《六年級上冊美術(shù)教案-第九課 生命的甘露 ︳湘美版（2014秋）(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊美術(shù)教案-第九課 生命的甘露 ︳湘美版（2014秋）(3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級美術(shù)《生命的甘露》教學設計 教學目標： 了解地球水資源現(xiàn)狀，認識水對生命的重要作用 養(yǎng)成學生在生活中關心水資源、節(jié)約用水的好習慣 學習并設計保護水資源的招貼畫 教學重點： 培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫 教學難點： 招貼畫的創(chuàng)意設計 教學過程： (一)、導入：播放《小水滴》動畫，學生觀看 師：“動畫中的主人公是一個可愛的小水滴，它都做了些什么呢？誰來說一下？” 生：回答。 師：“可老師就有一個問題不明白了，地球明明是個水球，可為什么還缺水呢？你們對地球有沒有足夠的了解呢？接下來我們來做一個小調(diào)查” 生上臺做題，并自己檢測答案。 師：“是??！水是我們

2、賴以生存的資源，是自然的恩賜，水就是我們生命的甘露。板書：生命的甘露。” 1.出示西南地區(qū)干旱的圖片 2.表達心聲 師：“看到這些，你有何感想或是想大聲的呼吁什么？” 生：保護自然，節(jié)約用水，面對自然災害，我們更應保護環(huán)境。 師：“對，我們要節(jié)約用水，保護水資源，你們會怎樣做呢？” 生：暢所欲言。 師：“同學們說的真好，節(jié)約用水，人人有責，那怎樣號召身邊更多的人節(jié)約愛惜水呢？ 生：發(fā)表建議。 師:? “保護水資源是我們每個人的義務和責任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，那這節(jié)課我們就學習其中一種，來用你設計的招貼畫宣傳節(jié)約用水好嗎?” (二)、認識掌握 1.了解

3、學習目標 2.招貼畫的含義 師：出示招貼畫圖片 生：認真體會欣賞 師：總結(jié)并出示招貼畫概念 （招貼畫：又叫宣傳畫是招貼在公共場所加強宣傳作用的。） 3.招貼畫的基本要素 師：出示圖片并導問：“招貼畫由什么要素組成？” 生：同桌交流后匯報 ? 師: 激勵評價，并邊出示圖片邊總結(jié) (1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：(板書)構(gòu)圖單純、色彩對比強烈、主題突出。（課件出示） （三）設計師訓練營 訓練一：調(diào)整文字 出示招貼畫，讓學生根據(jù)自己的審美調(diào)整文字或圖片到合適大小。 訓練二：色彩訓練 分別出示圖片，引導觀察，讓學生根據(jù)色彩要求自己搭配顏色，學生

4、評價。 訓練三：創(chuàng)意訓練 出示招貼畫，學生根據(jù)自己的想象為招貼畫設計標題。 師：出示圖片并總結(jié)：文字的大小、位置、顏色要與畫面協(xié)調(diào)。 (四)、自主表現(xiàn) 1.招貼畫欣賞 師：“一幅好畫創(chuàng)意是關鍵。老師為大家?guī)砹艘恍＜液秃⒆觽儺嫷恼匈N畫，看看他們有什么精彩創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。” （教師對每幅作品進行講解，點出表現(xiàn)形式和精彩創(chuàng)意。） 師：“孩子們，現(xiàn)在就請結(jié)合作業(yè)要求。準備作畫吧！” 師：“孩子們請你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創(chuàng)意馬上就會出現(xiàn)在你的腦海中。如果沒有了水，地球?qū)鯓?？田地將會怎樣？江河會怎樣？大自然會怎樣？天上的飛鳥、地上和水里的生物會怎樣？” 2.團隊合作 師：“孩子們是否有好的創(chuàng)意了，趕快把它呈現(xiàn)在畫紙上吧。為了培養(yǎng)你們的團隊精神，老師要求四人小組或兩人小組完成一張招貼畫。 3.小組分工，共同創(chuàng)作 根據(jù)小組創(chuàng)意表，（出示圖片）進行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機指導。 (五)、作品評析 1.作品展示：“看到大家高漲的創(chuàng)作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪?，F(xiàn)在就請同學們看看你們作品，沒畫起的同學別著急，下節(jié)課再接著完善?！? 2.學生自我介紹、教師點評 3.延伸拓展 交代課下任務，將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學，節(jié)約用水，保護水資源。