流。 (3)戰(zhàn)略戰(zhàn)術：秦國實行了遠交近攻的正確策略。 (4)個人因素：嬴政具有雄才大略。 1．“秦孝公保崤函之固，以廣雍州之地，東并河西，北收上郡，國富兵強，長雄諸侯，周室歸籍，四方來賀，為戰(zhàn)國霸君，秦遂以強，六世而并諸侯，亦皆商君之謀也。”以上西漢劉向的論述說明(　　) A．秦始皇對完成統(tǒng)一起的作用不大 B．商鞅變法是吞并六國的重要因素 C．秦國吞并六國有著優(yōu)越的條件 D．秦孝公時已具備完成統(tǒng)一的條件 【解析】　材料信

10、息表明，秦孝公任用商鞅進行變法，使秦國日益強大，最終完成國家統(tǒng)一。故B項說法最符合材料的意思。 【答案】　B 全面評價秦始皇 1.統(tǒng)一中國，結束諸侯長期割據混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀元。 2．建立中央集權國家，多項舉措有利于各地經濟文化交流、政權鞏固和國家統(tǒng)一。 3．焚書坑儒、嚴刑酷法、濫用民力，專制暴虐，使秦朝短暫而亡。 總評：盡管暴政對秦代產生了消極影響，但秦始皇統(tǒng)一了全國，建立了中央集權國家，是對中華民族貢獻巨大的杰出歷史人物。 2．《嬴政的道》中寫道：“始皇帝嬴政比較黏糊，只要走進歷史，不管你是否樂意，也無論你停在哪一段兒，他都將不請自來，躲不掉也避

11、不開?！弊髡哌@樣評價秦始皇，主要是基于他(　　) A．開始實行郡縣制加強對地方的管理 B．確定了后世2000多年的國家政治框架 C．確立了分封子弟的制度 D．開始用軍功爵制代替世卿世祿制 【解析】　本題適合用排除法解答。郡縣制在春秋時期就已經出現(xiàn)，并非秦始皇開始實行，故排除A項；分封制是西周實行的政治制度，故排除C項；D項所說是商鞅變法的重要內容，故排除。秦始皇統(tǒng)一中國后確立一整套政治制度，使官僚政治取代了血緣政治，并影響了后世2000多年。 【答案】　B 閱讀下列材料： 材料一　秦始皇時長城修筑情況。 地段 修筑概況 東段：遼寧阜新市——內蒙古化德縣 沿用戰(zhàn)國燕長

12、城舊跡，部分是新筑的；累石為城、樹榆為塞 中段：內蒙古興和縣——烏蘭布和沙漠北緣 在戰(zhàn)國趙長城基礎上加以重新修繕，陰山至賀蘭山間的廣闊缺口是新筑的；依托大青山和陰山，主要用石塊壘砌 西段：內蒙古準格爾旗——甘肅岷縣 鄂爾多斯高原上的長城隨山勢高低起伏，城墻系夯土筑造 ——董耀會《萬里長城縱橫談·秦始皇 萬里長城分幾段》 材料二　(秦始皇)下令“墮壞城郭，決通川防，夷去險阻”……從而全部拆毀了內地的諸侯互防長城。 ——《中國軍事通史》(第四卷) 請回答： (1)根據材料一，概述秦始皇修筑萬里長城是如何做到因地制宜的。 (2)指出材料二中秦始皇拆毀“內地的諸侯互防長城”的主要

13、背景。有人在論及秦始皇的統(tǒng)治時，認為“秦始皇筑了長城，也毀了長城”。結合相關史實，評述這一觀點。 【思路分析】 考查角度 對秦始皇修筑萬里長城的評價 材料解讀 材料一：主要說明長城不同地段因地制宜地修筑的情況。材料二：是說秦始皇滅掉六國后，全部拆毀了內地原來的互防長城 解答思路 第(1)問要分析材料一不同城段的修筑情況，把握關鍵字眼，比如“沿用”“在戰(zhàn)國趙長城基礎上”“依托”“隨山勢”。第(2)問主要結合史實，注意評論歷史人物和事件的一般原則 【嘗試解答】 (1)因地制宜的措施：____________________________________________ ___

14、____________________________________________________________ (2)主要背景：__________________________________________________ _______________________________________________________________ 評述：_______________________________________________________ _____________________________________________________

15、__________ 【答案】　(1)因地制宜的措施：對舊長城重新修繕；借助地形修建長城；就地取材，建材多樣。 (2)主要背景：秦滅六國，統(tǒng)一中國。 評述：這個觀點符合史實。秦始皇修筑長城鞏固了邊防，保證了社會安寧，有利于統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展；但是濫用民力，引起了人民的反抗，加速了秦朝的滅亡。 一、選擇題 1．唐太宗曾說：“近代平一天下，拓定邊方者，惟秦皇、漢武?！碧铺谠诖酥饕隙饲厥蓟?　　) A．廢分封，置郡縣 B．統(tǒng)一全國，開拓疆域 C．實行皇帝制度 D．統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字 【解析】　“拓定邊方”意即拓展彊域，擴大統(tǒng)治區(qū)域。 【答案】　B 2．

16、“元元黎民，得免于戰(zhàn)國?！薄稘h書》中的這句話表明班固認識到秦統(tǒng)一的意義之一是(　　) A．使人民脫離了弱小的諸侯國 B．為我國長期統(tǒng)一奠定了基礎 C．建立了專制主義中央集權制度 D．創(chuàng)造了一個比較安定的生產環(huán)境 【解析】　題意強調“黎民”“免于戰(zhàn)國”意指秦統(tǒng)一后人民免于戰(zhàn)亂，生活安定，生產發(fā)展。 【答案】　D 3．四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于國，天下分而為七。并四海，變易古制，始為縣。更、分裂，至滅陳，天下方合為一?！薄啊碧幦笔У奈淖謶撌?　　) A．周 B．秦 C．漢 D．唐 【解析】　解答本題的關鍵是抓住材料有效信息。由材料

17、中“并四海，變易古制，始為縣”可知，反映的是秦統(tǒng)一六國，廢除分封制，實行郡縣制的歷史，故B項正確。 【答案】　B 4．秦始皇之所以被稱為“千古一帝”，主要是因為他(　　) A．建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家 B．首創(chuàng)并建立了專制主義中央集權制度 C．修筑了萬里長城，保護了中原的安寧 D．焚書坑儒、禁止私學，維護了思想統(tǒng)一 【解析】　秦始皇最大的貢獻是建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。B、C兩項只是秦始皇的功績之一，不能全面概括其貢獻；D項的消極性影響更大一些。 【答案】　A 二、非選擇題 5．下面是某同學為研究古代帝王搜尋到的一幅漫畫，據此設置了一

18、個歷史探究情境，請你把下面相關法庭記錄整理一下。 原告：_______________________________________________________ 被告：________________________________________________________ 原告訴狀：_______________________________________________ _______________________________________________________________ 被告人自辯：________________________

19、__________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題通過情境的創(chuàng)設考查對秦始皇的評價。評價歷史人物要注意把歷史人物放到當時的歷史背景下辯證地進行評價，并且要史論結合，論從史出。 【答案】　原告：秦統(tǒng)一后的平民百姓。 被告：秦始皇。 原告訴狀：你窮奢極欲，大興土木，橫征暴斂，嚴刑酷法，統(tǒng)治極其殘暴。你是一個暴君。 被告人自辯：我統(tǒng)一了六國，結束了以前那種割據混戰(zhàn)的局面；我北征匈奴，南伐百越，開拓了疆域；我頒布了秦律；我統(tǒng)一了度量衡、貨幣、車軌

20、和文字；我修筑長城和馳道，開通靈渠。這些都促進了經濟文化交流，奠定了祖國疆域，鞏固了國家統(tǒng)一。我是千古一帝。 一、選擇題 1．下列關于嬴政掌握實權前的秦國說法正確的是(　　) ①秦國僅是戰(zhàn)國七雄之一?、诮⒘酥醒爰瘷嘀? ③秦國統(tǒng)治者先后順序是：秦昭王、秦孝文王、秦莊襄王 ④呂不韋輔佐嬴政，嫪毐為相 A．①② B．②③　　　C．①③　　　D．①④ 【解析】　秦統(tǒng)一全國后才創(chuàng)建中央集權制，嬴政掌實權前呂不韋已經為相，嫪毐僅是宦官，故②④錯誤。 【答案】　C 2．李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”指的是(　　) A．嬴政親政 B．楚漢戰(zhàn)爭 C

21、．長平之戰(zhàn) D．嬴政統(tǒng)一全國 【解析】　由“秦王掃六合”“諸侯盡西來”可知，李白的詩指的是秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè)。 【答案】　D 3．公元前221年，秦完成統(tǒng)一大業(yè)。讀下圖判斷，符合秦滅六國先后順序的部分排列是(　　) A．②③①⑤ B．②①⑤⑥ C．①③⑤④ D．④③⑤⑥ 【解析】　解答本題的關鍵是準確識圖，能辨認戰(zhàn)國七雄的地理位置，然后依據對基礎知識的識記來作答。秦滅六國的順序是韓、趙、魏、楚、燕、齊，圖中②為韓，④為趙，③為魏，①為楚，⑥為燕，⑤為齊，秦滅六國的順序為②④③①⑥⑤。到公元前221年，秦王嬴政結束了諸侯長期割據的局面。 【答案】　A 4．“新皇帝……廢除了

22、所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員。”這表明“新皇帝”的重大舉措是(　　) A．建立皇帝制度 B．廢分封，立郡縣 C．設立三公九卿 D．統(tǒng)一貨幣、度量衡 【解析】　本題考查學生對材料關鍵信息的理解能力。根據題干“廢除了所有的封建國家和王國”體現(xiàn)了廢除分封制?！坝芍醒胝蚊?，并向中央政府負責的官員”體現(xiàn)了建立郡縣制，中央任命官員管理地方，故選B項。 【答案】　B 5．對建立了“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”千秋功業(yè)秦始皇的評價，最為合適的是(　　) A．從諫如流，知人善任 B．締造統(tǒng)一，創(chuàng)立新制 C．鞏

23、固統(tǒng)一，維護主權 D．退修詩書，萬世師表 【解析】　“吞二周而亡諸侯”指的是秦始皇統(tǒng)一中國，“履至尊而制六合”指的是秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權制度。 【答案】　B 6．秦始皇之所以能夠“一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字”，其主要原因是(　　) A．生產力的大力發(fā)展 B．國家實現(xiàn)統(tǒng)一 C．秦始皇的雄才大略 D．秦朝推行法治 【解析】　“一法度、衡、石、丈、尺，車同軌，書同文”，都是鞏固統(tǒng)一的措施，其前提都是政治上的統(tǒng)一。 【答案】　B 7．易中天在《帝國的終結》中說： “秦，雖死猶存，它亡得悲壯?！睆恼紊峡矗扒?，雖死猶存”主要是指(　　) A．統(tǒng)一度量衡、貨幣 B．開創(chuàng)

24、皇帝制度 C．中央建立三公九卿制度 D．建立統(tǒng)一國家和中央集權制度 【解析】　之所以說“秦，雖死猶存”，關鍵是結合秦朝的歷史貢獻來看，尤其是秦朝建立了統(tǒng)一的多民族的國家以及開創(chuàng)的一系列封建專制主義中央集權制度，為后世奠定了基礎。 【答案】　D 8．在評論秦朝滅亡時，歷史學家張豈之說：“秦始皇忘記了最主要的事：民心和民力?！弊钅苷撟C此觀點的是秦始皇(　　) A．建帝制，百世襲 B．廢分封，行郡縣 C．焚書坑儒，修長城 D．車同軌，書同文 【解析】　本題的“題眼”是材料中的“民心和民力”以及“評論秦朝滅亡”。造成秦朝短命而亡的不是制度上的原因，而是實際操作中的暴政，這些暴政使之最終

25、喪失了民心和民力，造成必然滅亡的結果。最符合題意的是C項。 【答案】　C 二、非選擇題 9．閱讀下列材料： 材料一　秦自始皇二十六年并天下，至二世三年而亡。凡十五年，時亦促矣。而古人之遺法，無不革除，后世之治術，悉已創(chuàng)導，甚至專制政體之流弊，秦亦于此匆匆十五年間，盡演出之，誠天下之大觀也。 ——夏曾佑《最新中學中國歷史教科書》 材料二　蓋嬴政稱皇帝之年，實前此二千數百年之結局，亦為后此二千數百年之起點，不可謂非歷史一大關鍵。 ——《中國文化史》 請回答： (1)材料一中，作者為什么發(fā)出“天下之大觀”的感慨？請結合材料和相關史實加以說明。 (2)兩則材料的評價有何相似之處？

26、 【解析】　本題考查從材料中獲取有效信息和調用所學知識解決問題的能力。第(1)問注意從“后世之治術，悉已創(chuàng)導”和“專制政體之流弊”兩方面回答。第(2)問關鍵是讀懂材料，理解兩則材料的觀點。 【答案】　(1)秦始皇統(tǒng)一中國；廢除分封等舊制；創(chuàng)建以皇帝制為核心的專制主義中央集權制度；秦朝雖統(tǒng)治短暫，但所創(chuàng)制度為后世歷代王朝沿用。 (2)都肯定秦始皇和秦朝的重要歷史地位；都從中國歷史發(fā)展進程的角度進行評價(都體現(xiàn)了整體史觀)。 10．閱讀下列材料： 材料一　皇帝之功，勤勞本事。上農除末，黔首(指平民)是富。普天之下，摶心揖志，器械一量，同書文字。日月所照，舟輿(指船和車)所載，皆終其命，莫不

27、得意?！瓚n恤黔首，朝夕不懈?！e錯(同“措”)必當，莫不如畫。 ——《瑯琊臺刻石》(始皇二十八年) 材料二　1973年8月5日，毛澤東作《七津·讀〈封建論〉呈郭老》(指郭沫若)： 勸君少罵秦始皇，焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在，孔學名高實秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。 請回答： (1)指出材料一中的哪些內容符合秦始皇的歷史事實。 (2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛澤東在詩中認為“焚坑事件要商量”，結合所學知識，談談你對這一句話的理解。 【解析】　第(1)問根據材料作答。第(2)問要注意審題，實際上就是要辯證地看待焚書坑儒事件。 【答案】　(1)勤于政務，重農抑商，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，建設水陸交通網道，采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施，在政治、經濟、文化領域確立一整套先進的制度和規(guī)范。 (2)“焚坑事件”指焚書坑儒。理解：秦始皇鎮(zhèn)壓反對派，控制思想，手段野蠻殘暴，是對文化的摧殘，對政治生活也產生了消極的影響；但在當時條件下有利于鞏固統(tǒng)治，維護國家統(tǒng)一。所以應辯證看待這一事件。 - 11 -