《9.老王導(dǎo)學(xué)案答案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《9.老王導(dǎo)學(xué)案答案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、9、《老王》導(dǎo)學(xué)案
一、自主學(xué)習(xí)
1.給下面劃橫線的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。
愧怍( ) 攥( )著 滯( )笨 傴( )僂( )
骷髏( )( ) 眼翳( ) 荒pì( ) 取dì( )
huánɡ( )恐 t?。? )敗
2.結(jié)合語境,解釋下列加點的詞語。
(1)有人說,這老光棍大約年輕時候不老實,害了什么惡病。
老實:
(2)胡同口蹬三輪的我們大多熟識,老王是其中最老實的。
老實:
3.本文以什么
2、線索組織材料?正確的一項是( c )
A本文以作者的所見所聞所感為線索。
B 本文以老王的活動為線索。
C 本文以作者與老王的交往為線索。
D 本文以作者對老王的態(tài)度變化為線索。
4.指出下列各句對人物描寫所采用的方法:
他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。(動作描寫 )
他簡直像棺材里倒出來的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。( 外貌描寫 )
我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?( 語言、神態(tài))
5.本文是一篇寫人記事的__散文(文體),材料瑣碎,但是經(jīng)過作者的組織,成為一個有機整體。作者以_彼此交往_為線索,兼用_邏輯_順
3、序和_時間_順序來組織材料的。課文寫老王,可以概括為兩個方面,概括起來就是兩個字,一曰“_善__”,二曰“_苦 _”。
二、整體感知
1.老王是一個什么樣的人?用兩個詞語概括。( 不幸 、 善良 )(提示:從基本情況,謀生手段,健康狀況,居住條件,所做的事情等方面考慮)
2.老王的不幸表現(xiàn)在哪些方面?
職業(yè):蹬三輪車 :謀生手段艱苦 生活艱苦 ,
身體:半瞎子 :生理缺陷 ,老王是一個苦人 ,
居所:塌敗小屋 :居住條件惡劣
精神凄苦 老光棍:孤獨終老, 單干戶 受惡意攻擊,被人瞧不起
3.作者通過哪些事例體現(xiàn)老王的善良的?
A、愿意給我們家?guī)捅鶋K
4、,車費減半。(老實厚道 )
B、送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠(知恩圖報); 善良
C、用平板車?yán)?,加半寸邊(善良淳樸?
D、受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、 雞蛋上門感謝。(善良淳樸,知恩圖報 )
(老王的性格:老實厚道,知恩圖報,心地善良,在自己非常痛苦的情況下,還惦記著別人,關(guān)心著別人,卑微的身份下隱藏著一顆金子般的心,他雖平凡卻不平庸,雖生活艱難,卻品格高尚。他值得我們贊頌.)
4.面對老王的“不幸”與“善良”,作者及一家又是怎樣對待他的呢?主要表現(xiàn)在哪兒?用一個字概括他們的品質(zhì)。
“善”
5、1)坐他的車,照顧他的生意
2)“我”女兒知道他有夜盲癥,送他大瓶魚肝油
3)老王再客氣也付他應(yīng)得的報酬
4)“我”關(guān)切地詢問只有一位主顧的老王是否能維持生活
5) 他送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢
三、品位老王
1.在剛才同學(xué)們所概述的事件中,作者是如何把老王的善良寫活的?每個事件中哪些描寫令你感動?好在哪里?(請同學(xué)跳讀全文,分組討論:第一、二組第5、6段,第三、四組第7段,第五、六組第8-16段)
提示:1)“代送冰車費減半、冰比前任送的大一倍,冰價相同” 細(xì)節(jié)描寫,看出老王為人老實厚道,不貪圖利益
2)啞著
6、嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?” 神態(tài)、語言描寫,看出老王樂于助人,而且會照顧別人自尊,怕作者尷尬,所以有意壓低聲音,這是一個非常會為人著想的好人。包括后面在平板三輪上裝半寸高的邊緣,生病了托同院老李傳話。
3)“直僵僵地鑲嵌在門框里,面如死灰、兩眼都結(jié)著一層翳,簡直像棺材里倒出來的,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨?!? 神態(tài)、外貌描寫,寫出老王行將就木的可憐甚至是可怕的情態(tài),更突出他就是在自己生命的最后一刻,想到的還是別人,為了還作者恩情,他撐著也要過來。心靈美在外表的丑陋反襯下更令人驚心動魄。 文中的“鑲嵌”兩字運用夸張的寫法,強調(diào)了老王的步履維艱,身體僵直的形態(tài)
7、。
4)“嗯了一聲,直著腳往里走。” 行動困難,舉步維艱
5)趕忙止住我說:“我不是要錢。” 動作、語言描寫,看出他不想被人誤解,他做事是不圖回報的
6)一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子,直著腳一級一級下樓去 這句話中“攥”字用得好。寫出了老王拿錢時激動的心情。
四、懷念老王
1.善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?她為什么會有這樣的感受?
她作為一個幸運者,對老王這樣的不幸者十分愧怍。 她覺得自己照顧老王太少。
2.作者一家竭盡全力幫助老王,為什么還會如此愧疚呢?怎樣理解這句話的含義呢?
愧
8、怍:慚愧,心里不安。 一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運,幫助改善他們的生活處境。作者回想起來,當(dāng)時對老王的關(guān)愛還不夠,所以感到“愧怍”。
3.本文作者的寫作目的是什么?
幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任,沒有歧視不幸者的理由。每個人只有懷著一顆愛心,為他人為社會奉獻(xiàn)自己的一點愛,我們的世界才能變成美好的人間 。
五、關(guān)注“老王”---主題升華,拓展遷移
在當(dāng)今社會上還有許多不幸的人,許多弱者,許許多多的“老王”而我們生活在幸福之中,生活在愛的光環(huán)下,我們應(yīng)該如何對待他們?同學(xué)們結(jié)合自身的體驗說說你的看法或做法? 總結(jié):確實如此,諾貝爾和平獎
9、得主特蕾莎修女說:我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。 那就讓我們以這句話結(jié)束我們的課堂吧:(齊讀) 愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。心存善良仁厚之意;胸懷平等博愛之念。
六、課后達(dá)標(biāo)檢測
1.我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”“強笑”的意思是:( c)
A 我看不起老王的意思。
B 我對老王的嘲笑。
C老王病成那個樣子,還拿東西謝我們,我心里有說不出的悲酸和感動。
D 強笑”即大笑,我看到這時的老王感到很可笑。
2、仿寫句子: 假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖;假如我是一朵花,就為他人送去芬芳; 假如我是一顆星,
10、 ;假如我是一片云, ; 假如我是一棵樹, ;假如我是一泓清泉, 。 就為他人送去光亮 就為他人送去清涼 就為他人送去蔭庇 就為他人送去甘露 愛心是一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。
愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
愛心是:一座屹立在海中的航標(biāo),使黑夜航行的船找到前進(jìn)的方向
愛心是:沙漠中的一片綠洲,使長途跋涉的旅者得到心靈的片刻的休憩
愛心是:一朵綻放在隆冬的梅花,使飽經(jīng)風(fēng)霜的人感到生命的頑強;
愛
11、心是:一陣炎炎夏日的清風(fēng),使心急如焚的人感到無比的涼爽。
愛心是:一片灑落在旱地上的甘霖,使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。
愛心是:一輪炫耀在初春的太陽,使精神頹廢的人看到人生的美好。
假如我是一束光,就要給別人帶去一片光芒。
假如我是一陣風(fēng),就要給別人帶去一陣清涼。
假如我是一朵花,就要給別人送去一陣芬芳。
假如我是一棵樹,就要給別人帶來一片陰涼。
假如我是一首歌,就要給別人送去一片悠揚。
七、課后反思 這堂課容量比較大,我是圍繞“如何品讀人物”展開教學(xué)的,有課文粗讀也有課文的精讀,語言的品讀 以及課外的拓展延伸,我是希望在一節(jié)課內(nèi)基本完成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中結(jié)合多媒體展示圖片能更好調(diào)動學(xué)生進(jìn)入情境,更容易引起共鳴。但是,自己上下來總覺得課堂缺少一點深度,如果在老王的形象解讀后再用一節(jié)課時間給學(xué)生講講“如何描寫平凡人身上的不平凡”的話,那么就能很好引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作手法和寫作意圖了。
3