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五年級(jí)上冊美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo)(2014秋)(2)

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1、第4課 趣味文字 一、說教材 本教材是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課,它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別,它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性,避免了學(xué)科知識(shí)的專業(yè)化。根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中要發(fā)散學(xué)生的思維,設(shè)計(jì)變體美術(shù)字時(shí)要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性,應(yīng)用性,將漢 字的筆畫結(jié)構(gòu)夸張、 變形與自然物象特征相結(jié)合。 二、說學(xué)情

2、 變體美術(shù)字在生活中都有很多,五年級(jí)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,我們在上課時(shí)正好可以利用這一點(diǎn),通過欣賞生活中的各種變體美術(shù)字技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn),感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方 法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾效果和美化效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。 三、說教法 本課我采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)字。

3、并用 演示法和講授法加深學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字的理解與應(yīng)用。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)通過本科的學(xué)習(xí)了解趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)甚至外型進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 (二) 運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行趣味文字的聯(lián)想設(shè) 計(jì); (三)培養(yǎng)學(xué)神豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)沒數(shù)字的興趣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)趣味文字的變化方法及美化方法,突出趣味性、應(yīng)用性。 教學(xué)難點(diǎn):趣味文字的變化及書寫方法。 六、教學(xué)過程: (一) 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:今天老師帶來了四位大家非常

4、熟悉的朋友來到我們的美術(shù)課堂,想不想知道他們是誰呀? 生:想 師:我們一起來看大屏幕(課件出示:唐僧師徒四人圖片) 你們認(rèn)識(shí)他們嗎? 生:唐僧、孫悟空--- 師:那你發(fā)現(xiàn)他們身上有什么特別的秘密嗎? (生觀察思考后指名回答) 師小結(jié):師徒四人的形象都是由他們的名字經(jīng)過一些變化組合而成的,是不是覺得挺有趣呀?今天啊,老師就要帶領(lǐng)大家跟隨唐僧師徒四人一起,走進(jìn)趣味文字的世界。 (張貼手繪課題------趣味文字) (二) 教學(xué)新知,了解方法 師:唐僧師徒還給我們帶來了很多照片,都是他們參加文字化妝舞會(huì)時(shí)拍的 。你們想不想看看?。? 生:----- 師:大家

5、看! 生:---- 師:這些文字字經(jīng)過打扮之后和平時(shí)有什么不一樣啊? 小組討論后說說 生:發(fā)現(xiàn)這些漢字都”變”了;還經(jīng)過一些加工處理…. 師小結(jié): 裝飾點(diǎn)綴:對(duì)文字和背景進(jìn)行美化裝飾。 變形夸張:改變筆畫的長短粗細(xì)形狀,使之更夸張有藝術(shù)性。 形象代替:用具體的形象來代替漢字的筆畫或者結(jié)構(gòu)。 師:經(jīng)過了這些變化,一些大家看似非常普通的文字就會(huì)變得美觀又有趣,簡直就是一副美麗的圖畫。其實(shí)啊,這種文字在我們的身邊無處不在,隨處可見,大街上琳瑯滿目的商店招牌文字,各種食品包裝上,等等!老師也收集了一些化妝了的文字,你們來看看認(rèn)識(shí)他們吧,并且看

6、看他們運(yùn)用了什么變化方法?(幻燈出示各種文字圖片) 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)漢字變形的樂趣,掌握漢字的外形與變化的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 (三) 教授方法,學(xué)習(xí)步驟 師:剛看了這么多化妝的漢字朋友,老師也迫不及待的想來給漢字化化妝呢? 生:--- 師:老師也忍不住想要來試試手了,想不想看看? 生:--- 師示范,演示,并口述步驟 : 1. 單線起稿 2. 整體設(shè)計(jì)美化 3. 點(diǎn)綴完善 4. 著色,巧用色彩搭配 (設(shè)計(jì)意圖:通過教師的直接的演示講解,使學(xué)生深入的掌握漢字的變形方法) 師:接下來的時(shí)間老師就交給你們了,請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的設(shè)計(jì)要求,開動(dòng)你們的腦筋動(dòng)起手來吧?。ㄕn件出示要求,播放背景音樂) (四) 展示作品,互動(dòng)講評(píng) 將完成的作品張貼與展示區(qū),并請小組派代表評(píng)選最佳作品(貼紅蘋果)。并說說你們的評(píng)選理由。 (五) 課堂總結(jié),拓展延伸 師:我們班的同學(xué)們真的太棒了,老師希望同學(xué)們能學(xué)以致用,把這些有趣的文字應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去,比如設(shè)計(jì)手抄報(bào),黑板報(bào),好嗎?下課! 少先路小學(xué) 2016年9月26日

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