《三年級上冊音樂教案 第三單元《原諒我》人音版（五線譜）(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案 第三單元《原諒我》人音版（五線譜）(2014秋)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《原諒我》教學(xué)設(shè)計 （聆聽課） 一、作品分析 歌曲《原諒我》這是一首3/4拍美國兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。 　歌曲由四個樂句構(gòu)成的一段體，每個樂句都以弱起進入，采用了“”基本節(jié)奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調(diào)，樸實的語言“原諒，承認，以往的一點錯”，真實地表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“ ~ ”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認錯以后舒暢快活的心情。 二、教學(xué)目

2、標(biāo) 1.能用真摯的聲音演唱歌曲《原諒我》，表達對朋友的歉意和改正缺點的決心； 2. 能準(zhǔn)確演唱弱起、附點節(jié)奏； 3. 能用打擊樂器為歌曲伴奏。 三、教學(xué)重點與難點 1. 用真摯的聲音演唱歌曲《原諒我》； 2. 準(zhǔn)確演唱弱起、附點節(jié)奏。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 教師：相信我們在坐的每個同學(xué)都有自己最要好的朋友。誰能說說你們之間發(fā)生的故事 學(xué)生活動：學(xué)生們表達。 教師：但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？ 學(xué)生活動：交流 （二）歌曲學(xué)習(xí) 1.初聽歌曲 教師：同學(xué)們平時都是用說話的方式來表達歉意，接下來我們?nèi)タ纯催@位小朋友他

3、是怎么來請求朋友原諒的？（播放歌曲音頻） 學(xué)生活動：聆聽 2.節(jié)奏練習(xí) （1）按節(jié)奏讀歌詞 教師：我先來看看歌詞，請你來讀一讀。 學(xué)生活動：讀歌詞 教師：聽聽老師是怎么讀的。（教師按節(jié)奏讀歌詞） 教師：你能劃拍讀一讀嗎？ 學(xué)生活動：劃拍按節(jié)奏讀歌詞 （2）解決節(jié)奏難點 教師：同學(xué)通過讀節(jié)奏你們發(fā)現(xiàn)哪些音樂信息？ 學(xué)生回答：節(jié)拍、附點音符等。 教師小結(jié)：這首一首四三拍的歌曲，而且每一句都是在弱拍開始的，所以有些難度，還記得四三拍的強弱規(guī)律嗎？（強弱弱）我們再來讀一讀，注意附點音符。 學(xué)生活動：突出強弱規(guī)律讀歌詞 3. 演唱歌曲 （1） 教師范唱（或播放音

4、頻） 教師：請你邊看歌譜邊聽，看看歌曲分了幾個樂句呢？旋律上又有哪些相似的地方？ 學(xué)生活動：聽后交流 教師小結(jié)：這首歌曲由四個樂句構(gòu)成的，前三個樂句的旋律很相似。 （2） 學(xué)唱歌譜 教師：我們先來學(xué)學(xué)歌曲的旋律 ①分樂句視唱 分句播放音頻 ②旋律接龍 和小伙伴合作前三個樂句分接龍唱，最后一個樂句合唱 ③完整視唱 完整的旋律音頻 （3） 加詞演唱歌曲 教師活動：強調(diào)遵循三拍子的強弱規(guī)律（播放歌曲范唱） 學(xué)生活動：加詞演唱全曲 可能出現(xiàn)的問題：附點的把握不好、弱起的節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 解決方法：在每個樂句演唱前加入換氣； 注意

5、附點音符在強拍位置的演唱。 教師：你能用這些方法，再來唱一唱嗎？ 學(xué)生活動：鞏固演唱 （4） 歌曲情感處理 教師：同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，想想看，當(dāng)你想要對朋友道歉的時候，你是怎么樣的心情，你又該用怎樣的心情去為他演唱這首歌曲呢？ 學(xué)生活動：交流想法 教師：這次你想對誰演唱這首歌曲呢，請你走到他的面前唱出你的歉意。 學(xué)生用真摯的聲音演唱歌曲 （三）打擊樂器伴奏 教師：我們還可以豐富歌曲的表現(xiàn)形式，用打擊樂器為歌曲伴奏，快來試試看。（出示打擊樂器節(jié)奏譜） 學(xué)生活動：選擇打擊樂器和伙伴們合作表現(xiàn)歌曲。 （四）小結(jié) 在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生不愉快的事或爭吵時，要勇于向?qū)Ψ降狼?，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅固！同時也希望大家相處的開開心心！