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【試題總體說(shuō)明】全卷基本按照2012年柳州市中考考試說(shuō)明命制，考點(diǎn)覆蓋全面，課內(nèi)課外相結(jié)合，難度適中，各難度層次的題目分布合理，有較好的區(qū)分度、信度和效度，能體現(xiàn)課標(biāo)和考試說(shuō)明對(duì)考生的要求。題目的突出特點(diǎn)是命題材料具有濃郁的地域色彩和生活氣息，關(guān)注情感價(jià)值取向，突出人情美人性美的褒揚(yáng)，富有人文色彩，表現(xiàn)了語(yǔ)文就是生活的課程理念。試卷注重考查學(xué)生知識(shí)積累、語(yǔ)文素養(yǎng)、表達(dá)能力和理解探究能力，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求。 2012年柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷 語(yǔ) 文 （考試時(shí)間150分鐘，滿分120分） 注意事項(xiàng)： 1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷及答題卡指定位置，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的條形碼區(qū)域內(nèi)。 2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題卡區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。 4.在草稿紙，試卷上答題無(wú)效。 第Ⅰ卷（選擇題。共24分） 一、 積累與運(yùn)用（共12分，每小題2分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.粗糙（zo） 眺望（zho） 潛移默化（qin） B.嗚咽（y） 釁（xn） 鮮為人知（xiǎn） C.摒棄（bng） 棲息（qī） 不折不撓（no） D.軼事（y） 愜意（qi） 天真無(wú)邪（xi） 【答案】A 【解析】A項(xiàng)中“糙”讀“cāo”, “眺”讀“tio” 【考點(diǎn)定位】本題考查常用字的字音。 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.愛心在這里聚集，碰撞出歡樂的笑聲，傳遞著溫暖的感動(dòng)。 B.柳州市政府號(hào)召全市人民齊心脅力，共創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城。 C.從小養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，將來(lái)給我們奠定堅(jiān)實(shí)深厚的文化基礎(chǔ)。 D.柳州文廟舉行的祭孔大典，是一種很好的傳承傳統(tǒng)美德的教育形式。 【答案】B 【解析】B項(xiàng)應(yīng)為“齊心協(xié)力”。 【考點(diǎn)定位】本題考查常用字的字形。 3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.柳城的蜜橘節(jié)、融安的金桔節(jié)、融水的坡節(jié)，都是各縣因地制宜而打造的地方“旅游名片”。 B.每到夏天，柳江百朋的萬(wàn)畝荷塘，蓮葉田田，荷花亭亭，景美如畫，引人入勝。 C.三江縣以它得天獨(dú)厚的侗族原生態(tài)旅游資源，吸引越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外游客。 D他成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都肆無(wú)忌憚地舉手發(fā)言。 【答案】D 【解析】D項(xiàng)“肆無(wú)忌憚”是貶義詞，意思是“非常放肆，一點(diǎn)沒有顧忌”，不合語(yǔ)境。A項(xiàng)中“因地制宜”是指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。B項(xiàng)中“引人入勝”指引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。C項(xiàng)中“得天獨(dú)厚”是指具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。 【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ) 4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.柳州市各行各業(yè)通過(guò)深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，努力建設(shè)“五美五好”柳州。 B.汛期來(lái)臨，是否提前做好抗洪搶險(xiǎn)的準(zhǔn)備工作，是能否保障城市安全的關(guān)鍵。 C.加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。 D.柳州市政府將嚴(yán)格控制中、高考期間的噪音污染，給考生營(yíng)造安靜的考試環(huán)境。 【答案】C 【解析】C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“改進(jìn)……知識(shí)水平”應(yīng)改為“提高……知識(shí)水平”。 【考點(diǎn)定位】病句辨析 5.填入橫線的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好； ， 。 A.要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。 B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅。 C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅。 D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)。 【答案】C 【解析】整句是一個(gè)排比句，A和B明顯句式不和諧，D項(xiàng)語(yǔ)義不合上文邏輯，C項(xiàng)句式和語(yǔ)義表達(dá)與上文一致，銜接最恰當(dāng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)要連貫 6.下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.在《西游記》“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王。 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“筑路”一章，描寫了筑路的艱苦環(huán)境，表現(xiàn)了保爾和他的戰(zhàn)友們與困難頑強(qiáng)作斗爭(zhēng)的偉大精神。 C.《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。 D.從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中可以看出，魯提轄雖然急噪莽撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細(xì)。 【答案】A 【解析】鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了他的兒子火云洞的紅孩兒。 【考點(diǎn)定位】名著選讀（文學(xué)文化常識(shí)） 二、古詩(shī)詞鑒賞（共4分，每小題2分） 使至塞上 王維 單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 7、下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.全詩(shī)敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。 B.第二聯(lián)描寫塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過(guò)北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。 C.第三聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢(shì)恢宏。 D.第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。 【答案】B 【解析】“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”， 頷聯(lián)緊承上聯(lián)，轉(zhuǎn)入對(duì)塞上景物的描寫。此句詩(shī)人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達(dá)了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對(duì)，“出漢塞”與“入胡天”為對(duì)，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對(duì)比強(qiáng)烈，于凄涼中含有悲壯。B項(xiàng)說(shuō)“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。 【考點(diǎn)定位】理解詩(shī)歌的形象。 三、文言文閱讀（8分，每小題2分） 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒 過(guò)，然后能改；困 于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家 拂士，出則無(wú)敵國(guó) 外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自《孟子告子下》） 【乙】夫?qū)W者所以求益①耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽②長(zhǎng)者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。 （選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》） 注釋：①求益：求得長(zhǎng)進(jìn)。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認(rèn)為這是兩種惡鳥。 9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 孫叔敖舉于海 （舉：被舉用，被選拔） B. 勞其筋骨，餓其體膚 （勞：勞動(dòng)） C. 曾益其所不能 （曾：同 “增”，增加） D. 凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列 （慢：怠慢） 【答案】B 【解析】B項(xiàng)“勞”，是使動(dòng)用法，“使……勞累”。 【考點(diǎn)定位】文言實(shí)詞 10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：舜發(fā)于畎畝之中 A. 惡之如鴟梟 B.輟耕之壟上 C.孔子云：“何陋之有？” D.醉翁之意不在酒 【答案】D 【解析】D項(xiàng)和例句都是結(jié)構(gòu)助詞“的”；A項(xiàng)是代詞“他”；B項(xiàng)是動(dòng)詞“走到”；C項(xiàng)是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 【考點(diǎn)定位】文言虛詞 11.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)。 B. 【甲】文中，孟子通過(guò)歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。 C. 【甲】文中，孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家沒有法家拂士，沒有敵國(guó)外患，國(guó)家就興盛了。 D. 【乙】文中，作者批評(píng)了那些有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就自高自大、目空一切的求學(xué)著。 【答案】C 【解析】C項(xiàng)理解與文意相反，“國(guó)恒亡”是國(guó)家一定會(huì)滅亡，不是興盛。 【考點(diǎn)定位】理解文言文的觀點(diǎn)和表達(dá)技巧 四、古詩(shī)文默寫（共10分） 14.背誦默寫（10分，第①小題2分，其余每空1分） ①將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） ，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭　明月幾時(shí)有》） ② ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》） ③安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） ④僵臥孤村不自哀， 。 ， 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） ⑤有朋自遠(yuǎn)方來(lái)， 。（《論語(yǔ)》） ⑥己所不欲， 。（《論語(yǔ)》） ⑦ ，近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》） 【答案】（共10分） ①但愿人長(zhǎng)久 ②晴川歷歷漢陽(yáng)樹 ③大庇天下寒士俱歡顏 ④尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨, 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 ⑤不亦樂乎？ ⑥勿施于人⑦近朱者赤 【解析】第①題不但考默寫，還要考書寫，強(qiáng)化漢字書寫，這是一個(gè)大膽的嘗試，也提醒學(xué)生在默寫后面的名句時(shí)要注意書寫，很有創(chuàng)意。②③④是詩(shī)歌名句名篇默寫，⑤⑥⑦句是文言文名句默寫，考點(diǎn)全面，符合課程標(biāo)準(zhǔn)重視積累的要求。 【考點(diǎn)定位】名句名篇默寫 五、綜合實(shí)踐（共10分） 假如你的班級(jí)在畢業(yè)前夕舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并解決下列問(wèn)題。 15．同學(xué)們要在班級(jí)門口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)不寫完整，每框只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。（4分） 上聯(lián)：一支粉筆，□袖清風(fēng)，啟迪□秋智慧； 下聯(lián)：□尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明。 橫批：□年樹人 【答案】上聯(lián)：兩（二）、 千 下聯(lián)：三 橫批：百 【解析】對(duì)聯(lián)中數(shù)量詞填空，學(xué)生憑語(yǔ)感就應(yīng)該能填空。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言綜合表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián) 16.班會(huì)舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫出小明所說(shuō)的話語(yǔ)。（4分） 小明：李老師，您好！我是小明。 李老師：是小明啊，你好！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？ （1）小明： 李老師：哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。 （2）小明： 李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見。 【答案】（1）我們班級(jí)要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)，特別邀請(qǐng)您來(lái)參加。 （2）班會(huì)于明天上午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們?cè)诎嗬锕Ш蚰馀R 【解析】（1）要求事件表述簡(jiǎn)明，人物稱謂得體。 （2）要求時(shí)間、地點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，邀請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)得體。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言綜合運(yùn)用之語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體 17.同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給語(yǔ)文老師也寫上一句。（2分） 致數(shù)學(xué)老師：無(wú)論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn)。 致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。 致語(yǔ)文老師： 。 【答案】示例：詩(shī)詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛 【解析】留言要突出學(xué)科特點(diǎn)，表達(dá)符合情境要求。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言綜合運(yùn)用之準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 六、現(xiàn)代文閱讀（共22分） （一）柳州螺螄粉（8分） ①螺螄粉是柳州人最愛的風(fēng)味小吃，在龍城的街頭巷尾隨處可見，現(xiàn)已列入柳州和廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，被評(píng)為柳州市大旅游名片之一，而且在全國(guó)不少城市也樹立了口碑。 ②烹飪螺螄粉的工序并不簡(jiǎn)單。先是燒開一鍋沸騰的清水，再將一把又細(xì)又圓的干米粉下到鍋里，加進(jìn)時(shí)令蔬菜一同燙煮，一二分鐘后撈起粉和菜，瀝干水，加入事先配好的酸筍、蘿卜干、木耳、黃花菜、油炸腐竹、花生等各種配菜，最后從另一口咕嘟翻滾的大鍋里舀一勺鮮紅油亮的精制螺螄湯澆進(jìn)碗里，一碗濃香四溢的螺螄粉才大功告成。 ③螺螄粉的特有品質(zhì)就在它的色、香、味。首先，螺螄粉鮮艷的色彩已經(jīng)打動(dòng)食客的心：雪白的米粉，翠綠的蔬菜、金黃的腐竹、淡黃的酸筍、黝黑的木耳、褐紅的花生、紅亮的辣椒油，真是五彩繽紛，十分養(yǎng)眼。其次，撲鼻的濃香定會(huì)把你的食欲撩撥得無(wú)法自持，濃郁的酸筍味，鮮美的螺螄香，豐富的作料香味，令你垂涎欲滴；最讓你抵擋不住的就是那天下獨(dú)絕的味道了，那滑爽的米粉帶著螺螄的鮮，熱辣辣地順喉而下，再吃上幾口味道和口感各有其妙的配菜，喝上幾口酸辣鮮爽的螺螄湯，那種由舌尖味蕾直通到五臟六腑再擴(kuò)散到每個(gè)毛孔的舒暢爽快，讓所有的形容詞都顯得蒼白失色。如果再加上一些用螺螄湯熬煮過(guò)的鹵蛋、鴨腳、豬尾、雞翅、豆腐泡等美味小吃，就更加過(guò)癮了。 ④當(dāng)然，螺螄粉的魅力不僅在于它的色香味俱佳的經(jīng)典美食，它還是柳州文化和柳州精神的一個(gè)載體。先說(shuō)螺螄粉的“細(xì)”，別看它出鍋的過(guò)程似乎簡(jiǎn)單，其實(shí)此前還有著復(fù)雜細(xì)致的工序。A例如地道的螺螄湯，它用上好的田螺、整副豬筒骨，加上肉桂、八角、花椒等多種作料，文火熬制而成。期間的材料配制、工序安排、火候掌握，無(wú)一不精心考究。B可以這么說(shuō)，地道的螺螄粉制作工藝的復(fù)雜程序不亞于一輛五菱汽車的生產(chǎn)。再看螺螄粉的“雜”，它用料復(fù)雜，色彩鮮艷，五味雜陳，不正體現(xiàn)柳州這個(gè)“桂中商埠”所具有的包容開放，兼收并蓄的傳統(tǒng)嗎？最后看螺螄粉火爆的“辣”，柳州人就有這樣火辣、豪爽、敢想敢干、決不服輸?shù)男愿瘛? ⑤柳州人都會(huì)有一種割舍不掉的螺螄粉情結(jié)。許多從外地歸鄉(xiāng)的柳州人迫不及待的事情就是“去搞碗螺螄粉先”，而遠(yuǎn)在外地打拼的游子也會(huì)穿越半個(gè)城市去找尋一家寫著“柳州螺螄粉”的小店來(lái)熨燙那一顆思鄉(xiāng)的心。 ⑥一碗酸辣鮮爽的螺螄粉，淋漓盡致地展現(xiàn)了柳州爽朗豪放的神韻，它是柳州的文化基因和精神符號(hào)。如果你想要讀懂柳州，品味柳州，就請(qǐng)從“舌尖上的柳州”開始吧！ 18.螺螄粉是柳州飲食文化的著名品牌，請(qǐng)你根據(jù)要求，把下面表格補(bǔ)寫完整。（4分） 品牌特色 具體表現(xiàn) 重要的品牌地位 （1） 廣泛的群眾基礎(chǔ) （2） 獨(dú)特的“柳州味道” （3） 復(fù)雜的制作工藝 螺螄粉制作用料復(fù)雜多樣，制作過(guò)程中的工序安排、火候掌握等都要精心考究。 （4） 螺螄粉能象征柳州的文化和精神，展現(xiàn)柳州爽朗豪放的神韻，寄托柳州人的鄉(xiāng)土情懷。 【答案】（1）螺螄粉已列入柳州和廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，被評(píng)為柳州十大旅游名片之一。 （2）螺螄粉是柳州人最愛的風(fēng)味小吃，在龍城的街頭巷尾隨處可見；在全國(guó)不少城市夜樹立了口碑；許多從外地歸鄉(xiāng)的柳州人迫不及待的事情就是“去搞碗螺螄粉先”， 遠(yuǎn)在外地打拼的游子也會(huì)穿越半個(gè)城市去找尋一家寫著“柳州螺螄粉”的小店來(lái)熨燙那一顆思鄉(xiāng)的心。 （3）螺螄粉色香味俱佳，主要特點(diǎn)是酸辣鮮爽，尤其辣得讓人舒暢、爽快、過(guò)癮。 （4）豐厚的文化內(nèi)涵 【解析】（1）在第一段找出與品牌有關(guān)的內(nèi)容即可。 (2)內(nèi)容較多，在文章找到有關(guān)柳州人“愛”螺螄粉的內(nèi)容進(jìn)行整合。（3）考查概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，找出文中與味道有關(guān)的詞語(yǔ)。（4）根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)，從“文化”角度進(jìn)行概括。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的重要信息。 19.文中A、B兩處畫線語(yǔ)句依次使用了 和 的說(shuō)明方法，它們?cè)谖闹械淖饔檬? （4分） 【答案】A、舉例子，B、作比較 作用：把螺螄粉復(fù)雜細(xì)致的制作工序介紹得具體、鮮明，突出。 【解析】從“例如”和“不亞于”等詞語(yǔ)可以判斷說(shuō)明方法，作用從上文“先說(shuō)螺螄粉的’細(xì)’”判斷說(shuō)明的對(duì)象和作用。 【考點(diǎn)定位】說(shuō)明的方法 （二）一滴淚掉下來(lái)要多久（14分） 顧曉蕊 ①那個(gè)深秋，我來(lái)到大山深處的一所中學(xué)支教。 ②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子的心田。但是，事實(shí)遠(yuǎn)沒有想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。 ③我在講臺(tái)上念課文，抬頭見他雙目游離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來(lái)，大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了？” ④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過(guò)來(lái)，撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌蠈W(xué)生哄堂大笑。 ⑤除了不認(rèn)真聽課，他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)他怎么回事，他卻始終不肯說(shuō)。 ⑥有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭?！彼褐^，淚水在眼眶里晃，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”孩子們一哄而散，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。 ⑦我走上前，想問(wèn)他為什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，歪歪跌跌地走了。我覺得心里很難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ ⑧一個(gè)周未，我到他家走訪。一進(jìn)門，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內(nèi)光線昏沉。原來(lái)，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。 ⑨“他父母出去多久了？經(jīng)?；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。 ⑩老人嘆著氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……” ?他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 ?又過(guò)了幾個(gè)月。一天，聽說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了傷。 ?原來(lái)，他的父母坐車回家，趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，便回了家。 ?我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 ?走到院子里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼淚都沒有？” ?李想倚著門框站著，默不作聲。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！? ?母親摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，年后包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來(lái)，剛開始是小聲啜泣，后來(lái)變成了嚎啕大哭。 ?我忽然明白過(guò)來(lái)，這些年來(lái)他有多孤單，多悲傷！所謂堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。 ?第二天語(yǔ)文課上，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。 ?他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘——會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。 （摘自《博愛》） 20.本文的題目“一滴淚掉下來(lái)要多久”，結(jié)合全文，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來(lái)，經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程？（4分） 【答案】父母外出打工，他哭干眼淚；挨別的孩子打，昂著頭（或倔），不讓眼淚落下來(lái)；父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，不哭；父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖（愛），終于掉下眼淚 【解析】文章圍繞標(biāo)題展開敘述，因此根據(jù)文章敘述層次，概括與眼淚掉下來(lái)的過(guò)程，也就概括了文章的主要事件。文章從“哭干眼淚”到“不落淚、不哭”到“終于掉下眼淚”，表現(xiàn)李想性格特點(diǎn)和心理變化的過(guò)程。 【考點(diǎn)定位】概括文章層次大意。 23.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面一段關(guān)于本文主旨點(diǎn)評(píng)的文字。（4分） 李想是一個(gè)典型的“留守兒童”形象，父母為生計(jì)外出打工，導(dǎo)致 嚴(yán)重缺失，使他心理變得 ，而一旦這種缺失得到彌補(bǔ)，他便很快恢復(fù)兒童 的天性，就像花蕾得到陽(yáng)光的普照和雨露的滋養(yǎng)，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們： 。 【答案】“父母關(guān)愛”（或“關(guān)愛”或“母愛”）；“憂郁和漠然”（“漠然”給分，單寫“憂郁”不給分）；“活潑”（或“快樂”“陽(yáng)光”“開朗”）；父母應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。 【解析】本文塑造了“留守兒童”李想的形象，透過(guò)他的心理和性格變化，揭示社會(huì)問(wèn)題，給人們啟示。文章主旨從人物形象出發(fā)，概括其性格和心理變化。啟示要針對(duì)文中所揭示的社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注人物的心理和性格變化過(guò)程。 【考點(diǎn)定位】文章主旨概括 七、作文（50分） 24.下面兩題。任選一題作文 （1）請(qǐng)以“這句話很溫暖”為題寫一篇文章。 （2）請(qǐng)以“特別的 ”為題寫一篇文章（橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等等）。 寫作要求： （1） 如選擇第二個(gè)作文題，請(qǐng)先在橫線上把題目補(bǔ)充完整； （2） 文章以記述為主，兼用多種表達(dá)方式； （3）內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感； （4）全文不少于600字； （5）不得抄襲，不得套作； （6）行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”或“新縣城”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王等等”。 【解析】今年作文是命題和半命題作文，還是二選一，文體要求寫記敘文。審題要求考生抓住關(guān)鍵詞“溫暖”或“特別”，話題是“這句話”或自己填寫的題目?jī)?nèi)容。兩道題目都有側(cè)重點(diǎn)，題目貼近生活，考生容易寫出真情實(shí)感。考生可以圍繞一句話或自己選填的關(guān)鍵詞編寫故事，或?qū)懮罡惺?，注意綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，可以寫出有個(gè)性有真情的作文。