《2021版高考歷史一輪復(fù)習 專題十八 中外歷史人物評說 3 選修綜合訓練 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021版高考歷史一輪復(fù)習 專題十八 中外歷史人物評說 3 選修綜合訓練 人民版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、選修綜合訓練 (建議用時：30分鐘) 1．(2020·雅安三模) 材料　南朝梁武帝時，選舉制度發(fā)生極大變化。自梁建國之初武帝天監(jiān)元年(502年)至敬帝太平二年(557年)梁亡國，56年間無中正之官，亦無中正定品之制。他用州重(州望)、郡崇(郡宗)、鄉(xiāng)豪代替大小中正，用“無復(fù)膏粱寒素之隔”代替了門選，用“不通一經(jīng)，不得為官”代替了二品系資。梁武帝時學校有所發(fā)展，建有國學，以五經(jīng)教授，置五經(jīng)博士各一人，各有學生數(shù)百。國學館學生，不限貴賤，“皆引寒門雋才，不限人數(shù)”。梁時出現(xiàn)了“甲科”之名，只要考得好，就是“牛監(jiān)羊肆，寒品后門”，都要“隨才試吏”，這是隋唐科舉制度的萌芽。 ——摘編自張豈之

2、等《中國歷史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括南朝梁武帝選舉制度改革的措施。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析南朝梁武帝選舉制度改革的影響。 解析：(1)由材料“56年間無中正之官，亦無中正定品之制”“他用州重(州望)、郡崇(郡宗)、鄉(xiāng)豪代替大小中正，用‘無復(fù)膏粱寒素之隔’代替了門選，用‘不通一經(jīng)，不得為官’代替了二品系資”“梁武帝時學校有所發(fā)展，建有國學，以五經(jīng)教授，置五經(jīng)博士各一人，各有學生數(shù)百”“梁時出現(xiàn)了‘甲科’之名，只要考得好，就是‘牛監(jiān)羊肆，寒品后門’，都要‘隨才試吏’，這是隋唐科舉制度的萌芽”分條概括即可。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從對人才選取、儒學發(fā)展、科舉

3、制產(chǎn)生的影響等方面回答。 答案：(1)廢除九品中正制(以地方鄉(xiāng)豪代替中正官)；重用人才，不分貴賤；重視學校教育；采用考試取官的制度。 (2)擴大了統(tǒng)治政權(quán)的人才來源；彌補了九品中正制的弊端；推動了儒學教育的發(fā)展；促進了科舉制的產(chǎn)生。 2．(2020·山西大學附中二輪復(fù)習診斷) 材料　1905年，慈禧派了載澤、端方、戴鴻慈等五人出洋考察各國政治。1906年，載澤考察歸來，向慈禧進了一道《奏請宣布立憲密折》。載澤認為，“在外各督撫，在內(nèi)諸大臣”當中，有不少人以立憲會損害君主大權(quán)為由，不遺余力阻撓立憲；殊不知，君主立憲的核心是“尊崇國體，鞏固君權(quán)，并無損之可言”。督撫大臣們之所以頻頻阻撓，是

4、因為他們很清楚，立憲后，“其權(quán)必不如往日之重，其利必不如往日之優(yōu)”。載澤還以日本憲法為例，列舉了17條立憲后將由君主完全掌控的統(tǒng)治大權(quán)，進而得出結(jié)論，立憲后，“國之內(nèi)政外交，軍備財政，賞罰黜陟，生殺予奪，以及操縱議會，君主皆有權(quán)以統(tǒng)治之”，君權(quán)不減反增，如此，可使皇位永固，君位萬世不改。載澤1906年8月23日進呈密折，慈禧9月1日即宣布“預(yù)備立憲”，立憲的實質(zhì)性內(nèi)容由此開啟。載澤也一度被稱頌為立憲的開幕元勛。 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清政府立憲的背景及目的。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓η迥╊A(yù)備立憲的認識。 答案：(1)背景：列強侵華加劇；清末新政收效有限；資產(chǎn)階

5、級革命運動風起云涌；等等。目的：借立憲抵制革命，維護清王朝的專制統(tǒng)治。 (2)認識：沖擊舊的政治體制，為中國近代憲政運動的發(fā)展奠定群眾基礎(chǔ)。從抵制革命，維護自身統(tǒng)治的狹隘目的出發(fā)，并非真正的憲政。導致社會階層的進一步分化，加劇了社會矛盾，加速了清政府的覆亡。 3．(2020·東北三省四市教研聯(lián)合體一模) 材料一　1914年美國宣布中立，無疑受到絕大多數(shù)美國人民的支持……但是，在三年的戰(zhàn)爭中，各種因素的組合慢慢地改變了公眾輿論。由德皇所體現(xiàn)的普魯士容克階級的軍國主義和不可一世的傲慢引起了另外一些美國人的反感。另外，還有一種美國人對受害者的天然同情心也產(chǎn)生了影響——在一般美國人眼中，法國看來

6、就是受害者。英國控制著全球電報網(wǎng)，并且毫不遲疑地把它作為一種戰(zhàn)爭工具。在宣傳領(lǐng)域中德國人的愚蠢和英國人的老練，也對美國公眾輿論的改變起了作用。 ——摘編自(英)富勒《西洋世界軍事史》 材料二　1929年美國著名作家和記者海明威第二部長篇小說《永別了，武器》(又譯為《戰(zhàn)地春夢》)，受到讀者的熱烈歡迎。小說以作者在意大利戰(zhàn)場的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫第一次世界大戰(zhàn)中，志愿到意軍服役的美國青年亨利與英國護士凱瑟琳生離死別的戀愛故事，嘲諷第一次世界大戰(zhàn)的荒唐和所謂“光榮”“英勇”和“榮譽”的無聊。 ——摘編自楊仁敬《20世紀美國文學史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括美國民眾輿論改變的原因。

7、 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，談?wù)労Ｃ魍男≌f受到讀者歡迎的原因。 解析：(1)通過材料“由德皇所體現(xiàn)的普魯士容克階級的軍國主義和不可一世的傲慢引起了另外一些美國人的反感”“在一般美國人眼中，法國看來就是受害者”“在宣傳領(lǐng)域中德國人的愚蠢和英國人的老練，也對美國公眾輿論的改變起了作用”并聯(lián)系所學美國與英法聯(lián)系密切的知識分析概括。(2)根據(jù)材料“小說以作者在意大利戰(zhàn)場的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫第一次世界大戰(zhàn)”并結(jié)合所學知識分析海明威的小說受到讀者歡迎的原因。 答案：(1)德國的侵略行徑給世界帶來災(zāi)難；民眾對受害者的同情心；媒體宣傳影響了民眾認識；美國與英法存在著密切的歷史文化聯(lián)系(現(xiàn)實中存

8、在密切的經(jīng)濟聯(lián)系)。 (2)文學藝術(shù)是社會現(xiàn)實的反映，小說深刻地揭示了第一次世界大戰(zhàn)的非正義性和侵略性質(zhì)(戰(zhàn)爭的荒唐和無聊)；揭露了戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)各國帶來空前的災(zāi)難和破壞；大戰(zhàn)對人類造成精神與心靈的創(chuàng)傷；表達了民眾反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)的思想以及抵制戰(zhàn)爭、追求和平的美好愿望。 4．(2020·太原一模) 材料　1939年4月至8月，蘇聯(lián)就三國保障中歐和東歐國家的安全、締結(jié)三國相互援助的具體協(xié)議向英法提出一些建議，但談判無果，英、法同意了德國在東歐和中南歐自由行動。5月到8月間，希特勒一再通過外長向蘇聯(lián)表示德國無意侵略蘇聯(lián)，并希望改善彼此關(guān)系。1939年5月，日本在遠東地區(qū)挑起“諾門坎事件”，向蘇聯(lián)發(fā)動進

9、攻，而德、日又在談判結(jié)成軍事同盟。8月2日，希特勒直接電告斯大林，要求蘇德會談簽約。同時，德國外長里賓特洛甫帶著希特勒親筆簽字的全權(quán)證書，動身前往莫斯科，他稱：“從波羅的海到黑海沒有一個問題不能通過協(xié)商解決并使雙方都感到滿意?！?3日正午，兩架“禿鷲”運輸機載著德國代表團到達莫斯科。斯大林、莫洛托夫和里賓特洛甫通過兩次會談，當晚，雙方正式簽訂《蘇德互不侵犯條約》。條約規(guī)定，締約雙方彼此互不使用武力，任何一方將不參加直接或間接反對他方的國家集團；當一方受到第三國進攻時，另一方不給予第三國任何支持；就彼此有關(guān)問題，密切接觸，交換情報；和平解決相互間的一切爭端；有效期10年。 ——摘編自高明振

10、《關(guān)于蘇德互不侵犯條約的幾點看法》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析蘇聯(lián)同德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明《蘇德互不侵犯條約》的影響。 答案：(1)英法綏靖政策和“禍水東引”使蘇聯(lián)面臨遭受孤立的危險；蘇聯(lián)維護自身安全的需要；德國的外交拉攏；遠東局勢的變化。(任答三點即可) (2)一方面為蘇聯(lián)爭取了較為有利的國際環(huán)境，贏得一定備戰(zhàn)時間，為后期勝利打下基礎(chǔ)；但也使蘇聯(lián)放松了對德國的警惕，導致蘇軍在蘇德戰(zhàn)爭初期的節(jié)節(jié)失利；另一方面使德國避免了兩線作戰(zhàn)，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)；蘇聯(lián)的避戰(zhàn)自保也不利于反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。 5．(2020·山西百日沖刺考

11、試) 材料　周公反對殷商酷刑暴政，認為統(tǒng)治者不應(yīng)貪圖安逸享受，而應(yīng)先了解種田人的艱辛，這樣，處于安逸環(huán)境也會知道種田人的痛苦了。周公頒布了禁酒的法令，規(guī)定不得“群飲”“崇飲”，并且要求統(tǒng)治者“剛制于酒”(強行戒酒)，他還講求以德治國。周公說，你視民有罪，就像自己有病一樣，則民就會盡棄其咎惡；如果對待他們像對赤子一樣加以保護，民就會安定而服從治理。在周公所作的《大誥》《康誥》《洛誥》《召誥》等文告中，“民”字成了一個頻繁出現(xiàn)的字眼。以至于后世的孔子在此基礎(chǔ)上提出了“仁”的思想，孟子進一步提出了“民貴君輕”和“保民而王”的主張。 ——整理自《論周公與傳統(tǒng)倫理政治模式的確立》等 (1)根據(jù)

12、材料，概括周公思想主張的主要特點，并結(jié)合所學知識分析原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析周公思想主張的影響。 解析：(1)第一小問主要特點，根據(jù)材料“周公反對殷商酷刑暴政”“認為統(tǒng)治者不應(yīng)貪圖安逸享受”“并且要求統(tǒng)治者‘剛制于酒’(強行戒酒)，他還講求以德治國”“在周公所作的《大誥》《康誥》《洛誥》《召誥》等文告中，‘民’字成了一個頻繁出現(xiàn)的字眼”逐條概括即可。第二小問原因，結(jié)合所學知識可從吸取商亡教訓、建立西周新的文化模式等角度回答。(2)根據(jù)材料和所學知識，可以從對當時的影響等角度進行作答。 答案：(1)特點：反對暴政；反對安逸享受；強調(diào)以身作則；以德治國；突出民眾的重要性(

13、重民保民)。原因：吸取商朝暴政而亡的教訓；西周亟待建立新的政治文化模式。 (2)影響：促進了西周社會的繁榮穩(wěn)定；為先秦儒家思想的形成創(chuàng)造了條件；奠定了后世以德政為基礎(chǔ)的政治文化模式。 6．(2020·泉州二模) 材料　梁思成(1901～1972年)是中國著名建筑史學家、城市規(guī)劃師，一生致力于保護中國古代建筑。1949～1951年，梁思成主持北京城市規(guī)劃期間，主張把城市區(qū)域分為工作、居住、文娛游息三大種類，它們之間必須有極短距離的聯(lián)系。工作分為基本工作、服務(wù)工作兩大類，它們中間需有合理的聯(lián)絡(luò)。居住區(qū)內(nèi)部的構(gòu)成，采用鄰里單位的形式，一個鄰里的人口約六、七千至一萬人，鄰里中心設(shè)施應(yīng)包括文娛、

14、福利設(shè)施和學校；中心周圍是公園、體育場、兒童游戲場等。政府的行政中心區(qū)應(yīng)自成一區(qū)，獨立設(shè)置，該區(qū)應(yīng)與城市其他功能保持合理的關(guān)系。鑒于北京舊城的狀況和政府行政中心區(qū)的特殊要求，提出“古今兼顧，新舊兩利”的原則，在城外建設(shè)新區(qū)是為上策。20世紀50年代，經(jīng)過與蘇聯(lián)專家的交鋒，其“方案”最終未被采納。 ——摘編自高亦蘭、王蒙徽著《梁思成的 古城保護及城市規(guī)劃思想研究》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析中華人民共和國成立初期梁思成城市規(guī)劃思想未被采納的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價梁思成的城市規(guī)劃思想。 答案：(1)中華人民共和國成立初期，百廢待興，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，施工技術(shù)條件不夠；中華人民共和國剛成立，主要任務(wù)是鞏固政權(quán)，恢復(fù)國民經(jīng)濟；遭到以美國為首的帝國主義國家的封鎖、威脅；我國實行“一邊倒”的外交政策，蘇聯(lián)城市規(guī)劃和建筑創(chuàng)作方針的影響；人民受時代限制，對古城保護認識不足。 (2)重視城市的功能分區(qū)和合理布局，配套設(shè)施較全，具有實用性；提出“古今兼顧，新舊兩利”的原則，對古城具有保護性；從整體保護的構(gòu)思出發(fā)，在城外建設(shè)新區(qū)，為未來北京城的可持續(xù)發(fā)展開拓更大的空間，具有前瞻性；為今天我國城市建設(shè)提供了借鑒；但其思想受當時社會條件的限制，難以實現(xiàn)。 5