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三年級上冊美術(shù)教案-8三原色與三間色 |浙美版(2014秋) (6)

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1、 課 題 《三原色與三間色》 教材分析 本課是中年級小學(xué)生色彩的開始,要讓他們知道三原色紅、黃、藍(lán)是最基本的顏色,用三原色相互調(diào)配,可以產(chǎn)生出許多其他顏色,而這三種原色是無法用其他顏色調(diào)配而成的。教材中展示的色環(huán)圖片巧妙地呈現(xiàn)了三原色與三間色的關(guān)系,并與自然界的色彩取得對應(yīng),使學(xué)生了解到色彩與自然界密不可分的關(guān)系。另外《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出第二學(xué)段的階段目標(biāo)是“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用”,因此本課在“造型·表現(xiàn)”的領(lǐng)域上可以融合“欣賞·評述”,通過欣賞一些經(jīng)典藝術(shù)作品來增強(qiáng)學(xué)生對色彩的視覺感受力,并鼓勵學(xué)生能用自己的語言

2、進(jìn)行自我表達(dá)。 學(xué)情分析 孩子與色彩有天生的親和力,常常憑著本能大膽運用色彩,并對色彩的變化抱有強(qiáng)烈的好奇心。三年級學(xué)生對色彩已有了初步的認(rèn)識,能辨認(rèn)出大致的冷暖色性并加以運用,但對系統(tǒng)的色彩知識原理還不了解,存在繪畫時用色比較隨意的現(xiàn)象。通過本課 學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主獲得色彩知識,并能運用原色調(diào)出間色。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫,了解原色與間色的關(guān)系; 建立起初步的色彩知識與概念,能運用任意兩種原色調(diào)配出間色,并運用三原色、三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計練習(xí); 通過欣賞、調(diào)色練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對色彩的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)感染力。 教學(xué)重點 認(rèn)識三原色、三間色的色彩特性及其色彩

3、關(guān)系。 教學(xué)難點 掌握運用原色調(diào)配間色的方法,并能運用三原色、三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計。 教學(xué)準(zhǔn)備 (學(xué)生)紅黃藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、布。 (教師)課件、調(diào)色盤、塑料杯、白紙、KT板、布。 教學(xué)時間 1課時 教 學(xué) 流 程 (一次備課) 教 學(xué) 流 程 (二次修改) 一、欣賞導(dǎo)入,感知色彩。 (一)創(chuàng)設(shè)情境 1.教師進(jìn)行課前談話,創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。 2.教師介紹“闖關(guān)大賽”的項目和規(guī)則。 (二)欣賞四季圖片,初步感知色彩。 1.師生共“闖”第一關(guān):火眼金睛,我會看。 2.師生談話:同學(xué)們,在我們生活中,色彩無處不在,它以其獨有的魅力美化著

4、我們的生活,裝扮著我們的世界,色彩有它自己的語言,向我們傳達(dá)它的心聲。我們一起來感受一下大自然當(dāng)中的色彩吧。(點擊出示四季圖片) 2.提問:圖片中都有哪些常見的色彩? (黃色、藍(lán)色、紅色、紫色、綠色……) (二)揭示課題。 色彩就像一個魔術(shù)師,把我們的生活裝點得繽紛、絢麗、充滿樂趣。今天,我們一起走進(jìn)繽紛的色彩王國,探索有關(guān)色彩的奧秘。 二、嘗試體驗,探究色彩。 (一)確認(rèn)原色。 1.教師給每個小組準(zhǔn)備了不同的兩種顏色(原色)。請各小組說出自己小組是哪兩種顏色。 2. 在色彩王國里許許多多的顏色都是由紅、黃、藍(lán)調(diào)和出來的,它們可是色彩王國當(dāng)中的老祖宗,所以我們將紅、

5、黃、藍(lán)稱為“三原色” (二)鑒定間色。 1.師生共“闖”第二關(guān):色彩游戲,我會玩。 游戲——色彩對對碰。 2.混合兩種顏色,說說你的發(fā)現(xiàn)。 紅+藍(lán)=紫 黃+紅=橙 藍(lán)+黃=綠 3.教師小結(jié):運用三原色兩兩相配調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色,我們稱為“三間色”。 4.教師隨機(jī)端起兩杯顏色。提問:為什么同是間色,深淺卻不 相同呢? 學(xué)生通過觀察獲得結(jié)論: (兩種原色的不同用量可以調(diào)配出不同色彩傾向的色彩。) 5.提問:紅色、黃色、藍(lán)色是由哪兩種顏色調(diào)配出來的? (三)總結(jié)反饋。

6、 在這些色彩中,紅色、黃色、藍(lán)色可以調(diào)出別的顏色,但紅色、黃色、藍(lán)色不能由別的顏色調(diào)和而成,所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為三原色。而橙色、綠色、紫色是紅色、黃色、藍(lán)色中的其中兩種顏色調(diào)配出來的,所以把橙色、綠色、紫色稱為三間色。 三、名作欣賞,感受色彩。 (一)欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)圖》 這幅《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是蒙德里安幾何抽象風(fēng)格的代表作,完成于1930年。 二)欣賞蒙德里安《百老匯爵士樂》 《百老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時期的重要作品,也是其一生中最后一件完成

7、的作品,它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂,又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍。 四、玩味色彩,集體創(chuàng)作。 師生共“闖”第三關(guān):彩繪設(shè)計,我會做。 (一)教師示范涂色塊。 (二)學(xué)生涂色練習(xí)。 運用原色或調(diào)配出的間色,將它們涂在白紙上的幾何上。 要求:顏色鮮艷、均勻,飽和。 五、作業(yè)展評,欣賞評述。 (一)《三( )班格子畫》 (二)評價:用了三原色與三間色?色彩搭配給你什么感覺? 六、欣賞總結(jié),課后拓展。 (一)三間色在生活中的運用。 (二)總結(jié):色彩無處不在,我們可以關(guān)注更多色彩在生活中的運用。

8、 作業(yè)設(shè)計 利用生活中的物品,運用三原色、三間色進(jìn)行色彩裝飾,以美化我們的生活。 板書設(shè)計 三原色與三間色 紅+藍(lán)=紫 黃+紅=橙 藍(lán)+黃=綠 教學(xué)反思

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