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1、第二單元單元教學(xué)初探 第一步：單元內(nèi)容總述 1.本組教材以“古典名著之旅”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、交流平臺、語文園地、快樂讀書吧等項教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》第四十六回改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》；有根據(jù)《紅樓夢》第七十回選編的《紅樓春趣》。 2.讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 3.教學(xué)建議： （1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。這是本單元的語文素養(yǎng)之一。中國古典名著是中華燦爛文化的重要

2、組成部分，閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是提升語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。 本單元的四篇課文最大的特點是故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生。學(xué)生對這兩個方面也較感興趣，教學(xué)中并要結(jié)合小學(xué)生的認知實際，指導(dǎo)學(xué)生重點感受這兩個方面，在閱讀和感受中激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本單元課文都是由原著節(jié)選或改編而來的，教學(xué)時要注意由此生發(fā)開去，注意適度拓展，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸原著，了解相關(guān)資料，閱讀某些章節(jié)，啟發(fā)學(xué)生感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 本單元配合“古典名著之旅”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地、快樂讀書吧等多項教學(xué)內(nèi)容。通過選文、改編、排練、表演課本劇使學(xué)生進一步感

3、悟鮮明的歷史人物的形象；“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”“快樂讀書吧”都從不同角度激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀名著的方法。目的是引領(lǐng)學(xué)生自覺走進學(xué)習(xí)古典名著的大門。 （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫讀后感。這是本單元的又一語文素養(yǎng)。教學(xué)中可以首先借用范文讓學(xué)生了解讀后感這種文體；引導(dǎo)學(xué)生選擇書或文章中讓自己感受最深的一兩個內(nèi)容，寫出自己真實、具體的感受。建議引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元課文或自己讀過的其他名著進行選材和命題。 （3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。 第二步：單元教學(xué)要點和課時安排 內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 4.草船借箭 1.理清順序

4、，了解內(nèi)容。 2.明確文題，理解“借箭”。 3.了解人物特點。 4.學(xué)習(xí)閱讀古典名著。 2 自主、合作、探究。 感情朗讀。 5.景陽岡 1.理解課文，了解打虎經(jīng)過。 2.理清順序，了解內(nèi)容。 3.感情朗讀武松打虎的部分。 4.積累閱讀古典名著的方法。 2 課前閱讀。 自讀自悟。 感知人物。 6.猴王出世 1.感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美。 2.聯(lián)系上下文猜測詞語的意思。 3.了解石猴出世、成為猴王的經(jīng)過，體會石猴性格特點。 1 1.放手自學(xué)，理解課文，了解內(nèi)容。 2.充分朗讀，感受語言豐富優(yōu)美。 3.理解詞語，積累方法。 7.紅樓

5、春趣 1.大致讀懂課文內(nèi)容。 2.了解課文中的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。 3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧 1 自讀感悟 教師引導(dǎo) 口語交際：怎么表演課本劇 1.在表演中進一步感受課文故事情節(jié)曲折生動、人物形象栩栩如生的特點，感受中國名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣 2.提高學(xué)生的口語表達能力。 1 放手學(xué)生選文、改編、排練、表演。 重視評議，鼓勵為主，恰當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的敘述語言改編成人物對話。 習(xí)作：寫讀后感 1.幫助學(xué)生認識讀后感文體，明確要求，掌握寫法。 2.在習(xí)作中感情要真實具體。 3.提高閱讀和作文能力。 4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。 5.進一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。 2 閱讀提示及例文，了解讀后感及寫其作用。 出示范文，自主閱讀，掌握寫法。 引導(dǎo)圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感。 引導(dǎo)學(xué)生自改互評。 語文園地二 1.掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不同的語言的方法。 2.理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。 3.理解《鳥鳴澗》，積累古詩。 2 自主、合作、探究