《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《商鞅南門(mén)立木》課件3 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《商鞅南門(mén)立木》課件3 語(yǔ)文S版.ppt（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

先人孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 不以規(guī)矩 不成方圓 從中告誡我們做任何事都要有一定的規(guī)矩 規(guī)則和做法 否則無(wú)法成功 早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 就有一名叫商鞅的改革家 為了爭(zhēng)取國(guó)富民強(qiáng) 主張變革不適合國(guó)家發(fā)展的舊的法規(guī) 為了取得老百姓的信任 保證變法成功商鞅想出了一個(gè)好辦法 這就是今天我們要學(xué)的一個(gè)歷史故事 第6課商鞅南門(mén)立木 語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè) 誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光 它的光芒普照大地 誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地 它的胸懷承載山川 誠(chéng)信是秀麗神奇的山川 它的壯麗凈化心靈 曾子殺豬 孟信賣(mài)牛 誠(chéng)信的故事打動(dòng)著我們的心 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅 為了使國(guó)家富強(qiáng) 主張變革不適合國(guó)家發(fā)展的舊法規(guī) 為了取信于民 保證變法成功 他想出了一個(gè)好辦法 是什么辦法呢 讓我們走進(jìn)課文 去一探究竟吧 新課導(dǎo)入 商鞅 商鞅 前390 前338 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治家 思想家 著名法家代表人物 商鞅從公元前356年至350年 大規(guī)模地推行過(guò)兩次變法 變法內(nèi)容主要為 廢井田 開(kāi)阡陌 實(shí)行郡縣制 獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗 實(shí)行連坐之法 這兩次變法為秦國(guó)的富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ) 秦孝公死后 商鞅被貴族誣害 車(chē)裂而死 知識(shí)備查 商鞅變法 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅在秦國(guó)進(jìn)行的政治改革 秦孝公六年 任用商鞅實(shí)施變法 重農(nóng)抑商 獎(jiǎng)勵(lì)耕織 生產(chǎn)多的可免除徭役 廢除貴族世襲特權(quán) 制定按軍工大小給予爵位等級(jí)制度 采用李悝 法經(jīng) 作為法律 推行連坐法 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解 冥思苦想 惹是生非 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 了解商鞅南門(mén)立木的歷史故事和意義 重點(diǎn) 3 認(rèn)識(shí)言而有信 說(shuō)到做到和賞罰分明 嚴(yán)格執(zhí)法的重要性 初步建立法制觀念 在生活中要言而有信 說(shuō)到做到 難點(diǎn) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 聽(tīng)課文朗讀 畫(huà)出生字 讀準(zhǔn)字音 想想怎么記住它們 從文中找出生字新詞 讀讀認(rèn)認(rèn) 聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)加以理解 xi o h Ch 孝 葫 礎(chǔ) 鞅 y ng y ngxi oh 商鞅孝心葫蘆d nangch 嘟囔基礎(chǔ) 葫蘆基礎(chǔ)便宜冥思苦想大步流星喜笑顏開(kāi)真心實(shí)意誠(chéng)信守法七嘴八舌議論紛紛惹是生非定斬不饒言而有信說(shuō)話算數(shù) 真心實(shí)意 冥思苦想 惹是生非 大步流星 喜笑顏開(kāi) 嘟囔 鄭重 真實(shí)的心意 冥 深 深沉地思考 惹是非 注意 是 不能寫(xiě)成 事 形容腳步邁得大 走得快 形容滿(mǎn)臉笑容 十分高興的樣子 連續(xù)不斷地自言自語(yǔ) 嚴(yán)肅認(rèn)真 通過(guò)初讀課文 談?wù)剬?duì)課題的理解 初步感知文章大意 1 理解課題 商鞅南門(mén)立木 在文中指的是 商鞅派人在都城南門(mén)樹(shù)其了一根三丈高的大木柱 并掛出告示下令能把大木柱扛到北門(mén)者 朝廷獎(jiǎng)賞他十兩黃金 后來(lái)還加到五十兩 2 商鞅南門(mén)立木 懸賞扛木者是為了什么 商鞅南門(mén)立木是為了證明自己誠(chéng)實(shí)守信 從而取得老百姓對(duì)朝廷的信任 為新法的順利實(shí)施打下基礎(chǔ) 3 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事 本文講的是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚 從根本上保證變法的成功 在都成南門(mén)立木取信的故事 顯示了他變法的決心和意志 再讀課文 整體感知 1 指名朗讀課文 全班評(píng)議 準(zhǔn)確流利的朗讀 2 標(biāo)自然段的序號(hào) 讀懂課文3 分段 并概括段意 第一部分 第l自然段 第二部分 第2 14自然段 第三部分 第15自然段 寫(xiě)商鞅授權(quán)變法 商鞅南門(mén)立木取信于民的故事 商鞅 南門(mén)立木 所產(chǎn)生的影響和作用 曾子殺豬 孔子有個(gè)學(xué)生叫曾子 有一次 曾子的妻子要上街 兒子哭鬧著要跟去 妻子就哄他說(shuō) 你在家等我 回來(lái)給你殺豬燉肉吃 孩子信以為真 妻子回來(lái) 見(jiàn)曾子正磨刀霍霍準(zhǔn)備殺豬 趕忙阻攔說(shuō) 你怎么 你真的要?dú)⒇i給他吃 我原是哄他的 曾子認(rèn)真地說(shuō) 對(duì)小孩子怎么能欺騙呢 我們的一言一行對(duì)孩子都有影響 我們說(shuō)了不算數(shù) 孩子以后就不會(huì)聽(tīng)我們的話了 他果真把豬殺了 曾子言傳身以身作則教 為后世傳頌 拓展 華盛頓砍櫻桃樹(shù) 喬治 華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng) 他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子 一天 父親送給他一把小斧頭 那小斧頭新嶄嶄的 小巧鋒利 小喬治可高興啦 他想父族的大斧頭能砍倒大樹(shù) 我的小斧頭能不能砍倒小樹(shù)呢 我要試一試 他看到花園邊上有一棵櫻桃樹(shù) 微風(fēng)吹得它一擺一擺的 好像在向他招手 來(lái)吧 小喬治 在我身上試試你的小斧頭吧 小喬治高興地跑過(guò)去 舉起小斧頭向柵桃樹(shù)砍去 一下 兩下 櫻桃樹(shù)倒在地上了 他又用小斧頭將小樹(shù)的枝葉削去 把小樹(shù)棍往兩腿間一夾 一手舉著小斧頭 一手扶著小樹(shù)棍 在花園里玩起了騎馬打仗的游戲 一會(huì)兒 父親回來(lái)了 看到心愛(ài)的櫻桃樹(shù)倒在地上 很生氣 他問(wèn)小喬治 是你砍倒了我的櫻桃樹(shù)嗎 小喬治這才明白自己闖了禍 心想 今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦 可他從來(lái)不愛(ài)說(shuō)謊 就對(duì)父親說(shuō) 爸爸 是我砍倒你的櫻桃樹(shù) 我想試一下小斧頭快不快 父親聽(tīng)了小喬治的話 不僅沒(méi)有打他 還一下把他抱起來(lái) 高興地說(shuō) 我的好兒子 爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹(shù) 也不愿你說(shuō)一句謊話 爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子 不過(guò) 以后再也不能隨便砍樹(shù)了 小喬治望著父親 懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭 這節(jié)課 我們通過(guò)識(shí)字學(xué)詞 讀通了課文 又通過(guò)分段 概括 了解了課文的主要內(nèi)容 初步感知了商鞅南門(mén)立木的起因 經(jīng)過(guò)與結(jié)果 下節(jié)課 我們?cè)賮?lái)細(xì)致品析文中的詞句 暢談各自的閱讀理解與閱讀思考 再見(jiàn) 第6課商鞅南門(mén)立木 語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè) 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事 本文講的是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚 從根本上保證變法的成功 在都成南門(mén)立木取信的故事 顯示了他變法的決心和意志 簡(jiǎn)單地說(shuō) 商鞅南門(mén)立木是為了什么 請(qǐng)從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括 立木取信 立木取信 指的是商鞅在南門(mén)立木懸賞扛木者 從而取得老百姓對(duì)朝廷的信任 這節(jié)課 我們就來(lái)深入體會(huì)商鞅南門(mén)立木的良苦用心 課文解讀 商鞅是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家 他到秦國(guó)后 便說(shuō)服秦孝公變革舊的法規(guī) 爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng) 公元前356年 商鞅被秦孝公任命為左庶長(zhǎng) 主持變法 研讀第一部分 思考 這一段共有幾句話 主要寫(xiě)了什么 商鞅授權(quán)變法 說(shuō)明他具有很高的政治見(jiàn)識(shí)和政治才能 第二句講商鞅到秦國(guó)后 說(shuō)服秦孝公變革舊的法規(guī) 爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng) 到 便 表現(xiàn)了商鞅什么 到 便 表明商鞅主張變法的思想早已胸有成竹 也說(shuō)明他實(shí)施變法的急切 第一句寫(xiě)什么 第二句寫(xiě)什么 商鞅變法的目的是什么 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答 爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng) 第三句話寫(xiě)什么 秦孝公授權(quán)商鞅主持變法 這一段在全文中有什么作用 統(tǒng)領(lǐng)全文 研讀第二部分 快速默讀課文第2 14自然段 思考問(wèn)題 在當(dāng)時(shí) 商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法 面臨著哪些困難呢 一方面一些舊貴族對(duì)變法持反對(duì)意見(jiàn) 另一方面老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革 從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對(duì)朝廷的不信任 請(qǐng)用 在文中畫(huà)出來(lái) 并在一旁寫(xiě)上自己的理解或感受 天底下哪有這么便宜的事兒 怕是耍人玩兒的吧 請(qǐng)你將它改為陳述句 人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法 大家認(rèn)為 把木柱從南門(mén)扛到北門(mén) 就賞十兩黃金 天底下不會(huì)有這么便宜的事 恐怕是朝廷在耍弄人 人們的想法 表示對(duì)商鞅做法的懷疑 從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子 只見(jiàn)他挽起表袖 把大木柱扛起來(lái)就走 一邊走 一邊還嘟囔著 我倒要看看 這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話算不算數(shù) 小伙子為什么會(huì)這樣說(shuō)呢 從小伙子的動(dòng)作 語(yǔ)言可以看出 小伙子對(duì)商鞅下的同樣持懷疑態(tài)度 他之所以要扛這根木柱是要試一試商鞅是否能說(shuō)到做到 小伙子噌噌噌地登上了城樓 不一會(huì)兒 手捧五十兩黃金 喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái) 小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興嗎 小伙子 喜笑顏開(kāi) 不僅僅是因?yàn)榈玫搅它S澄澄的賞金 還因?yàn)樗H眼看到了這位左庶長(zhǎng)的命令不含糊 說(shuō)話算數(shù) 有效 課文學(xué)到這里 你對(duì)商鞅南門(mén)立木的做法有什么看法呢 請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn) 要在秦國(guó)進(jìn)行改革 首先就要取得老百姓的信任 只有這樣 才能在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚 從根本上保證變法的成功 商鞅認(rèn)識(shí)到變法的成功 必須取得老百姓的信任 在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚 當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門(mén)后 商鞅立即大聲宣布 小伙子 你按我說(shuō)的做了 請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)賞吧 商鞅要讓大家知道 他能說(shuō)到做到 實(shí)踐諾言 商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō) 為了讓咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái) 我受秦孝公的委托 負(fù)責(zé)推行新法 今后 凡是按新法辦事的 都有重賞 就像這位扛大木柱的人一樣 可是 要是誰(shuí)膽敢違抗法令 我定斬不饒 這句話表明了商鞅推行新法的目的和賞罰分明 嚴(yán)格執(zhí)法的態(tài)度 閱讀思考 商鞅南門(mén)立木有什么影響和作用 學(xué)習(xí)第三部分 最后一個(gè)自然段 商鞅 立木取信 一事在全國(guó)上下引起了很大的震動(dòng) 它不但為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信 說(shuō)到做到的形象 而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 文中的商鞅給你留下了怎樣的印象 你最欣賞他的哪些做法 你對(duì) 言而有信 說(shuō)到做到 是怎樣理解的 結(jié)合生活實(shí)際把自己的想法說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)下來(lái) 拓展延伸 誠(chéng)實(shí)守信 是中華民族的傳統(tǒng)美德 它早已融入我們民族的血液中 誠(chéng)信是為人處事的基本原則 小到為人誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊 大到對(duì)事業(yè) 祖國(guó)的忠誠(chéng) 誠(chéng)信二字滲透在生活的各個(gè)層面 誠(chéng)信 1 人而無(wú)信 不知其可也 孔子2 言必信 行必果 子路3 失足 你可能馬上站立 失信 你也許永難挽回 富蘭克林4 失去了誠(chéng)信 就等同于敵人毀滅了自己 莎士比亞 小結(jié) 作為一名政治家 改革家 商鞅有著過(guò)人的膽識(shí)與魄力 他的南門(mén)立木之舉 看似一件無(wú)足輕重的事情 卻有著非凡的意義 它不但為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信 說(shuō)到做到的形象 取得了老百姓對(duì)朝廷的信任 而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 其實(shí) 誠(chéng)信是一個(gè)人也是一個(gè)民族的美德 它是做人的準(zhǔn)則 是得到他人信任的基礎(chǔ) 結(jié)構(gòu)梳理 1 有感情地朗讀課文 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事 課后題及參考答案 參考答案 課文寫(xiě)了我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅 為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚 從根本上保證變法的成功 在都城南門(mén)立木取信的故事 2 默讀課文 想一想 商鞅為什么要在南門(mén)立木 你對(duì)他的做法有什么看法 想好后和同學(xué)交流交流 參考答案 1 因?yàn)樯眺币谇貒?guó)實(shí)行變法困難重重 一是貴族大臣反對(duì) 二是老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革 為了保證變法成功 必須取得老百姓的信任 在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好風(fēng)尚 2 商鞅在南門(mén)立木 體現(xiàn)了其誠(chéng)實(shí)有信 賞罰分明 嚴(yán)格執(zhí)法的精神 這種做法有助于在全國(guó)建立權(quán)威 取信于民 以保證變法的實(shí)施 3 讀下面的句子 根據(jù)提示 體會(huì)句子的意思 天底下哪有這么便宜的事兒 怕是耍人玩兒的吧 人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法 從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子 只見(jiàn)他挽起衣袖 把大木柱扛起來(lái)就走 一邊走 一邊還嘟囔著 我倒要看看 這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話算不算數(shù) 小伙子為什么會(huì)這樣說(shuō)呢 參考答案 1 這是百姓看到告示后的反應(yīng) 正因?yàn)槭羌?便宜 事兒 所以老百姓們都不相信 這也與后文商鞅一諾千金 言而有信形成強(qiáng)烈反差 小伙子噌噌噌地登上了城樓 不一會(huì)兒 手捧五十兩黃金 喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái) 小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興嗎 2 因?yàn)閺哪祥T(mén)扛一根木頭到北門(mén)這件事太容易辦到了 而左庶長(zhǎng)大人的賞金又是那么豐厚 所以小伙子是半信半疑 3 從一系列的動(dòng)作 神態(tài)描寫(xiě)可以看出小伙子的驚喜 喜笑顏開(kāi) 一方面是因?yàn)榈玫搅宋迨畠牲S金 另一方面是因?yàn)樯眺钡难远行?