《五上美術(shù)《趣味文字》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五上美術(shù)《趣味文字》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題： 趣味文字 學(xué)科： 美術(shù) 年 級(jí)： 五年級(jí) 課型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí) 1 主備人 裴福忠 課題 趣味文字 教材分析 五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第9冊(cè)，是一節(jié)設(shè)計(jì)、應(yīng)用課。我國(guó)文字是世界各國(guó)文字中最富有藝術(shù)性的一種象形文字，它是我國(guó)人民幾千年來(lái)經(jīng)過(guò)生活觀察和藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行加工提煉而成。這節(jié)課就是讓學(xué)生把我們的方塊文字進(jìn)行藝術(shù)加工變化就變成美術(shù)字。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們隨處可見這些基本美術(shù)字體，所以有所了解。因此，我感到這節(jié)課的教學(xué)并不是太難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。 美術(shù)字的種類很多，大體分為宋體、仿宋體、黑體、變體等，每一種美術(shù)字又因要求不同而有長(zhǎng)、方、扁和粗細(xì)的變化。還因裝飾加工不同，而變化出很多的字體來(lái)。但是美術(shù)字無(wú)論怎樣變化，總要以美觀大方、通俗易認(rèn)，為大家所接受所喜愛為原則。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)文字的含義，巧妙地利用圖案對(duì)文字的美化進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。 2.能夠感受到裝飾的作用，并能在自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中有所運(yùn)用。 3.培養(yǎng)豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣，并加深對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文字的美化方法。 教學(xué)難點(diǎn) 提高想象力和表現(xiàn)力，感受設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 學(xué)具：黑色記號(hào)筆、水彩筆 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及程序設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 二、師生互動(dòng)，探索新知 三、合作交流，鞏固新知 四、嘗試設(shè)計(jì)，運(yùn)用新知 五、展評(píng)作品，回味新知 六、開闊眼界，拓展新知 1.教師語(yǔ)言導(dǎo)入，師生共同寫出“秋”字，學(xué)生觀察比較。 ①.師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師在校園里撿到的一片落葉,看來(lái)我們已經(jīng)迎來(lái)了什么季節(jié)？ 教師出示落葉。 ②.師：一葉知秋意，哪位同學(xué)能把秋天的“秋”字寫到黑板上？ 教師指名書寫。 ③.教師出示“秋”的變體字，提出問(wèn)題：老師也寫了一個(gè)“秋”字，有什么不一樣？ 師小結(jié)：老師寫的這個(gè)“秋”字變得更有趣，顯得更活潑了。由此可見，這些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)趣味文字。 【板書課題】趣味文字 ②.師：首先我們先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 師指名讀出。 【出示課件】趣味文字，也叫變體美術(shù)字，是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力，把筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進(jìn)行變形、加工、裝飾，讓字體醒目、美觀、易認(rèn)。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有趣的美術(shù)字，展示生活中趣味文字的圖片。 ①.師：那么你在哪里見到過(guò)這些有趣的美術(shù)字? 學(xué)生舉手回答。 教師對(duì)學(xué)生的回答予以評(píng)價(jià)：你們很善于發(fā)現(xiàn)，真是個(gè)有心人！ ②.教師總結(jié)：趣味文字在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，它是展開宣傳、教育必不可少的工具，例如宣傳標(biāo)語(yǔ)、商品的包裝、報(bào)刊雜志等都離不開變體美術(shù)字。 【出示課件】趣味文字的應(yīng)用的圖片 4．教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究趣味文字的簡(jiǎn)單分類 師：同學(xué)們，想要設(shè)計(jì)好這些趣味文字可不是那么簡(jiǎn)單的，趣味文字可有著一個(gè)龐大的家族，我們來(lái)看看這龐大的家庭吧。 【出示范作】“木”字的變形范例 ①.【出示筆畫變化的“木”字】 教師分別從筆畫、字形、象形三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)趣味文字進(jìn)行分類。 教師提出問(wèn)題：你們來(lái)觀察觀察他們哪些地方發(fā)生了變化？ 學(xué)生舉手回答。 師小結(jié)：這個(gè)“木”字改變了筆畫的粗細(xì)和形狀。 【板書：筆畫變化】 ②.【出示字形變化的“木”字】 教師提出問(wèn)題：這兩個(gè)“木”字的形狀發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生舉手回答。 師總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們可以通過(guò)字形變化，把它們拉長(zhǎng)、壓扁、改造成圓、梯形和菱形等。 ③.【出示象形變化】 教師提出問(wèn)題：看到這兩個(gè)字，你聯(lián)想到了什么？ 學(xué)生舉手回答。 師總結(jié)：這些“木”字都是根據(jù)木頭的實(shí)際形象來(lái)加工裝飾，進(jìn)行象形變化。 5. 教師以“花”字的變形為例，示范趣味文字的變形步驟。 ①． 師：原來(lái)文字經(jīng)過(guò)加工會(huì)變得如此生動(dòng)有趣，那么老師隨便說(shuō)出一個(gè)字考考大家，同桌相互討論一下你怎樣把這個(gè)字變得更有趣？ 【課件出示“花”】 學(xué)生思考，同桌相互交流。 師：誰(shuí)愿意把你的想法大膽的說(shuō)給大家聽一聽？ 學(xué)生舉手，指名兩位學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 ②.教師邊示范邊講解變體字的寫法：你們的想法真有創(chuàng)意，老師突然也來(lái)了靈感，我也想露一手。 教師在投影儀下作示范。 A．首先我先確定一下字的大小和位置，既不能太大也不能太小，用鉛筆把“花”的字形用單線描出。 B．然后，把我的想法體現(xiàn)在畫面上，我要把它變粗變胖，但是還沒體現(xiàn)出“花”的意思，還不夠花，我要加上兩朵小花，底下我請(qǐng)來(lái)了調(diào)皮的小蘑菇和美麗的白云姑娘。 C．為了，讓它變得更加美觀是不是得涂上漂亮顏色呢？由于時(shí)間關(guān)系，老師課下把它加工完了，瞧。 【展示教具“花”的變體字】 如此看來(lái)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字經(jīng)過(guò)我們的改造不僅體現(xiàn)了“花”的意境，變得更加有趣了。 6.展示優(yōu)秀學(xué)生作品，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維。 師： 其實(shí)啊，很多字都可以變得很有趣，瞧，有這么一群小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了屬于自己的趣味文字。 【課件展示作品】 師：你認(rèn)為哪幅作品最有趣？有趣在什么地方？ 學(xué)生欣賞，交流匯報(bào)。 7.教師提出創(chuàng)作要求，學(xué)生思考并交流自己的創(chuàng)意。 師：你們觀察得真仔細(xì)，看了這么多，同學(xué)們想不想親手試一試呢？ 今天我們所要設(shè)計(jì)的有兩個(gè)內(nèi)容可供你們選擇： 1．可以選擇和天氣有關(guān)的字詞：陰、晴、云、雨、雷、雪等字語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 2. 也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的字：1－2個(gè)字。 教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求: 設(shè)計(jì)獨(dú)特 　 裝飾美觀 　　 效果創(chuàng)意 　　 色彩明朗 8.學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 【播放音樂】讓學(xué)生在輕便松的環(huán)境下設(shè)計(jì)，學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)、繪畫趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 9. 教師講評(píng)作品，師評(píng)互評(píng)自評(píng)相結(jié)合。 自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，我設(shè)計(jì)的文字有何趣味？ 互評(píng)：你比較喜歡誰(shuí)的作品，為什么？ 師評(píng)：同學(xué)們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！ 10.教師語(yǔ)言進(jìn)行課堂小結(jié)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,并提出希望。 ①.師：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？ 學(xué)生思考，舉手回答. 學(xué)生回答預(yù)設(shè)：用圖案裝飾文字和趣味文字設(shè)計(jì)步驟。 ②.師：其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多文字的裝飾方法，可以用瓶蓋裝飾，甚至用人的身體也可以拼成文字呢。 【出示課件】不同材質(zhì)拼成的趣味文字的圖片 師總結(jié)：課后你們也可以做一做。只要我們做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用美術(shù)知識(shí)裝點(diǎn)我們的生活,我們的世界會(huì)變得更加美好。 生：秋天 生1：“秋”的兩點(diǎn)變成了兩片樹葉； 生2：“秋”變得更胖了 ...... 生1：飲料瓶上有這種字體； 生2：漫畫書上也見到過(guò)這種趣味文字。 ...... 生1：字體變胖了。 生2：它的筆畫變粗了。 ...... 生1：木字被壓扁了。 生2：木字的外形像梯形。 生1：我想到了樹木； 生2：我想到了木材； 七、教學(xué)反思 《趣味文字》一課是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，其實(shí)就是變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)。字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的變化、形象性和立體化裝飾等。在教學(xué)中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。 板書設(shè)計(jì) 趣味文字 1.筆畫變形 2.字形變形 3.象形變形