《2019-2020學年高中歷史 第九單元 戊戌變法 第3課 百日維新學案 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中歷史 第九單元 戊戌變法 第3課 百日維新學案 新人教版選修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課　百日維新 課程標準 素養(yǎng)解讀 　　簡述百日維新的主要內容，分析其特點。 從時空觀念和史料實證角度了解百日維新的背景和基本內容。 從歷史解釋角度理解光緒帝沒有采納康、梁激進主張的原因。 從唯物史觀和歷史解釋角度認識百日維新在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。 一、救亡與變法的呼聲再起——變法形勢的高漲 1．背景：列強掀起瓜分中國的狂潮。 (1)德國強占膠州灣。 (2)俄國強占旅順和大連。 (3)法國強租廣州灣。 (4)英國租借“新界”地區(qū)和威海衛(wèi)。 2．表現(xiàn)：維新運動轉入政治實踐階段。 (1)康有為上書光緒帝《上清帝第五書》，產(chǎn)生重大影響。

2、 (2)康有為上書光緒帝《上清帝第六書》，主張學習日本明治維新，進行全面改革。 (3)康有為進呈《日本變政考》和《俄彼得變政記》等書籍。 (4)1898年春，康有為發(fā)起組織保國會，很快，維新變法浪潮激蕩全國。 (5)在各種改革力量的推動下，維新變法形勢進一步高漲。 [深度認識]　戊戌變法是在19世紀末民族危機空前加深的形勢下，民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義而掀起的一場政治活動。救亡圖存是其首要的歷史使命。 二、百日維新——變法的高潮 1．開始：1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，宣布變法。 2．內容 (1)政治方面：鼓勵官紳士民上書言事；舉薦人才；精簡機構

3、，裁減冗員；取消旗人特權。 (2)經(jīng)濟方面：設立農工商總局，鼓勵發(fā)展農工商業(yè)；提倡私人辦廠，采用機器生產(chǎn)；獎勵創(chuàng)新發(fā)明；設立鐵路、礦務總局，鼓勵商辦鐵路、礦業(yè)；創(chuàng)辦國家銀行，編制國家預算和決算；興辦郵政，裁撤驛站。 (3)文教方面：改革科舉制度，廢除八股；在各地成立中小學堂，在京師設立大學堂，籌設鐵路、礦務和醫(yī)科等專門學堂；鼓勵私人辦學，選派學生到海外留學；準許民間創(chuàng)辦報館、學會；設立譯書局，組織翻譯外國書刊。 (4)軍事方面：精練陸海軍；按新法練兵；裁撤舊軍隊。 3．局限：未實行“行憲法，大開國會”、設立制度局等主張。 4．意義：基本上反映了維新派的愿望和要求。 (1)經(jīng)濟上：有

4、利于中國民族資本主義的發(fā)展。 (2)政治上：有利于民族資產(chǎn)階級參與政治，初步動搖了封建統(tǒng)治秩序。 (3)文化上：有利于傳播先進科學文化。 (4)軍事上：有利于增強國防力量。 [課中思考]　閱讀教材P134“學思之窗”，思考： 想一想，康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？ 提示 康有為在“百日維新”中充當了光緒帝的顧問，是維新變法運動的策劃者。以康、梁為代表的維新派不僅承擔了傳統(tǒng)意義上的“治國平天下”的責任，而且還是新知識、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。他們的相當一部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動了維新變法運動的發(fā)展。 [名師點撥]　光緒帝支

5、持變法除了救亡圖存外，還有另外一個目的，即鞏固封建統(tǒng)治，利用變法從慈禧太后手中奪取最高統(tǒng)治權，而維新派主要是為了發(fā)展資本主義，建立資產(chǎn)階級民主政治，最終目的的不一致使他們很難走到一起。因此在涉及改革的根本問題時，光緒帝的階級本性暴露無遺，維新派的軟弱性、妥協(xié)性也體現(xiàn)了出來。 1．帝國主義瓜分中國的狂潮，激起了中國人民反瓜分、反侵略斗爭和愛國激情的高漲，維新運動從理論宣傳轉入政治實踐階段。 2．百日維新在政治上允許一定的言論自由，經(jīng)濟上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政策，文化上也采取了一些打擊舊學、提倡新學的措施。 　百日維新的社會條件 史料一　自臺事(割讓臺灣)后，天下

6、皆知朝廷之不可恃，人無固志，奸宄生心?！右再V賂昏行，暴亂于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機遍伏，即①無強鄰之逼，揭竿斬木，己可憂危！ ——康有為《上清帝第五書》 史料二　皇上若決定變法，請②先舉三者?！t定國是……除舊布新，與民更始?！欢ㄝ浾摚O上書處于午門，日輪派御史二人監(jiān)收，許天下士民，皆得上書?！O制度局于內廷，選天下通才十數(shù)人，入直(通“值”)其中，王公卿士，儀皆平等，略如圣祖設南書房，世宗設軍機處例?！囟ㄕ鲁獭? ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》1898．1．29 ①說明當時清政府內外交困，面臨內憂外患的形勢。 ②說明康有為上書請求皇帝先辦好三件事，提出了變法的

7、綱領計劃。 (1)根據(jù)史料一分析康有為上書的主要背景。 提示 甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重；國內階級矛盾不斷激化。 (2)史料二中康有為請求光緒帝盡快做好的三件事對變法運動的開展有何作用？ 提示 有利于依靠皇帝的權力來推行新政；有利于維新派和知識分子參與政權；有利于推動中央政府行政機構的改革。 (3)《應詔統(tǒng)籌全局折》在變法中具有怎樣的地位？ 提示 《應詔統(tǒng)籌全局折》實際上是資產(chǎn)階級維新派的施政綱領。 百日維新的條件 客觀條件 列強瓜分中國狂潮導致中華民族危機空前嚴重，中國人民民族意識覺醒 經(jīng)濟基礎 中國民族資本主義初步發(fā)展 階級

8、基礎 民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量登上歷史舞臺 組織 基礎 強學會、保國會等資產(chǎn)階級維新派政治團體相繼成立 維新 主力 一批兼有學生和士大夫雙重身份的人才，形成一個知識分子群體 重要條件 光緒帝支持；康有為、梁啟超等人的個人努力 　 　百日維新的特點 史料一　在“百日維新”短短的103天內，光緒帝發(fā)布各種諭旨100多條。 光緒帝諭令①合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取了一些強行封查的辦法，②使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。 光緒帝下令③裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達100萬，④被突

9、然中止生計后沒能妥善安置，以致他們對新政怨聲載道。 9月5日，康有為連上兩折，提出⑤剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，許多人認為這是改朝換代之舉，⑥難以接受。 史料二　下圖是光緒帝召見康有為，在“憂時七上皇帝書”的感召之下，⑦生不逢時的年輕國君在頤和園行宮(而非紫禁城內正式議政的勤政殿)與一位“秀才”共謀國是。 ①③⑤體現(xiàn)了戊戌變法涉及領域的廣泛性，②④⑥說明了戊戌變法產(chǎn)生的社會影響。 ⑦說明光緒帝并沒有實權，顯示出維新力量的薄弱。 (1)概括史料一中戊戌變法法令中的除舊措施，并指出這些措施在當時有何積極作用與弊端。說明了什么？ 提示 措施：精簡機構、裁汰冗員；裁撤綠營；剪發(fā)

10、辮。積極作用：打擊了封建守舊勢力，動搖了封建統(tǒng)治。弊端：改革操之過急，分不清輕重緩急，措施失當，未能穩(wěn)步進行。說明：維新派在政治上還不夠成熟。 (2)根據(jù)史料二并結合所學知識，“國君”與“秀才”共謀國是的結果是什么？“秀才”的哪些主張未被國君采納？ 提示 頒布《定國是詔》，進行戊戌變法。光緒帝沒有采納康有為等人先前提出的“行憲法，大開國會”、設立制度局等主張。 百日維新的特點 (1)涉及的領域比較廣泛，下至經(jīng)濟基礎，上至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。 (2)從推行范圍來看，僅限于社會上層，

11、沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。 (3)從推行者來看，由沒有實權的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。 (4)從性質上看，是一場資產(chǎn)階級性質的改革。 (5)從目的上看，變法圖強，救亡圖存。 (6)從作用上看，起了思想啟蒙作用，有利于資本主義的發(fā)展和先進科學文化的傳播。 (7)從過程來看，變法措施過于急躁，分不清輕重緩急?！? 對百日維新的評價 1．進步性 (1)經(jīng)濟上：制定了一些有利于資本主義發(fā)展的政策，有利于民族資本主義的發(fā)展。 (2)政治上：允許一定的言論自由，有利于民族資產(chǎn)階級參與政治，初步動搖了封建統(tǒng)治秩序。 (3)文化上：采取了一些打擊

12、舊學、提倡新學的措施，有利于傳播先進的科學文化。 2．局限性 (1)光緒帝沒有采納康、梁等人先前提出的“行憲法，大開國會”、設立制度局等主張。 (2)沒有解決農民土地問題。 (3)沒有深入群眾，未與廣大民眾運動相結合。 (建議用時：30分鐘) 一、選擇題 1．1897年康有為作《上清帝第五書》，對列強瓜分中國的危險提出警告，認為改革已勢在必行。這是基于(　　) A．列強瓜分中國，民族危機加深 B．強學會成立，維新運動準備就緒 C．康有為得到光緒皇帝賞識 D．中國民族資本主義已充分發(fā)展 解析：選A。1897年，德國強占膠州灣，隨后列強掀起瓜分中國的狂潮，民族

13、危機加深，康有為的第五次上書就是受這一背景的影響。故A項正確。 2．由于新租借的土地并沒有一個統(tǒng)一名稱，所以便把這塊土地稱為“New Territories”(即“新領土”)，中文名稱“新界”，可指為“新的邊界”之意。導致“新界”出現(xiàn)的主要國家是(　　) A．日本 　　　　 B．英國 C．俄國 　 D．法國 解析：選B。在19世紀末列強瓜分中國的狂潮中，英國強迫清政府租借后來稱為“新界”的地區(qū)和威海衛(wèi)。故選B。 3．“人人封章，得直達于上。舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽，每日每署封章皆數(shù)十?！边@一現(xiàn)象主要反映了(　　) A

14、．統(tǒng)治者的決策有了大量的依據(jù) B．民族資產(chǎn)階級參與政權的強烈愿望 C．君主專制統(tǒng)治已不得人心 D．戊戌變法得到全國各階層的熱烈歡迎 解析：選B。材料反映的是百日維新時民族資產(chǎn)階級踴躍參與政權的情況，故B項正確。材料未提及“封章”成為統(tǒng)治者決策的依據(jù)，A項錯誤?！爸边_于上”說明C項錯誤。D項中“各階層”的表述錯誤。 4．19世紀末，梁啟超呼吁中國應“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”。下列維新派在維新變法時期的活動中，體現(xiàn)了此觀點的是(　　) A．發(fā)起“公車上書” B．改革舊的官僚制度 C．組建強學會 D．成立保國會 解析：選D。由題干“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一

15、大民族”可知是保國。 5．在維新變法高潮時期，光緒帝曾說：“國家振興庶政，兼采西法，誠以為民立政，中西所同，而西法可補我所未及?！边@反映了光緒帝(　　) A．同頑固派斗爭的決心　 B．向西方學習的思想 C．變更國體的主張　 D．大興民權的意向 解析：選B。題干“國家振興庶政，兼采西法……西法可補我所未及”反映了光緒帝向西方學習的思想。 6．著名歷史學家陳旭麓說：“洋務派同維新派的真正差異不過在于：前者只布新而不除舊，后者布新同時除舊。”其中，維新派的“布新”措施不包括(　　) A．允準旗人自謀生計　 B．鼓勵官民上書言事 C．編制國家預算決算　 D．普遍設立中小學堂 解析：選A

16、。本題考查對戊戌變法內容的理解。四個選項都是維新派的改革措施，A項是“除舊”的體現(xiàn)，B、C、D三項是“布新”的體現(xiàn)。 7．光緒帝頒布了一系列改革措施，下列選項中不包括在內的是(　　) A．廢除旗人的特權　 B．改革科舉制度 C．鼓勵發(fā)展農工商業(yè)　 D．改變中國的政體 解析：選D。在變法中，光緒帝沒有采納康有為、梁啟超等人先前提出的“行憲法，大開國會”的主張，因此，中國的政體沒有改變。 8．1898年6月11日，清廷頒布《定國是詔》，其中說：“以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以救空疏迂謬之弊。”這說明戊戌變法(　　) A．側重提倡務實之風 B．兼具改良

17、與革命的色彩 C．試圖通過妥協(xié)減少變革阻力 D．與洋務運動的宗旨并無不同 解析：選C。“以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以救空疏迂謬之弊”說明戊戌變法為了減少變革阻力，堅持“圣賢義理之學”為其根本，所以本題答案為C項。 9．觀察右圖，戊戌變法期間，肅親王請外國軍官訓練他的兒子們，這表明戊戌變法 (　　) A．徹底改變了人們的思想觀念 B．產(chǎn)生了一定的社會影響 C．實現(xiàn)了中國軍隊的近代化 D．增強了中國的軍事實力 解析：選B。作為親王，親自雇外國軍官訓練自己的兒子，這是受戊戌變法軍事改革措施的影響，這說明戊戌變法產(chǎn)生了一定的社會影響。 10．維新

18、變法時期張之洞在其所著的《勸學篇》中說：“使民權之說一倡，愚民必喜，亂民必作，紀綱不行，大亂四起。”其基本用意是(　　) A．減少變法的阻力　 B．竭力拉攏維新派 C．捍衛(wèi)專制制度　 D．投機變法運動 解析：選C。由“使民權之說一倡……大亂四起”可以看出張之洞反對興民權，張之洞是洋務運動的主要代表人物，其基本主張是維護封建的綱常禮教，學習西方技術是維護封建統(tǒng)治的手段，故選C項。 二、非選擇題 11．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　泰西各國，咸設議院……民以為不便者不必行，民不可者不必強……致治固有本也……而四海之大，萬民之眾，同甘共苦，先憂后樂，若理一人，上下一心，君民一體，尚何

19、敵國外患之敢相凌辱哉。 ——鄭觀應《盛世危言·議院上》 材料二　臣竊聞東西各國之強，皆以立憲法、開國會之故……立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強計日可待也。 ——康有為《請定立憲開國會折》 材料三　一曰大誓群臣以革舊維新，而采天下之輿論，取萬國之良法；二曰開制度局于宮中，征天下通才二十人為參與，將一切政事制度重新商定；三曰設待詔所，許天下士民皆得上書。 ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》 (1)材料一和材料二主張有何異同？分析產(chǎn)生差異的根本原因。 (2)材料三的觀點同材料二相比有何變化？為什么會產(chǎn)生這一變化？ 解析：本題考查學生對比分析問題的能力。第(

20、1)問依據(jù)材料概括異同點，原因應考慮經(jīng)濟因素；第(2)問結合資產(chǎn)階級軟弱性的一面來回答變化及變化的原因。 答案：(1)同：設議院，行君民共體；異：后者還主張開國會，行三權鼎立之制。根本原因：民族資本主義經(jīng)濟有了初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，實行政治改革，改善環(huán)境，為資本主義發(fā)展開辟道路的愿望更加強烈；西方資產(chǎn)階級民主學說進一步傳播。 (2)變化：不再提興民權、設議院、開國會，主張以君權變法。原因：民族資本主義經(jīng)濟力量弱小，民族資產(chǎn)階級具有軟弱性，不敢與封建勢力徹底決裂；康有為變法方法改變，主張依靠沒有實權的皇帝變革。 12．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　萬國報館議論沸騰，咸以分中國為

21、言。若箭在弦，省括即發(fā)，海內驚惶，亂民蠢動……瓜分豆剖，漸露機牙，恐懼回惶，不知死所?！肿誀栔?，皇上與諸臣，雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得矣。且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣。 ——康有為《上清帝第五書》 材料二　戊戌變法一開始，康有為就把改革的通盤計劃公開于世，并把矛頭公開地明確地直指他所認為的政敵與傳統(tǒng)的官僚體制。當軍機處諸大臣問及應如何變法時，康有為首先主張“宜變法律、官制為先”的基本原則。……光緒皇帝在103天的時間內，發(fā)布了二三百條涉及選拔人才、農工商業(yè)、裁汰官員、廢除科舉、財政經(jīng)濟、法律制度、文化教育、軍事國防幾乎所有方面的上諭?！涤袨榱D步馬丁·路德的宗教改革的

22、辦法，來強調孔子的進化性、平等性、兼愛性與世界大同精神，以現(xiàn)代性的價值觀的要求，從實際政治來進行變法的動員。 ——蕭功秦《戊戌變法的再反省》 (1)依據(jù)材料一并結合所學知識，分析康有為變法的主要意圖。 (2)依據(jù)材料二并結合所學知識，分析戊戌變法失敗的主要原因。 解析：(1)要在理解材料的基礎上結合康有為的變革主張進行概括。(2)根據(jù)材料二中“把矛頭公開地明確地直指他所認為的政敵與傳統(tǒng)的官僚體制”“103天的時間內，發(fā)布了二三百條……上諭”“強調孔子的進化性、平等性、兼愛性與世界大同精神，以現(xiàn)代性的價值觀的要求”等進行分析。 答案：(1)挽救民族危亡；建立君主立憲制度。 (2)主要

23、原因：先聲奪人的改革聲勢引起反對派的忌恨；改革措施沒有章法，不顧實施條件，使變法停留在形式上；對孔子的重新解讀，引起當時絕大多數(shù)士紳精英的反感。 教材答疑·名師指津 一、本課測評(教材P135) 1．“百日維新”的主要措施有哪些？ 提示 (1)政治上，廣開言路，精簡機構等；(2)經(jīng)濟上，鼓勵發(fā)展農工商業(yè)等；(3)文化教育上，提倡西學，廢除八股，培養(yǎng)人才等；(4)軍事上，改革軍制，精練陸海軍，添造兵船等。 2．為什么說“百日維新”基本上反映了資產(chǎn)階級維新派的愿望和要求？ 提示 從變法內容看，光緒帝政治上允許一定的言論自由；經(jīng)濟上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政 策；文化上打擊舊學，提倡新學，但沒有采納康、梁等人提出的行憲法、大開國會、設立制度局等激進主張，因此說基本上反映了維新派的愿望和要求，但實際上維新派的實踐比他們的宣言落后了。 二、學習延伸(教材P135) 問題與思考 在“百日維新”中，光緒皇帝沒有采納康有為等人開國會、設制度局等建議，這是為什么？ 提示 主要從光緒皇帝的階級本質仍然是一個封建社會的皇帝，其采取的一切措施都是為了鞏固封建統(tǒng)治方面分析。 - 9 -