《三年級(jí)上 冊(cè)科學(xué)教案-16 空氣占據(jù)空間嗎青島版（六年制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上 冊(cè)科學(xué)教案-16 空氣占據(jù)空間嗎青島版（六年制）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、空氣占據(jù)空間 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間這一現(xiàn)象。 2．會(huì)做空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。 3．初步具有歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 4．體驗(yàn)積極動(dòng)腦、合作研究的快樂。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間這一現(xiàn)象。會(huì)做空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)空氣能占據(jù)空間這一現(xiàn)象。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)談話 同學(xué)們，這個(gè)瓶子里有東西嗎？ （學(xué)生回答：沒有；里面有空氣；） 是否增加學(xué)生回答問題的預(yù)設(shè)和教師引導(dǎo)的預(yù)設(shè) 上節(jié)課你們學(xué)得真不錯(cuò)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣的性質(zhì)是無色無味透明的氣體并且我們周圍充滿了空氣，這個(gè)瓶子里也裝滿了空氣。這節(jié)課我們繼續(xù)研

2、究空氣的其它性質(zhì)。板書：空氣 2．提出問題，引發(fā)思考： 如果老師用這個(gè)裝滿了空氣的瓶子扣水槽中的乒乓球，乒乓球會(huì)在杯子里的什么地方？ （學(xué)生回答：乒乓球會(huì)在杯子的上面，有的說會(huì)在杯子的下面） 你這樣認(rèn)為，你能和大家分享你的想法嗎？ （學(xué)生回答：瓶子里有空氣，空氣有壓力，壓著乒乓球，在下面；空氣占著瓶子的地方，在上面） 你們同意他的觀點(diǎn)嗎？還有什么想法？ 好，快睜大你善于觀察的眼睛，一邊仔細(xì)觀察乒乓球的位置，一邊認(rèn)真思考是什么原因使乒乓球處于這個(gè)位置。（老師演示） 乒乓球在杯子里的什么地方？你能解釋一下原因嗎？ （學(xué)生回答：杯子里有空氣，把水?dāng)D出，空氣重） 你們都是善于觀察和

3、思考的孩子。 3．提出探究問題： 通過剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們推測(cè)出是因?yàn)榭諝庹紦?jù)著杯子的地方，一個(gè)房間的地方,一個(gè)杯子的地方…… 科學(xué)上我們叫它空間，這樣我們就可以說空氣占據(jù)空間。 二、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) （一）引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)說明想法 1．空氣是不是占據(jù)空間？板書：？需要我們用事實(shí)說話。 我們用什么方法證明空氣真的占據(jù)空間？（學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)） 那么你有什么辦法證明？（學(xué)生回答：把一個(gè)吹大的塑料袋放進(jìn)水槽里，水位上升；氣球吹大，鼓起來；用瓶子下壓時(shí)，水位上升了；用手壓水上升；小吃的袋子鼓起來；車胎打氣，鼓起來；針管里充滿空氣，用手堵住壓不動(dòng)……） 你們發(fā)現(xiàn)他們說這些證實(shí)空氣

4、占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)的方法有什么共同的現(xiàn)象？（學(xué)生回答：比如說吹氣球大了，車胎鼓起來了等，都是說空氣在里面占據(jù)了空間） （二） 用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法 老師這里給你們準(zhǔn)備了一些材料，可不可以幫你們用事實(shí)說話呢？（老師出示透明杯、廢紙、抹布、水槽） 下面請(qǐng)每小組先來討論討論你們?cè)趺从眠@些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來證明空氣占據(jù)空間。(學(xué)生分組討論) 2．剛才同學(xué)們討論的特別熱烈。下面哪個(gè)組來匯報(bào)一下你們是怎么設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)？（請(qǐng)一個(gè)小組的成員匯報(bào)） 3．匯報(bào)得非常精彩，誰想提醒我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？（學(xué)生回答：要團(tuán)結(jié)合作，聲音小，相互謙讓，及時(shí)整理用具等；） 4．謝謝這位同學(xué)的提醒。老師也提醒大家：

5、（出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：） 請(qǐng)組長上臺(tái)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)記錄單。大家快動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧！（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） （三）學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視及組織匯報(bào) 哪組先來匯報(bào)？（學(xué)生匯報(bào)：把紙團(tuán)放在杯子里倒扣水中，我發(fā)現(xiàn)紙沒有濕，我還發(fā)現(xiàn)水位上升了，通過實(shí)驗(yàn)我知道了空氣占據(jù)空間。） 你們都是未來的小科學(xué)家，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)太精彩了，這些實(shí)驗(yàn)都說明了什么問題？（學(xué)生回答：空氣占據(jù)空間） 通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏C實(shí)了空氣的確像其它物質(zhì)一樣也占據(jù)一定的空間（擦掉？） （四）復(fù)習(xí)鞏固 1．剛才老師做的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家是不是也特別想試一試？（學(xué)生回答：是）老師你們特別想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)而且你們剛才又表現(xiàn)出色，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。不過老師要提一

6、個(gè)要求：我用瓶子壓乒乓球時(shí)，因?yàn)榭諝庹紦?jù)了瓶子的空間，乒乓球在瓶子的底部，你要讓乒乓球就像你們一樣聽話，想讓它上升它就上升，想讓它停止它就停止。并且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定仔細(xì)觀察，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你們能做到嗎？（學(xué)生回答：能）我看你們一個(gè)個(gè)都迫不及待了，現(xiàn)在組長再上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。 2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 3．哪組先來匯報(bào)？（在瓶子上扎個(gè)小孔，用手堵住，乒乓球就在下面。如果再松開堵住孔的手，空氣就跑出來了，乒乓球就會(huì)上升；把瓶蓋一松一緊；把瓶子一點(diǎn)點(diǎn)傾斜；把瓶子往上拉）你們真會(huì)學(xué)以致用。 4．你們的方法多的都出乎老師的意料，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)太精彩了。老師一開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的同學(xué)說瓶子

7、里有空氣，空氣有壓力，壓著乒乓球，在下面；空氣占著瓶子的地方，在上面，你們還這樣認(rèn)為嗎？可不可以給我們?cè)僬f一下你現(xiàn)在的觀點(diǎn)？ 三、回顧應(yīng)用 1．通過以上的研究我們知道了空氣就像其它物體一樣占據(jù)著空間。那么在日常生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：氣球、輪胎、羽絨服、充氣沙發(fā)、可樂充氣等） 看來你們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象。 2．老師遇到了難題：有一桶油，每天做飯時(shí)提起它來很費(fèi)勁，我想把它倒在這個(gè)小的容器中，誰來幫幫老師？（學(xué)生爭先恐后地想幫老師：第一個(gè)孩子沒有倒進(jìn)去。） 你是個(gè)愛幫助人的、勇敢的孩子，看來心有余而力不足。智囊團(tuán)快開動(dòng)腦筋，利用剛才學(xué)到的知識(shí)誰能想出辦法幫老師解決這個(gè)難題。 3．解釋一下為什么這樣就可以把油順利地倒入瓶中呢？（學(xué)生回答：一開始空氣占據(jù)著瓶中的空間，把漏斗抬起來，空氣出來了，油就流進(jìn)瓶里去了） 4．你真是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子。你還有別的辦法嗎？（學(xué)生回答：插吸管、倒的小一點(diǎn)）你們真善于動(dòng)腦。 【作業(yè)布置】 今天我們學(xué)了空氣能占據(jù)空間這個(gè)性質(zhì)，觀察生活中哪些地方用到了這個(gè)性質(zhì)，看看你還有什么關(guān)于空氣的新的發(fā)現(xiàn)？