《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考1(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟! 住在富人區(qū)的她
吉林大學(xué)22春“人力資源管理”《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)一含答案參考
一.綜合考核(共30題)
1.在人際互動過程當(dāng)中形成的一種夸大的社會印象,正如日、月的輝煌,在云霧的作用下擴(kuò)大到四周,形成一種光環(huán)作用,這是指()。
A.蝴蝶效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.短板效應(yīng)
D.木桶效應(yīng)
參考答案:B
2.師徒關(guān)系(名詞解釋)
參考答案: 傳統(tǒng)上,中國人的師徒關(guān)系是一種身份關(guān)系,即一種倫理關(guān)系。所謂一日為師、終身為父?!巴稁煛焙汀皩W(xué)藝”是緊密聯(lián)系在一起的,不管在那個領(lǐng)域,
2、不管是傳授智識的學(xué)堂,還是傳授技術(shù)的梨園、作坊、武館、寺廟等,都是身份關(guān)系,“投師”是“學(xué)藝”的邏輯前提。人們把家族倫理直接套用到師徒關(guān)系中,師父就意味著權(quán)威,和父權(quán)一樣的權(quán)威。讀書人都知道什么叫做“戒尺”,在其他領(lǐng)域中存在著同樣嚴(yán)厲的懲罰措施,被罰者是沒有資格申辯的。不管是師父也好,徒弟也好,都是把懲戒當(dāng)作一種手段,不打不成材。在傳統(tǒng)社會中,人們對老師的態(tài)度基本上是自始而終的尊重,基本的假設(shè)是老師沒有錯誤,老師掌握著終極真理,錯誤的根源都在學(xué)生那里,而老師是在幫助學(xué)生糾正錯誤而已。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃(名詞解釋)
參考答案: 職業(yè)生涯規(guī)劃(career \r\npla
3、nning)也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”,在有些地區(qū),也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼,其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指個人與組織相結(jié)合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
4.日本的一家企業(yè)招聘員工,一個應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺,被及時發(fā)現(xiàn),經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn),不久傳來新的消息,原來他是所有應(yīng)聘者中成績最好的,只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤,把他的成績搞錯了,公司向他道歉,此
4、時的他春風(fēng)得意,自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”“沒跑的事”了??蓻]想到的是,又傳來更新的消息,企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。以下選項(xiàng)錯誤的是()。
A.企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì)
B.企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績
C.企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)
D.企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)
參考答案:ABC
5.大學(xué)生結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道路,確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案,這稱為()。
A.人職匹配
B.職位分析
C.職業(yè)生涯規(guī)劃
D.人力資源規(guī)劃
參考答案:C
5、
6.影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的主要因素有()。
A.正確的價(jià)值體系
B.合理的知識體系
C.有效的能力體系
D.有益的環(huán)境體系
參考答案:ABCD
7.()主要是指從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等。它是職業(yè)素質(zhì)的靈魂,對其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用,決定中職生未來職業(yè)活動的政治方向和價(jià)值取向是否正確,是從業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展的根本保證。
A.思想道德素質(zhì)
B.身體素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.人格素質(zhì)
參考答案:A
8.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是()。
A.幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想
B.幫助你揚(yáng)長避補(bǔ)地發(fā)展自己
C.幫助你目標(biāo)明確
6、地發(fā)展自己
D.幫助你不用太努力就可發(fā)展自己
參考答案:BC
9.職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括()。
A.自覺性、積極性
B.發(fā)展性、階段性
C.整合性、終生性
D.獨(dú)特性、互動性
參考答案:BCD
10.()是職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。
A、思想道德素質(zhì)
B、科學(xué)文化素質(zhì)
C、心理素質(zhì)
D、人格素質(zhì)
參考答案:B
11.不同類型的職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的共性要求包括()
A、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(基礎(chǔ))
B、廣博精深的專業(yè)知識(核心)
C、大容量的新知識儲備(外延)
D、高深的學(xué)歷(水平)
參考答案:ABC
1
7、2.新員工再立業(yè)其應(yīng)有的行為。
參考答案: 新員工在立業(yè)期,最基本的是要明確自己的發(fā)展需要,這對于個人和組織部是有益的。同時,再立業(yè)期中,個人和組織部在相互考博,尋求彼此的相互適應(yīng)。在這一過程中,員工應(yīng)首先散好自己的本職工作,正確地對待業(yè)績的評價(jià),散好觀察并擴(kuò)展和組織內(nèi)其他成員的非正式關(guān)系,因?yàn)檫@些非正式關(guān)要得會使信息反饋的主要可靠的來源。同時可以利用下這些信息為自己的職業(yè)生涯管理設(shè)定一些短期和長期的目標(biāo)。
13.這類人需要成立完全屬于本身的東西,她們以為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)本身的才干,這是職業(yè)類型中的()。
A.技術(shù)型
B.管理型
C.創(chuàng)造型
D.
8、安全型
參考答案:C
14.霍蘭德職業(yè)選擇理論將職業(yè)劃分為()
A、實(shí)際型
B、研究型
C、藝術(shù)型
D、社會型
參考答案:ABCD
15.()是指一個人具有較為完美或獨(dú)特的人格并由此而對他人產(chǎn)生影響力、親切感、魔力和感召力。
A.人格魅力
B.性格魅力
C.素質(zhì)魅力
D.技術(shù)魅力
參考答案:A
16.美國的職業(yè)分類方法之一是把工作人員分為()
A、白領(lǐng)工作人員
B、藍(lán)領(lǐng)工作人員
C、灰領(lǐng)工作人員
D、金領(lǐng)工作人員
參考答案:AB
17.施恩組織社會化邊界廣度模型中社會化的三個階段。
9、
參考答案: 第一階段為與其社會化,只進(jìn)入組織前的預(yù)期。第二階段為新來看階段,為新來者適應(yīng)環(huán)境的過程。第三階段為成為局內(nèi)人進(jìn)入新角色階段。
18.當(dāng)外職業(yè)生涯遭遇寒流 2006年4月24日,普華永道上海分公司年僅24歲的員工胡宗凱,因長期得不到公司重用,唯恐這種狀況延續(xù)下去自己可能被公司炒魷魚,不堪壓力,最后從公司大樓的20層跳下。胡宗凱曾是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生,畢業(yè)后即進(jìn)入PWC(普華永道)工作,但不知什么原因,一直得不到公司的重用,自殺前他一直擔(dān)心被公司炒魷魚。 請根據(jù)內(nèi)外職業(yè)生涯原理,分析上述案例。
參考答案: (1)胡宗凱的悲劇在于對未清晰理解內(nèi)職業(yè)生涯與外職
10、業(yè)生涯關(guān)系而造成的心理壓力問題?! ?2)內(nèi)職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個人綜合能力、社會地位及榮譽(yù)的總合。外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和。 (3)員工在職業(yè)生涯發(fā)展過程中需要既關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展也要關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展?! ?4)內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展與外職業(yè)生涯發(fā)展是相互影響的。但二者并不總是同步。內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ),外職業(yè)生涯發(fā)展是內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展的外在表現(xiàn)。對內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展也有提升和激勵作用?! ?5)很多員工過度關(guān)注外職業(yè)生涯的發(fā)展,忽視了內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展,由此造成相對急功近利的思想,從而為自己制造心理
11、壓力,也為外職業(yè)生涯的發(fā)展埋下隱患。
19.()80%的工作使命是由20%的關(guān)鍵行為完成的。
A、木桶原則
B、二八原則
C、矩陣原則
D、短板原理
參考答案:B
20.()是指不對下屬出氣本身的不滿,制止泄憤連鎖反映。
A、蝴蝶效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、踢貓效應(yīng)
D、木桶效應(yīng)
參考答案:C
21.未來職業(yè)的特點(diǎn)包括()。
A.職業(yè)的教育含量增大
B.職業(yè)要求不斷更新
C.永久性職業(yè)減少
D.職業(yè)流動性增加
參考答案:ABCD
22.將個人的主觀條件(如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等)與打算從事的職業(yè)
12、崗位的要求相比較,幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè),最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程,這是()的定義。
A.人職匹配
B.職位分析
C.入職培訓(xùn)
D.人力資源規(guī)劃
參考答案:A
23.作為心理學(xué)中一個測量人的“情感智力”的量度概念,表示人們認(rèn)識自身情緒,妥善處理情緒,自我激勵,認(rèn)識他人情緒和處理人際關(guān)系等方面的水平,以及個人在團(tuán)體中的平衡心理和調(diào)節(jié)情緒的能力,這是()的定義。
A.智商
B.情商
C.情緒
D.智慧
參考答案:B
24.()是整個人生(生涯)的重要組成部分(2/3),主要指一個人職業(yè)發(fā)展的全部歷程與體驗(yàn)。
A、人職
13、匹配
B、職位分析
C、職業(yè)生涯
D、人力資源規(guī)劃
參考答案:C
25.東西國家的企業(yè)文化存在差異,西方企業(yè)()
A、強(qiáng)調(diào)個性
B、強(qiáng)調(diào)人權(quán)
C、比較尊重個人
D、給人發(fā)揮空間
參考答案:BCD
26.職業(yè)生涯規(guī)劃可分為()
A、短期規(guī)劃
B、中期規(guī)劃
C、長期規(guī)劃
D、人生規(guī)劃
參考答案:ABCD
27.內(nèi)職業(yè)生涯(名詞解釋)
參考答案: 內(nèi)生涯又叫做內(nèi)職業(yè)生涯,指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、能力、經(jīng)驗(yàn)、成果、心理素質(zhì),以及內(nèi)心感覺等因素的組合及其變化過程。
28.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式有()
A、表格式
B、條列式
C、復(fù)合式
D、列舉式
參考答案:ABC
29.()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。
A、思想道德素質(zhì)
B、科學(xué)文化素質(zhì)
C、身體心理素質(zhì)
D、人格素質(zhì)
參考答案:A
30.人格特性——職業(yè)因素匹配理論(名詞解釋)
參考答案: 所謂人格特征——職業(yè)因素匹配理論,指的是依據(jù)人格特征及能力特點(diǎn)等條件,尋找具有與之對應(yīng)因素的種類的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論,也稱"特征——因素匹配理論"。