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蘇教版語文九年級上冊7 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信同步練習A卷 一、 積累與運用 (共7題；共36分) 1. （4分）給下列加下劃線的字注音 ①蒼穹________ ②悲愴________ ③嫻熟________ ④殘殼________ 2. （15分）給下面劃線字讀音 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 贓物 箱篋 殺戮 制裁 納粹 荒謬 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 瞥見 給予 琺瑯 驚駭 鞠躬 憧憬 ________ ________ ________ 豐功偉績 蕩然無存 片紙只字 3. （2分）下列沒有錯別字的一項是（ ） A . 一泄千里 倒坍 難以置信 嘗命 B . 周道如砥 虬須 浩瀚無垠 飄浮 C . 萬賴俱寂 懸崖 肅然啟敬 峭立 D . 隱姓埋名 憐憫 悄然無聲 邪視 4. （2分）下列成語運用不正確的一項是（ ） A . 這不是一件稀有的、獨一無二的作品。 B . 請假設(shè)人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。 C . 這是某種令人驚駭而不知名的杰作。 D . 在不可名狀的晨曦中依稀可見。 5. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 中國女排在世錦賽的表現(xiàn)，得到了廣大球迷的信賴和很多技術(shù)專家的肯定。 B . 在看了吳敬梓描寫范進中舉的丑態(tài)后，令人捧腹。 C . 構(gòu)建人類命運共同體需要全人類經(jīng)過漫長奮斗方能實現(xiàn)。 D . 磁湖的漁歌，西塞山的鷺影，東方山的鐘聲，都讓我聽得如癡如醉。 6. （2分）下面句子標點符號有誤的一項是（ ） A . 一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？” B . 女主人不好意思地說：“您的……心意我們領(lǐng)了，我們以后一定……” C . 我以為言就是花的香氣，行就是花的形象和花期的久暫。 D . 啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？ 7. （9分）在下面句中的橫線上，填上恰當?shù)臉它c符號。 ①藝術(shù)有兩個起源________一是理想________理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)________一是幻想________幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)________ ②為誰而建________為了各國人民________因為________歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的________ 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀文章《家》第一部分“家是一只船”，回答小題。 （1）為什么說“船就是漁民的家”？ （2）你如何理解“對于我們，家又何嘗不是一只船”？ （3）本節(jié)最后一段中“點點帆影”指的是什么？作者為什么會發(fā)出這樣的祈禱？ （4）作者說：“人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕。”你同意作者的觀點嗎？聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勛约旱目捶ā? 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 9. （10分）閱讀下面文字。完成后面問題。 ①東亞有共同的文字，共同的儒家文明，目前正處于反思及復興的階段。最近亞洲那些屬于漢字文化圈的國家正在重新審視漢字。目前，首份《中日韓共用常見漢字表》編制完成，808字三國通用。“中日韓越統(tǒng)一表意文字”正在形成統(tǒng)一標準。 ②無論是韓國，還是日本，使用漢字的歷史都在千年之上，不僅自成系統(tǒng)，而且紛紛在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己的漢字。日本創(chuàng)造了拼音用的平假名和片假名，在應(yīng)用時與漢字混合使用。日本的重要典籍和文物，都是用漢字載錄的。朝鮮半島在十五世紀發(fā)明了“諺文”，但韓國的歷史幾乎全是漢字記錄的。西漢末期漢字傳入越南，官方在很長時期都使用漢字。之后在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“喃字”。越南文明最初是用漢字記載的，越南的古籍和喃字紀錄等，也都是用正體漢字書寫的。 ③韓國和越南曾經(jīng)揮別了漢字，改用拼音文字。日本在明治維新時也有漢字廢止運動，但從未停用過。廢棄漢字，等于切斷了歷史，隔絕了傳統(tǒng)文化，因此也就意味著放棄了傳統(tǒng)價值觀念。 ④韓國政府2005年2月宣布，在所有公務(wù)文件和交通標志等領(lǐng)域，全面恢復使用已經(jīng)消失多年的中國漢字和漢字標記，以適應(yīng)世界化的時代潮流。韓國與越南已經(jīng)將學習漢字列入中小學的教材和必修課程。目前，日韓越都在增加漢字的使用數(shù)量。 ⑤中國是漢字的創(chuàng)造者，也應(yīng)該是漢字的繼承者。中國大陸目前使用簡體字，這是當時準備廢除漢字之前的過渡手段。目前很多有識專家建議分批廢除簡體字，恢復使用繁體字，還有專家和名人主張“識繁寫簡”。文字需要統(tǒng)一，單純使用簡體字是行不通的。如何正確對待繁體字（正體字）的作用，應(yīng)引起政府的高度重視。 ⑥計算機出現(xiàn)后，有些人預言中文將會成為活化石。但恰恰是計算機的出現(xiàn)，煥發(fā)了漢字的新生。各種漢字輸入法使那些筆畫復雜的漢字的輸入變得簡單快捷，繁簡可以自由切換。 ⑦字的筆劃越多，輸入的速度越快，遠超英文。倉頡當年造字的時候絕不會想到，漢字將成為通過計算機、互聯(lián)網(wǎng)進行國際交流的重要工具，成為全球化的寵兒。 （1）結(jié)合②③兩段的內(nèi)容，概括漢字對韓日越等國家產(chǎn)生過哪些影響? （2）根據(jù)⑤⑥兩段的內(nèi)容及下面三則材料，探究漢字在“漢字文化圈”的發(fā)展趨勢和作用。 【材料一】 漢字對推動相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展有著積極的作用。日本媒體評論稱：“現(xiàn)在即便豐田都在虧損，與漢字相關(guān)的產(chǎn)業(yè)卻在賺錢。”日本旅游業(yè)基本靠中國人撐起半邊天。韓國超過40％的商品輸出對象是漢字文化圈，70％外國游客亦來自漢字文化圈。越南的外資中，漢字圈地區(qū)占到40％。 【材料二】 在韓國，上流社會的學者、尊長，仍以通曉中文、熟習漢字書法作為顯赫家世的象征。在日本，對漢字的認知程度和書寫能力，已成為衡量一個人文化素養(yǎng)高低的標 尺。漢語在日本和越南已經(jīng)成為第二外語，在韓國也有望成為第二外語?？梢姡瑵h字對提高相關(guān)地區(qū)的文化素養(yǎng)，增進文化交流有著不可忽視的作用。 【材料三】 日本有479所大學973個學院把“漢檢”等級作為入學評價標準，名牌大學更是將考生擁有的“漢檢”證書級別作為“人物評價”“能力評價”的重要指標。韓國五大經(jīng)濟團體建議在招聘新職員時進行漢字考試，把《全國漢字能力驗證考試》3級資格作為應(yīng)聘條件，并根據(jù)資格證書的級別擇優(yōu)錄取，并且規(guī)定，如果漢字達不 到一定水平，就不能升職。看來，漢字為相關(guān)地區(qū)的入學、就業(yè)和升職提供優(yōu)勢也是顯而易見。 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 10. （15分）學習本課后，你所在的班級準備開展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實踐活動。請你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）你所在的小組準備圍繞該主題出一期黑板報，假如你是負責人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2）請為下面新聞擬寫標題。（15字以內(nèi)） 據(jù)圓明園相關(guān)負責人介紹，為了推動公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠瀛觀遺址考古現(xiàn)場，并通過實時互動，讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和考古知識，進一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。 今后，圓明園還將繼續(xù)開展公眾考古活動，并以多種多樣的形式進行傳播。 （3）“中國政府擬斥資4．6億元重修圓明園”，這一消息見報后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話題，同學們也紛紛發(fā)表了意見。你是怎么認為的？請發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應(yīng)該重建，讓國人一睹昔日圓明園的風采，增強民族自豪感！ 乙：圓明園不應(yīng)該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進！ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共7題；共36分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 10-1、 10-2、 10-3、