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1、《趣味文字》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 當前的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合。以學(xué)生發(fā)展為本，注重發(fā)展學(xué)生的審美能力、想象力、表現(xiàn)力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受，一種娛樂。 二、學(xué)情分析

2、： 本課是五年級教材的教學(xué)內(nèi)容，對于五年級的學(xué)生來說，在作畫之前他們會覺得簡單、易畫，而到畫時才覺得要畫好并不容易，學(xué)生往往出現(xiàn)眼高手低的狀況。因此在教學(xué)活動的過程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)趣味文字的特點，掌握規(guī)律，學(xué)會設(shè)計的方法，這樣才能完成本課的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)案例： 教學(xué)目標： 1、知識技能： 掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。 2、過程方法： （1）通過欣賞各種趣味文字的變化，讓學(xué)生了解趣味文字的特點，感受文字的藝術(shù)美。 （2）通過作品欣賞，增強學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、情感態(tài)度： （1）培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、合作探究、討論交流的能力。 （2）在設(shè)計、美化藝術(shù)

3、字的過程中，提高學(xué)生的形象思維能力，豐富他們的想象力。 教學(xué)重點：了解趣味文字的特點，掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點：運用豐富的想象力，設(shè)計出生動、形象、夸張、有趣的文字。 教具準備：課件、展牌、記號筆、彩筆、油畫棒 學(xué)具準備：記號筆、水彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一 、激趣導(dǎo)入 1、黑體，宋體，美術(shù)字出示 歡 迎 2、這些變化之后的字你覺得怎么樣？ 3、出示課題，板書課題。 [設(shè)計意圖]：教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，開啟學(xué)生情感的閘門，激發(fā)學(xué)生興趣及其心中強烈的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在觀察比較中自行去發(fā)現(xiàn)美、感受美。 二、探究新知

4、1、欣賞一些有趣的文字，欣賞的同時請大家想想這些文字到底有趣在哪里？ 2、認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味文字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：既形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 3、剛才我們欣賞的那些圖片都是形象性的變化，形式比較單一，要想使文字達到美觀、生動的效果，在字體上還會有哪些變化？ （1）筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。 （2）字形結(jié)構(gòu)變化：改變字的外形，將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。 （3）形象性變化：根據(jù)文字含義運用形象圖

5、案來裝飾字體。 4、文字書寫的技巧往往可以同時組合使用，有些字不能進行象征變化，我們可以從改變筆劃形狀和文字外形、結(jié)構(gòu)幾方面進行變化，我們可以靈活的選擇。 [設(shè)計意圖]：進一步感受文字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、鑒別、判斷努力提高他們的審美情趣，讓他們進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 三、教師示范 教師示范趣味文字的書寫，美化 云 教師強調(diào)可以用自己喜歡的方法去美化文字本身和背景，注意色彩的搭配。 [設(shè)計意圖]：通過直觀演示學(xué)習(xí)，同學(xué)們既掌握了學(xué)習(xí)的重點，從而也降低了學(xué)習(xí)的難度，他們會在很自信的情況下大膽的來表現(xiàn)畫面的內(nèi)容。 四、練習(xí)輔導(dǎo) 1、作業(yè)要求：從“花、草、

6、樹、木”四個字中選擇一個字設(shè)計，字體要醒目，顏色要鮮艷，構(gòu)思要有創(chuàng)意。（讓學(xué)生說一說打算用什么方法設(shè)計）教師鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽的創(chuàng)新，張揚自己的個性，對不同層次的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。在制作過程中，教師滲透環(huán)保意識的教育，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中樂于接受。 2、及時展示學(xué)生優(yōu)秀作品，教師表示肯定和鼓勵。 [設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過合作學(xué)習(xí)的策略，學(xué)生增強了小組合作的意識。 五、展評交流 1、教師點評 教師發(fā)現(xiàn)了一個比較好的作品，請小作者來介紹一下，這樣可以使同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)并提高。

7、 2、學(xué)生互評 讓學(xué)生找出認為更好的設(shè)計作品，并談?wù)労迷谀睦?，它的字體發(fā)生了哪些變化？發(fā)表自己獨特的見解，使學(xué)生在相互評價和欣賞的過程中，能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂！ 3、學(xué)生自評 有沒有同學(xué)認為自己的設(shè)計比剛才展示的還要好，好在哪里，說說是怎么制作的？大家同意他的看法嗎？這樣，不但鍛煉學(xué)生的膽量，增強自信心，而且還提高了口語表達能力。 [設(shè)計意圖]：適時、鼓勵性的評價，給人以鼓勵，給人以信心，對學(xué)生的發(fā)展起著不可估量的作用。美術(shù)課堂評價活動，應(yīng)是一個讓學(xué)生體驗成功，豐富審美，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)與提高，同時培養(yǎng)出善于表現(xiàn)、大膽表象、勇于創(chuàng)新的新型人才。 六、小結(jié)延伸 選擇學(xué)生設(shè)計，學(xué)生

8、欣賞的花、草、樹、木四個字粘貼在教師事先準備的立體底座上，滲透保護環(huán)境的教育，提示學(xué)生更多的創(chuàng)作方法。 『設(shè)計意圖』：吸引鼓勵學(xué)生大膽地奇思妙想，給學(xué)生提供更新的創(chuàng)造機遇。 七、課后反思 《趣味文字》這課教學(xué)案例編寫的目的是讓學(xué)生在教學(xué)活動過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學(xué)會美術(shù)字的設(shè)計方法與美化方法，感受文字的趣味性。針對本課的課堂教學(xué)方法及評價，我注重了以下幾個方面： 一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索新知。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和豐富的想象力?，F(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一就是培養(yǎng)和開發(fā)孩子的想象力和形象思維能力，如果還象傳統(tǒng)美術(shù)教育中的“看畫”或“臨畫”為教學(xué)方法去傳授的話，最終的效果就是大同小異，沒有創(chuàng)新。 三、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價：在教學(xué)中，我特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，就要因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機結(jié)合，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。