《2017-2018版高中數(shù)學(xué) 第三章 不等式 1.2 不等關(guān)系與不等式(二)學(xué)案 北師大版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018版高中數(shù)學(xué) 第三章 不等式 1.2 不等關(guān)系與不等式(二)學(xué)案 北師大版必修5（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.2　不等關(guān)系與不等式(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.掌握不等式性質(zhì)推導(dǎo)及應(yīng)用.2.通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣． 知識(shí)點(diǎn)一　不等式的性質(zhì) 思考　由a>b，c>d能推出ac>bd嗎？ 梳理　一般地，不等式有下列性質(zhì)，但要注意其成立條件： (1)對(duì)稱(chēng)性：a>b?bb，b>c?a____c； (3)可加性：a>b?a＋c____b＋c；a>b，c>d?a＋c____b＋d； (4)可乘性：a>b，c>0?ac____bc； a>b>0，c>d>0?ac____bd； (5)可乘方：a>b>0?an____bn(n∈N＋)； (6)可開(kāi)方：a>

2、b>0?____(n∈N＋)． 知識(shí)點(diǎn)二　常用推論 思考　由a>b能推出<嗎？ 梳理　一般地，加上適當(dāng)?shù)臈l件，有下列推論： (1)a>b，ab>0?____. (2)a>b>0，m>0?____. 類(lèi)型一　不等式性質(zhì)的證明 例1　求證a>b>0，c>d>0?ac>bd. 反思與感悟　證明不等式講究言必有據(jù)，此處證明主要用了不等式的傳遞性．除此之外，還可用作差法證明． 跟蹤訓(xùn)練1　利用不等式的性質(zhì)“如果a>b>0，n∈N＋，則an>bn”推導(dǎo)“如果a>b>0，n∈N＋，則>”． 類(lèi)型二　不等式性質(zhì)的應(yīng)用 命題角度1　求取值范圍 例2　已知－<α<β<，求，的取值范圍．

3、 反思與感悟　(1)利用不等式的性質(zhì)求范圍要充分利用題設(shè)中的條件，如本題中的條件α<β；(2)注意“α－β”形式，要利用不等式性質(zhì)轉(zhuǎn)化為同向不等式相加，而不能臆造同向不等式相減． 跟蹤訓(xùn)練2　已知－10；③a－>b－；④ln a2>ln b2，正確的不等式是________．(填正確不等式的序號(hào)) 反思與感悟　用不等式性質(zhì)比較大小，一方面要選用不等式性質(zhì)從條件走到目標(biāo)，另一方面要確保使用每一條不等式性質(zhì)時(shí)，該性質(zhì)所要

4、求的條件都具備． 跟蹤訓(xùn)練3　設(shè)xax>a2 C．x2a2>ax 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．設(shè)a>b>1，c<0，給出下列三個(gè)結(jié)論： ①>；②acloga(b－c)． 其中所有的正確結(jié)論的序號(hào)是(　　) A．① B．①② C．②③ D．①②③ 2．已知a<0，－1b>0，且c>d>0，則與的大小關(guān)系是________．

5、 1．用同向不等式求差的范圍 ??a－d. 3．失誤與防范 (1)a>b?ac>bc或ab?<或a，當(dāng)ab≤0時(shí)不成立． (3)a>b?an>bn對(duì)于正數(shù)a、b、n才成立． (4)>1?a>b，對(duì)于正數(shù)a、b才成立． 答案精析 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 知識(shí)點(diǎn)一 思考　不能．如－1>－2，－2>－4，但(－1)×(－2)<(－2)×(－4)． 梳理　(2)>　(3)>　>　(4)>　>　(5)>　(6)> 知識(shí)點(diǎn)二

6、思考　不能．例如2>－1，但>－1. 梳理　(1)<　(2)< 題型探究 例1　證明　?ac>bd. 跟蹤訓(xùn)練1　證明　假設(shè)>不成立，則有<或＝(a>b>0，n∈N＋)． 若<，則()n<()n，即ab矛盾．∴>. 即如果a>b>0，n∈N＋，則>. 例2　解　因?yàn)椋?α<β<， 所以－<<，－<<. 所以－<<，－<－<. 因?yàn)棣?β，所以<0，故－<<0. 綜上，－<<. －<<0. 跟蹤訓(xùn)練2　(3,8) 解析　設(shè)2x－3y＝m(x＋y)＋n(x－y)， ∴解得 ∴2x－3y＝－(x＋y)＋(x－y

7、)， ∵－10. 不等式兩端同乘以ab，得b0，①對(duì)； ∵bb－，③對(duì)； ∵ba2. ∵x2－ax＝x(x－a)>0，∴x2>ax. 又ax－a2＝a(x－a)>0，∴ax>a2. ∴x2>ax>a2.] 當(dāng)堂訓(xùn)練 1．D　2.ab>ab2>a　3.> 5