《2020版高考生物一輪復習 全程訓練計劃 課練21 植物的激素調節(jié)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高考生物一輪復習 全程訓練計劃 課練21 植物的激素調節(jié)（含解析）（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、植物的激素調節(jié) 小題狂練 小題是基礎　練小題　提分快 1.[2019·黑龍江哈爾濱三中模擬]下列關于生長素發(fā)現過程的敘述，錯誤的是(　　) A．達爾文提出單側光使胚芽鞘尖端產生生長素，造成背光面生長快引起向光彎曲 B．鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片 C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均造成的 D．溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學物質并命名為生長素 答案：A 解析：達爾文提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現向光性彎曲，A

2、錯誤；鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；拜爾將切去的胚芽鞘尖端移至一側，置于黑暗中培養(yǎng)，結果胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長，證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；溫特把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長，如果放置的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲，該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學物質，并命名為生長素，D正確。 2．[2019·遵義月考]如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自?/p>

3、燕麥胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是(　　) A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長 B．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長 C．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長 D．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長 答案：C 解析：甲中胚芽鞘尖端被遮住，不能接受單側光照射，因此生長素均勻分布，直立生長；乙中尖端能接受單側光照射，導致生長素分布不均勻，因此乙向光(右)彎曲生長；丙中由于

4、生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導致兩側生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導致尖端產生的生長素不能運輸到下面，所以丁不能生長、也不彎曲；戊中云母片在右側插入尖端，導致尖端以下左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長。 3．[2019·河北張家口質檢]植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié)，如下圖所示。下列有關敘述不正確的是(　　) A．春季時，①→②過程增強，有利于促進植物發(fā)芽 B．夏季時，①→③→④過程增強，有利于促進植物生長 C．秋末時，①→③→⑤過程合成的胡蘿卜素增多，植物葉片顏色會發(fā)生變化 D．越冬休眠時，植物體

5、內的細胞分裂素和脫落酸的含量都會增加 答案：D 解析：春季時，①→②過程增強，赤霉素含量增加，有利于促進植物發(fā)芽，A正確；夏季時，①→③→④過程增強，細胞分裂素含量增加，促進細胞分裂，有利于促進植物生長，B正確；秋末①→③→⑤過程合成的胡蘿卜素增多，會使植物葉片逐漸呈現黃色，C正確；越冬休眠過程中，植物體內脫落酸的含量會增加，而細胞分裂素的含量會減少，D錯誤。 4．[2019·安徽屯溪模擬]下列關于生長素的發(fā)現、產生、運輸及作用的說法，錯誤的是(　　) A．生長素的發(fā)現源于人們對植物向光性的研究 B．從收集的植物側芽中可大量提取生長素 C．頂芽合成的生長素通過極性運輸至側芽 D．

6、高濃度的生長素可能通過促進乙烯的合成抑制植物生長 答案：B 解析：人們在對植物向光性的研究中，發(fā)現了生長素，A正確；側芽可以產生少量的生長素，B錯誤；頂芽合成的生長素運輸至側芽的過程屬于極性運輸，C正確；生長素濃度過高，可以通過促進乙烯合成而抑制植物生長，D正確。 5．[2019·成都模擬]某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進行不同處理，結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是(　　) A．該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響 B．D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同 C．要證實內源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進行A、B、C三個實驗 D．此實驗可

7、知，生長素和細胞分裂素在調控頂端優(yōu)勢中表現為相互拮抗關系 答案：B 解析：據圖可知該興趣小組研究的主要目的是探究生長素和細胞分裂素對頂端優(yōu)勢的影響，A正確；D實驗中生長素運輸抑制劑阻止頂芽產生的生長素向下運輸，使處理部位下面的側芽處生長素濃度降低，側芽不再受抑制，E實驗中細胞分裂素促進處理部位側芽細胞的分裂、分化，二者原理不同，B錯誤；A、B、C三個實驗相互對照，證明頂芽產生的生長素向下運輸，抑制了側芽的生長，維持了頂端優(yōu)勢，C正確；實驗表明生長素和細胞分裂素在調控頂端優(yōu)勢中表現為相互拮抗關系，D正確。 6．[2019·江西撫州臨川二中模擬]甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株

8、燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是(　　) A．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 B．圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于10－8 mol/L C．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間 D．丙圖中如果在右側給予光照，則A段產生生長素先向B段極性運輸，再橫向運輸至背光側 答案：A 解析：甲圖曲線表示在低濃度時生長素促進生長，濃度過高時抑制生長，乙圖中，受地心引力的影響，近地側a生長素濃度高于遠地側b，因根對生長素較敏感，a側高濃度的生長素抑制了根的生長，b側低濃度的生長素促進了根的生長，根表現出向地性

9、，即甲、乙圖示都體現了植物生長素具有兩重性，A正確；圖乙中a點濃度抑制根的生長，說明其濃度大于10－8mol/L，b點濃度促進生長，說明其濃度小于10－8 mol/L，B錯誤；用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，C錯誤；丙圖中如果在右側給予光照，則A段產生的生長素在向B段極性運輸的同時也會橫向運輸至背光側，D錯誤。 7．[2019·西安模擬]取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，

10、并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，發(fā)現a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，下列有關實驗現象的解釋正確的是(　　) A．c組尖端能產生生長素，而d組尖端不能 B．a′胚芽尖端能合成生長素，而b′組尖端不能 C．a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端的生長素不能 D．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而d組尖端的生長素不能 答案：C 解析：胚芽鞘尖端都能合成生長素，所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素，A錯誤；a′組尖端能合成生長素，b′組尖端也能合成生長素，B錯誤；由于d組胚芽鞘中的相應位置切取等長

11、的一段，接入b組胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸，C正確；c組尖端的生長素和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運輸，D錯誤。 8．[2019·安陽質檢]將植物幼苗橫放一段時間后，出現如圖所示的現象。下列相關敘述中，正確的是(　　) A．根向地生長不能體現生長素作用的兩重性 B．如果沒有單側光的影響莖也背地生長 C．如果沒有單側光的影響，則莖向上彎曲的角度更大 D．如果將單側光以同樣的方向照射根部，則根向下彎曲的角度更大 答案：B 解析：將植物幼苗橫

12、放，由于重力作用，近地側的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠地側生長素濃度低，促進了根的生長，體現了生長素作用的兩重性，A錯誤；沒有單側光的影響，重力作用會影響莖兩側生長素的分布，導致近地一側生長素含量更多，促進作用更強、結果會導致莖背地生長，B正確；單側光和地心引力都導致近地一側生長素含量更多，沒有單側光的影響，近地一側生長素含量較有單側光少，則莖向上彎曲的角度更小，C錯誤；單側光以同樣的方向照射根部，導致近地一側生長素含量更多，抑制作用更強，遠地一側生長素含量更少，促進作用可能更小，根向下彎曲的角度更小，D錯誤。 9．[2019·黑龍江哈爾濱六中質檢]下圖表示不同濃度生長素對某種植物生長的

13、影響，下列有關敘述錯誤的是(　　) A．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同 C．若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用 D．若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽生長素濃度一般大于M 答案：B 解析：分析曲線可知，生長素濃度低于M時促進生長，高于M時抑制生長，因此曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，A正確；在曲線上存在兩點對應的橫坐標不同但縱坐標可能相同，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能會相同，B錯誤；根對生長素比莖敏感，若P點為莖適宜的生長素濃度，則對根生長可能起抑制作用，C正確；頂

14、芽產生的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度較低，而側芽附近生長素濃度較高，側芽生長受到抑制，所以若頂芽的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側芽處生長素濃度一般大于M，D正確。 10．[2019·遼寧葫蘆島六校協(xié)作體聯考]利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘制作成切片并觀察，繪制出如下背光側和向光側的細胞形態(tài)示意圖，由此可得出的結論是(　　) A．生長素能促進細胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是① B．生長素能促進細胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是② C．生長素能促進細胞分裂，胚芽鞘的彎曲部位是② D．生長素能促進細胞伸長，胚芽鞘的彎曲部位是① 答案：B 解析：圖中顯示背光側細胞體積增大，而數目沒有明顯

15、的變化，說明生長素促進生長的原理是能促進細胞伸長；根據圖中可以看出，燕麥胚芽鞘部位①變化不大，部位②背光側細胞比向光側細胞大，發(fā)生向光彎曲，說明胚芽鞘尖端的生長素極性向下運輸，作用于尖端下部，促進題圖中部位②的彎曲生長。 11．[2019·河南八市聯考]右圖為某學者研究不同濃度的生長素對植物根的作用結果。下列說法正確的是(　　) A．不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 B．生長素濃度高于m1后，生長素會抑制根的生長 C．生長素濃度為m2時，根細胞不能進行分裂和生長 D．相同濃度的生長素對同種植物根和芽的作用結果相同 答案：A 解析：分析曲線可知，在曲線最高點的兩側存在兩個

16、不同的點，兩點對應的縱坐標相同但橫坐標不同，說明不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同，A正確；生長素濃度高于m1而低于m2時，生長素仍會促進根的生長，但促進作用隨生長素濃度升高而減弱，B錯誤；生長素濃度為m2時，根細胞能進行分裂和生長，但生長素對其表現為既不促進也不抑制，C錯誤；根比芽對生長素濃度更敏感，相同濃度的生長素對同種植物根和芽的作用結果不同，D錯誤。 12．[2019·湖北長望瀏寧四縣調研聯考]豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長(圖③

17、)。圖②實驗中甲的側芽未明顯生長最合理的假說是(　　) A．甲枝的側芽因其頂芽被切除而缺少生長素 B．甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡 C．乙枝頂芽產生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側芽抑制其生長 D．乙枝頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝的側芽 答案：D 解析：甲枝的側芽也能產生生長素，不會因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯誤；IAA屬于植物激素，植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，因此不會出現“甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡”的現象，B錯誤；極性運輸只能從形態(tài)學的上端(頂芽)運

18、輸到形態(tài)學的下端(根部)，所以乙枝頂芽產生的IAA不能運輸到甲枝的側芽，C錯誤；若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長，若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長，最可能的原因是乙枝頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝的側芽，D正確。 13．[2019·遼寧丹東模擬]下列關于植物生長素的敘述，正確的是(　　) A．不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效一定不同 B．在太空中生長素不能進行極性運輸，因此根失去了向地生長的特性 C．頂端優(yōu)勢和莖的背地性都能體現生長素作用的兩重性 D．生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位 答案

19、：D 解析：由于生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效可能相同，A錯誤；極性運輸屬于細胞的主動運輸，在太空中生長素能進行極性運輸，B錯誤；莖的背地性只能體現生長素促進生長的作用，并未體現生長素作用的兩重性，C錯誤；生長素在植物體各器官中都有分布，但在生長旺盛的部位分布相對集中，D正確。 14．[2019·吉林百校聯盟聯考]向兩株生理狀況相同的燕麥幼苗基部分別滴一滴水和X溶液，一段時間后，幼苗的變化如圖所示。據圖判斷X液滴可能含有(　　) A．生長素　　 B．細胞分裂素 C．乙烯利 D．赤霉素 答案：D 解析：圖中在燕麥幼苗基部滴X溶液，X

20、可運輸到莖的上端，進而促進莖的上端細胞的伸長生長。生長素具有極性運輸的特點，不能從幼苗基部運輸到莖的上端，A錯誤；細胞分裂素具有促進細胞分裂的作用，B錯誤；乙烯利具有促進果實成熟的作用，C錯誤；赤霉素具有促進細胞伸長的作用，D正確。 15．[2019·大慶鐵人模擬]圖甲表示燕麥胚芽鞘向光性實驗，圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況，圖丙表示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關系。下列實驗現象及解釋合理的是(　　) A．圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和C點之后 B．圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現向地生長現象 C．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側

21、生長素濃度大于向光側，是由生長素的極性運輸造成的 D．對于植物不同的器官來說，對應圖丙中的濃度B存在差異 答案：D 解析：由于地心引力的作用，圖乙水平放置的幼苗，生長素向近地一側運輸，莖3處生長素濃度小于莖4處的生長素濃度，導致生長素對莖3處促進作用弱，生長慢，對莖4處促進作用強，生長快，而圖丙C點之后的生長素濃度起抑制生長，A錯誤；圖乙根1處的生長素向近地一側運輸，導致根2處生長素濃度大于根1處，使根2處生長受抑制，促進根1處生長，幼苗根向地生長，B錯誤；圖甲中胚芽鞘尖端接受左側光照，導致尖端生長素向背光一側運輸，屬于橫向運輸，而極性運輸是由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，C錯誤；圖丙中的

22、濃度B表示生長素促進生長的最適濃度，促進植物的不同器官生長的最適生長素濃度是不同的，比如促進根的最適濃度是10－10 mol/L，芽的最適濃度是10－8 mol/L，莖的最適濃度是10－4 mol/L，D正確。 16．[2019·湖北十堰調研]將離體的某植物根尖細胞用不同濃度的生長素處理，測得經某一濃度生長素處理前后的細胞內DNA、RNA、蛋白質含量比值的變化如圖所示。下列相關敘述不正確的是(　　) A．該濃度的生長素可以促進相關基因的表達 B．經該濃度生長素處理的細胞中蛋白質含量增加 C．處理過程中，DNA的數量、結構等始終沒有發(fā)生變化 D．該實驗可以進一步探究促進細胞生長的生

23、長素適宜濃度 答案：C 解析：據圖分析，經過某一濃度的生長素處理后，DNA的含量不變，而RNA和蛋白質都增加了，說明該濃度的生長素可以促進相關基因的表達，A、B正確；基因表達過程中涉及DNA結構的改變，C錯誤；該實驗可以進一步探究促進細胞生長的生長素適宜濃度，D正確。 17．[2019·福建泉州質檢]如下圖所示，a、b、c表示對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，另一側用單側光照射。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　) A．b、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運輸 B．a直立生長，b向光彎曲生長，c向光彎曲生長 C．若固定d中植株，旋轉紙盒，則植株向左

24、彎曲生長 D．若將d中紙盒和植株一起旋轉，則植株向小孔彎曲生長 答案：D 解析：生長素發(fā)生橫向運輸的位置在胚芽鞘尖端，b胚芽鞘中生長素發(fā)生了橫向運輸，而c胚芽鞘無尖端，A錯誤；a生長素不能通過玻璃片，a直立生長，b生長素可以穿過瓊脂片，單側光照會引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長，c由于含生長素的瓊脂塊放在向光側，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，B錯誤；若固定d圖中植株，旋轉紙盒，則植株向右(光源處)彎曲生長，C錯誤；如果將d中紙盒和植株一起旋轉，則只有小孔部位受到單側光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長，D正確。 18．[2019·玉溪月考]生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去

25、雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下表。 2,4-D濃度 (mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 無子番茄 平均重量 (g/個) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 據表得出的正確結論是(　　) A．2,4-D濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用 B．2,4-D與生長素的作用效果相同 C．2,4-D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20～25 mg/L D．2,4-D可以促進扦插枝條生根 答案：C 解析：與2,4-D濃度為0時相比較，各

26、濃度下無子番茄平均重量均大于對照組，說明2,4-D濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育仍起促進作用，A錯誤；據表不能得出2,4-D與生長素的作用效果相同的結論，B錯誤；2,4-D濃度為20～25 mg/L時，無子番茄平均重量較大，該濃度范圍是誘導無子番茄的最適濃度范圍，C正確；該實驗沒有涉及枝條生根，不能說明2,4-D可以促進扦插枝條生根，D錯誤。 19．[2019·遼寧鞍山調研]下圖表示蘋果生長發(fā)育時期幾種激素的動態(tài)變化，圖中甲、乙、丙三條曲線依次代表三種激素。下列說法正確的是(　　) A．甲激素促進細胞分裂和組織分化 B．乙激素的主要作用是促進果實成熟 C．蘋果在成熟期只受丙激

27、素的影響 D．乙、丙兩種激素主要作用是促進細胞衰老 答案：A 解析：由圖中信息可知，甲激素在蘋果生長發(fā)育的細胞分裂期相對濃度最大，之后迅速減少接近于零；乙激素在細胞分裂期含量僅次于甲激素，在細胞伸長期相對濃度最高，但在成熟、衰老期減少甚至接近于零；丙激素在細胞分裂期和細胞伸長期含量接近于零，成熟、衰老期相對濃度增加，達到最大值。由上可推知，甲激素可促進細胞分裂和組織分化；乙激素的主要作用不是促進果實成熟，而是促進細胞伸長；蘋果在成熟期除了受丙激素的影響，還受乙激素的影響；丙激素的主要作用是促進細胞衰老，而乙激素不能。 20．[2019·山東濟南章丘模擬]對于種子的萌發(fā)和休眠的調控機理，

28、目前被人們廣泛接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示(GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸，數字代表組別)。據圖分析，下列敘述錯誤的是(　　) “＋”表示激素存在生理活性濃度；“－”表示激素不存在生理活性濃度 A．由圖可知，只要GA存在生理活性濃度，種子就可萌發(fā) B．通過2、3、4組實驗對比可以看出，CK與ABA對GA的影響作用不同 C．通過1、2、3、4組實驗對比可以看出，CK在種子萌發(fā)時可能會抵消ABA的作用 D．從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結果 答案：A 解析：據圖分析，3組雖然存在GA，但是種子沒有萌發(fā)，

29、A錯誤；由圖中2、3、4組實驗可知，ABA對GA作用的發(fā)揮起抑制作用，而CK對GA作用的發(fā)揮沒有抑制作用，B正確；1組種子萌發(fā)，而3組種子沒有萌發(fā)，說明CK在種子萌發(fā)時可能會抵消ABA的作用，C正確；從根本上講，植物的生長發(fā)育過程是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結果，D正確。 課時測評 綜合提能力　課時練　贏高分 一、選擇題 1．[2019·四川資陽高中模擬]下列關于植物生長素和生長素類似物的生理作用的敘述，正確的是(　　) A．用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部不能誘導其生根 B．促進植物莖生長的生長素濃度都促進同一植物根的生長 C．用生長素類似物處

30、理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄植株 D．探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在溶液的濃度較低時常用浸泡法 答案：D 解析：用適宜濃度的NAA溶液浸泡葡萄插條基部，可以誘導其生根，A錯誤；根對生長素比較敏感，促進植物莖生長的生長素濃度很可能抑制根的生長，B錯誤；生長素可以促進植物生長、果實發(fā)育，但是不能促進植物細胞中染色體數目加倍，應該用秋水仙素處理幼苗以獲得多倍體番茄植株，C錯誤；探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在溶液的濃度較低時常用浸泡法，D正確。 2. [2019·遼寧凌源實驗中學、凌源二中聯考]在研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現根具有背光生長的現象(如圖

31、)，經研究該現象也是由于生長素分布不均引起的。下列敘述正確的是(　　) A．B側生長素濃度>A側，D側生長素濃度>C側 B．單側光決定生長素的橫向運輸和極性運輸的方向 C．根背光、胚芽鞘向光生長現象都體現了生長素作用的兩重性 D．植物不同器官對生長素的敏感程度不同 答案：D 解析：在單側光的照射下，生長素由向光側向背光側運輸，使得背光側生長素濃度高于向光側，即B側生長素濃度>A側，C側生長素濃度>D側，A錯誤；單側光與生長素的極性運輸無關，B錯誤；根背光生長是由于背光側高濃度的生長素抑制了根的生長，向光側低濃度的生長素促進了根的生長，體現了生長素的兩重性，胚芽鞘向光生長是由于單側光

32、照射，胚芽鞘背光側生長素含量多于向光側，導致背光側生長快于向光側，沒有體現生長素作用的兩重性，C錯誤；植物不同器官對生長素的敏感程度不同，D正確。 3．[2019·大慶模擬]研究發(fā)現，黃色光能提高番茄植株生長素氧化酶(可分解生長素)的活性，進而導致脫落酸和乙烯含量增多，導致番茄矮化。下列說法正確的是(　　) A．生長素增多可以使乙烯含量增多 B．黃色光抑制了色氨酸轉變?yōu)樯L素的過程 C．乙烯的主要作用是促進果實成熟，植物體的任何部位均可合成 D．生長素和脫落酸對番茄植株的生長起協(xié)同作用 答案：C 解析：生長素含量減少會使乙烯含量增多，A錯誤；黃色光提高了番茄植株生長素氧化酶(可分

33、解生長素)的活性，加速分解生長素，與色氨酸轉變?yōu)樯L素無關，B錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，植物體的任何部位均可合成，C正確；生長素和脫落酸對番茄植株的生長起拮抗作用，生長素促進植物的生長，脫落酸抑制植物的生長，D錯誤。 4．[2019·廣東江門調研]關于植物激素的敘述，正確的是(　　) A．用赤霉素處理甘蔗使莖稈變粗 B．脫落酸可抑制細胞分裂素的作用 C．只有用生長素處理才可獲得無子果實 D．可用乙烯使果實增大 答案：B 解析：赤霉素處理甘蔗可使莖稈變長，因為赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，A錯誤；脫落酸的主要作用之一是抑制細胞分裂，而細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂，即

34、脫落酸可抑制細胞分裂素的作用，B正確；無子果實的獲得除通過生長素處理外，還可采用多倍體育種的方法，C錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，D錯誤。 5．[2019·山西太原模擬]下列有關植物激素調節(jié)的敘述，不正確的是(　　) A．使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市 B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜，能提高芹菜的產量 C．使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率 D．使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率 答案：D 解析：乙烯的主要作用是促進果實成熟，故使用一定濃度的乙烯利(乙烯類似物)處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，A正確；赤霉素的生理作用

35、是促進細胞伸長，從而引起莖稈高度伸長和植物增高，芹菜產量與莖稈高度有關，B正確；一定濃度的生長素具有促進植物生長的作用，使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率，C正確；脫落酸有抑制細胞分裂的作用，所以使用脫落酸浸泡小麥種子會降低種子的萌發(fā)率，D錯誤。 6．[2019·重慶調研]下列關于植物激素及其調節(jié)的敘述，正確的是(　　) A．生長素可通過促進乙烯合成來抑制黃瓜莖段細胞伸長 B．生長素的合成受基因組的調節(jié)，不影響基因組的表達 C．用赤霉素處理馬鈴薯，可延長其休眠時間，以利于儲存 D．低濃度乙烯促進果實成熟，高濃度乙烯抑制果實成熟 答案：A 解析：低濃度的生長素能促

36、進細胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用，A正確；植物的生長過程，在根本上是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結果，生長素的合成受基因組的調節(jié)，光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內包括植物激素的合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)而影響植物的生命活動，B錯誤；赤霉素能解除休眠，促進種子萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲存，C錯誤；乙烯的生理作用不具有兩重性，不論其濃度高低，都促進果實的成熟，D錯誤。 7．[2019·河南南陽模擬]關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用，符合實際的是(　　

37、) A．黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 B．利用高濃度2,4-D作除草劑，可抑制玉米田中的單子葉雜草 C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物，使植株增高 D．番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯溶液，可促進子房發(fā)育成果實 答案：C 解析：脫落酸能夠促進果實脫落，A錯誤；高濃度的2,4-D可抑制玉米田中的雙子葉雜草，B錯誤；赤霉素可以促進細胞伸長，因此用一定濃度赤霉素溶液處理植物，可使植株增高，C正確；乙烯能促進果實成熟，不能促進果實發(fā)育，D錯誤。 8．[2019·湖南張家界模擬]植物激素是由植物自身代謝產生的一類有機物質，并從產生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有

38、明顯生理效應的微量物質，也被稱為植物天然激素或植物內源激素。下列敘述正確的是(　　) A．在植物體內吲哚乙酸(IAA)能進行極性和非極性運輸 B．α-萘乙酸(NAA)能從植物的產生部位移動到作用部位 C．赤霉素(GA)屬于植物的內源激素，也只有植物能產生 D．植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸(ABA)的調節(jié)有關 答案：A 解析：在植物體內吲哚乙酸(IAA)一般進行極性運輸，而在其成熟的韌皮部可以進行非極性運輸，A正確；α-萘乙酸(NAA)是生長素類似物，不是植物激素，植物不能產生，B錯誤；赤霉菌可以產生赤霉素，并非只有植物能產生赤霉素，C錯誤；植物葉片和果實的脫落與脫落酸(ABA)、

39、乙烯的調節(jié)有關，D錯誤。 9．[2019·成都一診]某課題組為研究生長素和赤霉素對不同品系遺傳性矮生豌豆生長的影響，進行了相關實驗，結果如下圖。據圖分析，下列敘述正確的是(　　) A．該實驗結果表明生長素的作用具有兩重性 B．赤霉素對生長速率越慢的豌豆作用越顯著 C．赤霉素通過促進生長素的合成來促進生長 D．不同品系豌豆自身合成赤霉素的量都相同 答案：B 解析：與對照組相比，生長素只表現出促進作用，不能體現生長素作用的兩重性，A錯誤；曲線①顯示，隨著橫坐標的升高，赤霉素的作用減弱，說明赤霉素對生長速率越慢的豌豆作用越顯著，B正確；曲線②中不同實驗中生長素的作用沒有顯著的變化，

40、因此不能說明赤霉素通過促進生長素的合成來促進生長，C錯誤；由曲線③可知，不同品系豌豆對照組的高度相同，曲線①表明添加赤霉素后高度不同，說明它們自身合成的赤霉素的量是不同的，D錯誤。 10．[2019·江蘇六市調研聯考]下列有關植物激素和生長調節(jié)劑的敘述，錯誤的是(　　) A．生長素、細胞分裂素、赤霉素對植物生長均具有促進作用 B．不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反 C．生長調節(jié)劑是人工合成的植物激素，對植物生長發(fā)育具有促進作用 D．光照、溫度等環(huán)境因子變化對植物激素的合成和分解具有調節(jié)作用 答案：C 解析：生長素、細胞分裂素、赤霉素對植物生長均具有促進作用，屬

41、于植物生長促進劑；脫落酸與乙烯對植物的生長、發(fā)育起抑制作用，屬于植物生長抑制劑，A正確；不同種類植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反，如生長素與脫落酸都可以作用于植物的葉片與果實，但生長素可促進葉片和果實的生長發(fā)育，脫落酸則促進葉片與果實的脫落，B正確；植物生長調節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質，不同的植物生長調節(jié)劑，其作用不同，C錯誤；光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內包括植物激素的合成和分解在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)而影響植物的生命活動，D正確。 11．[2019·山西大學附屬模擬]如圖表示植物激素(植物生長調節(jié)劑)對植物生命活動的調節(jié)

42、作用示意圖，“＋”表示促進，“－”表示抑制，相關敘述錯誤的是(　　) A．甲、乙兩種物質可能分別是脫落酸和赤霉素 B．丙物質促進植物生長的原理是促進細胞縱向伸長 C．將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實 D．植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的 答案：C 解析：分析圖中信息可知，甲的作用是促進種子休眠和抑制生長，所以甲可能是脫落酸；乙的作用是抑制種子休眠，促進生長，乙可能為赤霉素，A正確；丙能促進生長和形成無子果實，則丙為生長素，促進細胞縱向伸長，B正確；NAA為生長素類似物，可用于獲得無子果實，所以將一定濃度的NAA噴灑在未授粉的雌蕊柱頭上即可獲得

43、無子果實，而不是噴灑在所有的雌蕊柱頭都可以，C錯誤；在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的，D正確。 12．[2019·濟南質檢]下圖表示的實驗結果是不同濃度的生長素對某植物乙烯生成的影響，以及對成熟葉片脫落的影響。下列有關分析不正確的是(　　) A．低濃度的生長素對葉片脫落起促進作用 B．多種激素相互作用共同調節(jié)植物的生命活動 C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 D．植物生命活動的調節(jié)并不是全部由激素調節(jié)來完成的 答案：C 解析：由圖可知，隨著生長素濃度的增加，葉片脫落率先升高后降低，說明較低濃度的生長素對葉片脫

44、落起促進作用，A正確；圖中植物的生命活動受多種激素的調節(jié)，B正確；生長素濃度較低時，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反，C錯誤；植物激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分，植物生命活動的調節(jié)還受環(huán)境等其他因素的影響，D正確。 13．[2019·河南平頂山模擬]下圖表示不同濃度赤霉素對花生長(以花的直徑表示)的影響。據圖分析，下列敘述正確的是(　　) A．赤霉素對花生長的作用表現為兩重性 B．赤霉素濃度越高，對花生長的促進作用越強 C．不同濃度的赤霉素對花的生長均有促進作用 D．若改赤霉素為生長

45、素，則不可能出現與圖示相似的趨勢 答案：C 解析：分析圖形，與對照組相比，各種濃度的赤霉素都促進了花的生長，不能體現赤霉素對花生長的兩重性，A錯誤、C正確；圖中顯示，隨著赤霉素濃度的升高，對花的生長的促進作用先增強后減弱，B錯誤；一定濃度的生長素對細胞的伸長生長有促進作用，所以若改赤霉素為生長素，也可能出現與圖示相似的趨勢，D錯誤。 14．[2019·遼寧大連模擬]每年的7～9月為某品種蘋果果實的成熟期。研究人員在此期間，每隔10天采摘果實測定其中幾種激素的含量，結果見下圖。下列敘述正確的是(　　) A．果實的成熟期細胞分裂素含量下降，使細胞有絲分裂減弱，細胞體積增大減緩 B．果

46、實的成熟與脫落酸和生長素的含量增加有關，也可能與乙烯的含量增加有關 C．蘋果果實體積增大與赤霉素、脫落酸、細胞分裂素促進細胞的分裂和伸長有關 D．根據曲線可以推測出生長素和脫落酸在蘋果果實的成熟期中始終起主導作用 答案：B 解析：果實的成熟期細胞分裂素含量下降，使細胞有絲分裂減弱，細胞數目增加減緩，A錯誤；乙烯的作用是促進果實成熟，據圖分析，在果實成熟過程中，脫落酸和生長素的含量增加，因此果實成熟可能與脫落酸、乙烯、生長素的含量增加都有關，B正確；脫落酸抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，與蘋果果實體積增大無關，C錯誤；由題圖可以看出蘋果果實的成熟是多種激素共同調節(jié)的結果，D錯誤。

47、 15．[2019·湖北武漢部分學校調研]選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結果如圖乙。若不考慮光照對生長素合成與分解的影響，能正確表示對照組、實驗組背光側和實驗組向光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是(　　) A．③②①　　 B．①②③ C．②①③ D．②③① 答案：C 解析：分析題圖可知，實驗組幼苗的尖端有單側光照射，其背光側生長速度快于向光側，且其向光側生長素濃度小于對照組兩側的生長素濃度，實驗組的背光側生長素濃度大于對照組兩側的生長素濃度，因此，對照組的生長快于實驗組的向光側，但慢于實驗組的背光側，故實驗組的背光側生長最快

48、，其次是對照組，最慢的是實驗組的向光側，C正確。 二、非選擇題 16．[2019·陜西榆林模擬]人工合成的生長素類似物，如2,4-D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應。它們在生產上的應用很廣泛。 (1)2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑，在農業(yè)生產上常用它除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。單子葉農作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應如圖1曲線所示。 ①從圖中可以看出2,4-D作用的特點是________________________________________________________。 ②圖中X點(甲、乙的交點)對應的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是____

49、____，2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是________點所對應的濃度。 ③近幾年，媒體經常報道有些農民使用除草劑導致作物絕產的消息。如果某農民使用的2,4-D不是假冒產品，請你分析導致作物絕產的最可能原因是_______________________________。 (2)2,4-D還能促進插條生根。為了探索2,4-D促進插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預實驗，實驗的結果如圖2所示。 ①圖中縱坐標的標識是________________________________； 推測最適濃度的大致范圍在________。 ②做預實驗的目的是________

50、________________________， 正式實驗中要實現實驗目的，最少需要設置________________組實驗(相對濃度梯度為1)。 答案：(1)①具有兩重性?、诖龠M　F或D?、凼褂玫臐舛冗^高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物 (2)①平均生根條數(或平均生根長度)　2～6?、谔剿鲗嶒灄l件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性　5 解析：(1)①圖1中，低濃度的2,4-D促進甲乙兩植物的生長，高濃度抑制甲乙兩植物的生長，說明2,4-D的生理作用具有兩重性。②圖中X點(甲、乙的交點)對應的濃度促進雙子葉雜草的生長。2,4-D作為除草劑應該對甲植物起抑制作用，而對乙植物起促進

51、作用，因此最佳使用濃度是F或D點所對應的濃度，此濃度對甲植物的抑制效果較強，對乙植物的促進作用最強。③導致作物絕產可能是使用的2,4-D濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物。(2)①該實驗探索的是2,4-D促進插條生根的最適濃度，因此實驗的自變量為2,4-D的濃度，因變量為生根數或生根長度，因此圖中縱坐標的標識是平均生根條數(或平均生根長度)；從圖2中看出，2,4-D相對濃度為4時生根數最高，因此可推測最適濃度的大致范圍是2～6。②做預實驗的目的是探索實驗條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，正式實驗中要實現實驗目的，最少需要設置5組實驗(相對濃度梯度為1)。 20