《五年級上冊音樂教案－ 4小熊過橋｜花城版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊音樂教案－ 4小熊過橋｜花城版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小熊過橋》教學設計 教學目標： 1、能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲《小熊過橋》，通過學習了解樂曲《小熊過橋》的曲式結(jié)構(gòu)，體會“回旋曲”的曲式結(jié)構(gòu)，能選擇自制的打擊樂器進行創(chuàng)編來表現(xiàn)樂曲的情緒，并用不同的手法表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)和情緒特點，增強他們的集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。 2、通過角色扮演、歌唱、自制樂器伴奏等形式，體驗感受音樂的變化與歌曲情緒變化的關系。在學習過程中，培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視自主學習，使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。在表演形式的實踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，增強他們的團隊意識和協(xié)調(diào)能力。 3、通過對歌曲的學習

2、了解，豐富情感體驗，培養(yǎng)他們對生活的積極樂觀態(tài)度，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識，增強集體主義精神。通過小熊過橋這個故事啟發(fā)學生在困難面前應該做勇敢自信的人 教學重點： 能夠自然地有感情地演唱《小熊過橋》并且能夠進行簡單的創(chuàng)編活動 教學難點： 學生對回旋曲式的理解。 教具準備： 多媒體播放器、課件、鋼琴、頭飾、自制的打擊樂器 教學過程： 一、導入 1、看課件、聽音樂，請學生看動畫中出現(xiàn)了幾個動物形象?然后講述小熊過橋的故事。 2、再次欣賞《小熊過橋》，理解歌曲內(nèi)容 帶著問題欣賞“這首歌曲里有哪些動物，你喜歡哪一個角色，為什

3、么？”“小熊過橋時心里有什么樣的感覺？”“小熊后來為什么能過橋？”“如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？”欣賞完后讓學生分組討論，自主探究，使學生在理解故事情節(jié)的同時熟悉歌曲旋律。 3、嘗試分角色扮演 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編表演小熊過橋的情景劇，讓學生分角色來表演，老師指導，讓學生在表演的過程中體會小熊過橋的心情，懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難要鼓勵幫助的道理。學生在表演的過程中，會發(fā)現(xiàn)有一個部分重復出現(xiàn)了幾次，這是發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)和進入角色的環(huán)節(jié)，通過扮演各種角色來感性地認識音樂的內(nèi)在關系，理解回旋曲式的結(jié)構(gòu)。整個活動過程以學生為主體，調(diào)動學生的積極性，通過啟發(fā)引導，觀察討論，一步步引導學

4、生去領悟音樂。 二、新課教學 1、聽歌曲，找規(guī)律。 復聽歌曲《小熊過橋》引導學生找出歌曲的相同與不同之處，讓他們自主探究，分組討論，歸納出歌曲的結(jié)構(gòu)特點，從而達到了解、認識回旋曲式ABACA結(jié)構(gòu)的目的。欣賞過程中分組討論“這首音樂的特點是什么？”“怎樣用音樂來表現(xiàn)這個戲劇化的故事情節(jié)？”“你認為歌曲分為幾段？每一段有什么特點？”引出音樂知識—回旋曲式結(jié)構(gòu)ABACA，讓學生有初步的了解和認識。 2、分段聽、辨結(jié)構(gòu) 把歌曲分成五個段落進行欣賞，用不同的形式（符號、線段、顏色、圖形）來表示出這五段旋律，體會歌曲的回旋曲式結(jié)構(gòu)。 3、找記號、學樂理 在曲譜中找到⌒（延長音記號）和rit(

5、漸慢）標記。rit(漸慢）標記首次出現(xiàn)，因此老師要向?qū)W生講清楚這些記號表示什么含義，多播放幾次標有記號的音樂，讓學生感受音樂，體驗其音樂的內(nèi)涵。 4、分段學唱歌曲，指導學生討論、選擇演唱形式。 討論：哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適： （方法一)齊唱 學生唱 齊唱 老師唱 齊唱 （方法二）合唱 男生獨唱 齊唱 女生獨唱 合唱 讓學生通過音樂學習，體會回旋曲式結(jié)構(gòu)。 5、學生分組討論，自制樂器為《小熊過橋》伴奏 指導學生分組討論，怎樣利用手里的一次性紙杯、橡皮筋、空礦泉水瓶子、沙子、石頭、木板等東西自制成打擊樂器為歌曲伴奏。反復得測試、聽辨，強化體會回旋曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視自主學習的探究過程，使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。 三、師小結(jié)，根據(jù)這節(jié)課各組的匯報表演進行點評，分析。并讓學生對這節(jié)課的參與情況、歌唱情況、表演情況、展示匯報情況等做一個自評和小組評。 四 、師生告別