《三年級上冊美術(shù)教案-2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計 |浙美版(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案-2漢字的創(chuàng)意與設(shè)計 |浙美版(2014秋)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《漢字的創(chuàng)意與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計?
?教學(xué)目標?
1.認知目標:引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國漢字的發(fā)展歷史,在設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維。了解創(chuàng)意漢字在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。?
2.技能目標:學(xué)習(xí)漢字聯(lián)想的方法,嘗試用不同材料、不同技法表現(xiàn)創(chuàng)意漢字。在小組合作中,感受美術(shù)的樂趣。?
3.情感目標:感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想,提高審美文化素養(yǎng)。?
教學(xué)重點與難點?
1、 重點:了解漢字的歷史,了解象形文字的特點,掌握漢字設(shè)計的方法。
2、 難點:運用字變圖、字加圖、字組圖等方法設(shè)計創(chuàng)意漢字。??
2、一、激趣導(dǎo)入?
2008年8月8日晚8時整,北京奧運會盛大開幕,一臺匯集中華文化精粹的演出讓全世界為之震撼。而當(dāng)中有一個節(jié)目更是讓人耳目一新,嘆為觀止。?
1、播放視頻?
??今天老師就要和大家分享這個節(jié)目,請大家認真看,思考這個節(jié)目向全世界介紹了中國的哪一種文化?(漢字)你的總結(jié)很精準。(出示課題:“漢字”)?
2、師順勢導(dǎo)入:?
中國的漢字,已走過幾千年的漫長歲月,她是當(dāng)今世界上唯一留存下來的充滿審美韻味與哲理意蘊的文字,是中華民族智慧的結(jié)晶和象征。今天就讓我們一起走近中國的漢字,去了解它的前世今生。?
二、講授新課?1.?了解漢字的演變?
??在中華幾千年文明中漢字究竟是如
3、何演變的?一起來看。(播放視頻)?看了視頻,你能說說漢字的發(fā)展大概經(jīng)歷了哪幾個階段嗎??
(漢字的演變大概歷程了甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-行書-草書這幾個階段。(師評價:概括非常準確!你有過目不忘的觀察力,又有精準的概括能力。)?
視頻中還告訴我們骨文里面大多數(shù)都是像圖畫一樣的象形文字。象形字是根據(jù)事物的外形繪制的圖畫,形象生動有趣。(出示象形文字PPT)?
2.欣賞教材圖片?(1).欣賞《農(nóng)家樂》?
用象形字來作畫肯定有不一樣樂趣。來欣賞這幅有趣的畫。出示《農(nóng)家樂》?a.?觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)畫中的形象有什么特點?(畫面上有象形文字)觀察很仔細!??
b.?你能找出哪些的象形文字
4、?(羊、木、魚、馬,師評價:果然是火眼金睛!一下就找出來了。)?
這幅畫叫《農(nóng)家樂》表現(xiàn)的是農(nóng)家人的生活,畫中的形象是象形文字和圖形組合而成的。作者用簡潔輕松的畫筆,表達了農(nóng)家人六畜興旺、豐衣足食的美滿生活。?
(2).欣賞兒童畫《馬》?
有個非常聰明好學(xué)的小朋友看了畫家的這幅畫,也學(xué)著畫了一幅??纯此钱嫷氖裁?。(抽生試說:他用不同字體寫了“馬”字,馬兒形態(tài)各異,栩栩如生。)?
3.漢字聯(lián)想的方法?
古代的這些字真是有趣又好玩!只可惜我們現(xiàn)在使用的是標準漢字,難道我們只能用古代漢字才能畫出有趣的圖形嗎?當(dāng)然不是。有一個特別喜歡冒險孩子做了大膽的嘗試,他對我說:“我能用聯(lián)想的方法讓我
5、們的標準漢字也變得有趣好玩?!保ǔ鍪菊n題:聯(lián)想)標準漢字究竟能讓他產(chǎn)生哪些新奇的聯(lián)想呢?我們一起去見證吧!?
(1)一個“吃”字,他是怎么聯(lián)想的呢?(他闡述道:把和吃有關(guān)的事物聯(lián)系起來,代替了字所有的筆畫。這樣聯(lián)想變出來的字,有意思!這種方法叫字變圖。)(板書:字變圖)字變圖的時候可以把整個字變成圖,也可以把字的局部變成圖。出示:財神?
(2)看他得意洋洋的樣子,我決定考考他:只這一種方法,不夠。你還能說出其他方法嗎?當(dāng)然有???,這就是用字加圖的方法設(shè)計出來的字(課件出示:醇、花)(板書:字加圖)?把字設(shè)計好了之后在旁邊加一些合適的圖案,也會讓字更有意境。?
我是真的佩服這個既愛動腦筋思
6、考,又善于聯(lián)想孩子,普通的漢字在他的想象中真的變得新穎有趣。?
(3)不僅如此,你看,他還把字組成一幅圖,也是不錯的想法哦!?
(4)看了他的設(shè)計,老師也想來試一試。請大家看仔細了,猜猜我要寫什么字。(示范:食。)老師用了字加圖的方法來設(shè)計這個字,不錯吧,給我點鼓勵!單
一個食字太孤單了,我給它加一些簡單的背景,讓它變得更豐富、美觀。(出示添加背景的食)?
(5)欣賞學(xué)生作品?
其實,很多字都可以運用這些聯(lián)想的方法變得新穎有趣,一起來欣賞欣賞。?(課件展示創(chuàng)意漢字)?
(6)剛才那個愛冒險的孩子還送給我三幅與眾不同的畫,我也帶來了?(出示畫)發(fā)現(xiàn)畫中
7、漢字與眾不同的地方了嗎?這些畫上的字是用超輕黏土完成的??磥恚旨瓤梢詫?,也可以用其他的材料來創(chuàng)作,真有創(chuàng)意!來看這一幅圖,這可是很厲害的哦。他是根據(jù)象形文字來進行聯(lián)想的。左邊的是“云”字,用白云和彩虹代替字的筆畫,這是用了哪種聯(lián)想的放法呢?(字變圖)看來大家對聯(lián)想的方法掌握得很好,厲害!右邊的“光”字,根據(jù)象形字的樣子,設(shè)計成了蠟燭的形象,仿佛是在黑暗中給我們點了一盞明燈。?
孩子們,只要激發(fā)你們的潛能,展開你們想象的翅膀,我相信漢字在你們的筆下也能開出創(chuàng)意之花。?
三、藝術(shù)創(chuàng)作?
今天,我們不僅了解了漢字的發(fā)展歷史,還學(xué)習(xí)了漢字聯(lián)想的方法:字變圖、字加圖、字組圖。請大家靈活運用這些方
8、法,用老師提供的漢字,根據(jù)我們的分組,創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。?
伴著優(yōu)美的旋律,自由暢想吧!?四、作品展示,相機評價?
1、評價標準:(構(gòu)思巧妙??新穎有趣??)?
看了你們作的畫,我驚喜萬分!你們的想象力實在是太豐富了,我要為你們大膽的想象和勇于創(chuàng)新的精神鼓掌,你們最棒??!?
2、作品分享:我發(fā)現(xiàn)了幾幅很特別的作品想和大家分享。(請幾個同學(xué)來給大家展示自己的作品)有誰發(fā)現(xiàn)了他們特別的地方,來說說。說得很精準,請我們的小設(shè)計師來說說自己的創(chuàng)意。謝謝,聽了你們的設(shè)計理念,我很感動,認真的人最可愛。最讓我崇拜!?五、課堂拓展?
服裝??雕塑???建筑?
孩子們,不管是用超輕黏土創(chuàng)作的甲骨文,還是用馬克筆繪制的現(xiàn)代字,它們都是屬于我們中國獨一無二的漢字。我們不僅能對漢字本身進行聯(lián)想,還能把漢字運用到生活的其他領(lǐng)域???,穿有漢字的服裝,彰顯中國人的風(fēng)貌;立有漢字的雕塑,沉淀中國人的內(nèi)涵;建有漢字的高樓,宣誓中國人的氣魄?。ㄕn件一邊出示圖片,一邊說)?
六、結(jié)束語?
漢字,是一幅幅流光溢彩的畫頁,漢字,也是一個個跳動的快樂音符!今天,漢字正在通過你們的智慧繼續(xù)傳承。未來,我們要把中國的漢字文化繼續(xù)發(fā)揚光大,讓全世界都來了解我們的漢字文化!