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班級：歷史091 姓名：XXX 學(xué)號：09064060122 美中不足的歷史教學(xué) ——評高一歷史課《近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》 2012年5月17號我們在李老師的帶領(lǐng)下來到12中聽課學(xué)習(xí)，今天的老師講的是岳麓版必修二第十節(jié)《近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》，在這一節(jié)課上我學(xué)到了很多在平時不可能學(xué)到的東西，這對于我以后的實習(xí)工作等等有很大的幫助，但也發(fā)現(xiàn)了一些細小的不足。 我首先從整體上去評價這一節(jié)課，這一節(jié)課算得上是一節(jié)好課，整體上適合高中教學(xué)的要求，從師生互動方面來講，師生互動的還是不錯的，從教學(xué)目標上來講達到了所要達到的教學(xué)目標的。結(jié)構(gòu)方面也比較緊湊，但留給學(xué)生的思考時間不夠，過于擁擠，這可能是與課程比較急有關(guān)。以一個人的一生來作為線索這是一個比較好的創(chuàng)舉，這點很好，整一節(jié)課方方面面都能涉及到，這一點也難能可貴。但整節(jié)課給人的感覺不真實似乎是課前有演練過的，學(xué)生雖有互動，但積極性不高。 (一)從教學(xué)目標上分析 教學(xué)目標全面具體，切合學(xué)生實際。老師通過教師出示教學(xué)目標，問題導(dǎo)學(xué)，層層設(shè)問，及活動探究極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。不但使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生理清了知識體系，建立了知識樹。教師語言表達準確、專業(yè)知識 較豐富，能和學(xué)生融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。 (二)從處理教材上做出分析 評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。從老師課堂的講解可以看得出對于教材是比較熟悉的，對于教材的重點難點把握的也很不錯，可以看得出老師使擁有幾年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從這一點看是很不錯的了，但是整一節(jié)課講下來學(xué)生對于重難點的把握可能不是那么準確，這與老師在課堂上并沒有特意指出有關(guān)，也與整一節(jié)課老師安排的內(nèi)容過多有關(guān)，這一點可能對于很多老師來說都有可能犯錯。把講完當(dāng)做是學(xué)生學(xué)完。 （三）從教學(xué)程序上分析 首先，從導(dǎo)入上講，老師是從復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容講起的，這一點很不錯，可以溫故而知新，但對于學(xué)生來可能就不是很好了，學(xué)生會覺得沒有新意，這對于學(xué)生一節(jié)課的聽講，注意力的集中上來說不是很好。 從教學(xué)思路設(shè)計上來講，課堂教學(xué)設(shè)計的流暢性比較流暢，用鄭觀應(yīng)的一生來作為線索這一點把枯燥的歷史課化為與一個人一生有關(guān)的事件，這一點比較新穎也比較好，值得倡導(dǎo)。老師用學(xué)案教學(xué)的方式來上課本身就是一種能力的體現(xiàn)，這一點值得表揚，但不倡導(dǎo)，因為要上好學(xué)案教學(xué)的一節(jié)課難度很高，在這一節(jié)課里老師這么安排使得課堂結(jié)構(gòu)安排比較滿，這樣的話使得學(xué)生聽得比較辛苦，老師講的也比較費勁。這節(jié)課學(xué)生的參與度上來說是不錯的，但是給人的感覺是不真實的，似乎是有演練過的，學(xué)生對于課堂眉宇之間似乎有點應(yīng)付的感覺。 （四）從教學(xué)方法和手段上分析 教學(xué)方法多樣化 ，采用多媒體教學(xué)與老師講授與學(xué)生互動的方式進行，這樣對于學(xué)生參與課堂的積極性有一定的提高，整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的參與，能關(guān)注到所有學(xué)生。充分運用地圖、圖片和圖示，提高學(xué)生對歷史問題的理解力和解釋力，這樣也能提高學(xué)生的聽講的興趣。用PPT演示也說明老師對于這節(jié)課比較用心，這一點是要求提倡的，畢竟高中歷史教學(xué)大綱中有指出注意教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化，積極利用多媒體的相關(guān)設(shè)備進行形象直觀的教學(xué)。從教學(xué)方法上來看，教學(xué)方法并沒有創(chuàng)新，這一點與老師的平時事關(guān)可能有關(guān)，但對于學(xué)生來說會覺得不新穎而忽視課堂。 （五）從教師教學(xué)基本功上分析 從教師的教學(xué)基本功上來講，這位老師的基本功還是不錯的，能夠駕馭課堂，至少能把基本的知識、教學(xué)目標在課堂上完成，從這一方面講是不錯的。能夠根據(jù)需要整合教材，這一點也做的不錯。從老師的教態(tài)上來說，比較優(yōu)雅，肢體語言上也比較豐富，這一點可較好。老師的語言優(yōu)雅，語速適中，這對于教學(xué)來說是不錯的，但就是聲音方面有點小這一點可能要稍微提高，不然學(xué)生聽不到的話就會不認真上課。從板書上來說，老師沒有板書這一點不是很好，可能老師覺得有PPT不用板書，但我個人覺得有板書會好很多，至少可以列出最基本的框架，這對于學(xué)生理解有很大的好處。 （六）從教學(xué)效果上分析 從教學(xué)效果上來講，老師能把教學(xué)目標所適合的東西交給學(xué)生，至少也算是完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度也比較高，但是，從情感教育上來說這一部分有些缺失。而且，由于老師課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，學(xué)生沒有多余的時間進行反思，要是學(xué)生課后沒有進行復(fù)習(xí)的話，效果不會很好。 3