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1、時間-生命的財富 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 　　在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人一樣用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。 　　瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是“時間”。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。 　　一個人出生后，到底擁有些什么?說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢;有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時日;有些人……

2、 　　請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。 　　【立意探索】 　　這是一道材料作文題。材料作文沒有指定話題，需要我們仔細閱讀材料，發(fā)掘材料中所蘊含的能給人以感悟和啟迪的要素。 　　發(fā)掘材料作文的話題，提煉文章要表達的主題或中心，最保險最簡便的方法是先劃分材料的層次，概括材料的主旨，然后圍繞材料的主旨來立意，這則材料可分為兩個層次：第1、2段是第一層，介紹瑞士人在孩子出生時，在其戶籍卡“財產(chǎn)狀況”一欄填寫“時間”，并說明這樣填寫的原因——他們對財富的理解就是時間，這是正面介紹;第3段是第二層，對瑞士人關于財富是時間的觀念表示了認同。由此可見，

3、材料的主旨就是瑞士人對財富的理解，即時間是人生的財富，只有擁有了時間，才可能擁有財富。 　　如何讓生命更有意義，對材料最后一句話“有些人……”省略的內(nèi)容的思考很重要。 　　當赤裸的嬰兒呱呱墜地時，他便擁有了生命中最寶貴的財富——數(shù)十年的光陰。面對這樣一筆巨大的財富，有些人善于支配，在生命的終結之時，他可以欣慰地說：“我一生無悔?！庇行┤瞬簧朴谥?，彌留之際，他只能遺憾地說：“真希望從頭再來?！庇纱丝梢姡绾握_利用生命的財富便成了一個值得深思的話題。 　　一個人該如何正確利用生命的財富呢? 　　明末清初的著名學者顧炎武，七歲進私塾讀書，十一歲開始讀《資治通鑒》，而且一直堅持不懈地讀了幾

4、十年的書。正是由于他正確利用生命的財富充實了自己的頭腦，才使他為后人留下《日知錄》等許多富有思想和學術價值的著作。可見，生命的財富——時間，應該用來充實自己的頭腦。 　　人的一生可以燃燒也可以腐朽，關鍵在于自己。偉大的導師馬克思在身體已經(jīng)十分衰弱時對人說：“我一直在墳墓的邊緣徘徊。因此，我不得不利用我還能工作的每時每刻來完成我的著作，為了它，我已經(jīng)犧牲了我的健康、幸福和家庭?！彼褪沁@樣利用生命的財富實現(xiàn)著自己的價值，直到在椅子上溘然長逝?？梢?，生命的財富——時間，應該用來實現(xiàn)自己的價值。 　　是社會給予了我們一切，我們就應該知恩圖報，用自己一生的時間來回報社會。敬愛的周總理從小就立志為中

5、華之崛起而讀書，新中國成立后，又為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已，他把自己生命中最寶貴的財富獻給了社會。魯迅先生“俯首甘為孺子?！?，一生從事文學創(chuàng)作，揭露社會的黑暗和國民的劣根性，喚醒沉睡在黑屋子里的人們，為社會作出了巨大貢獻。教育家陶行知致力于新中國的教育事業(yè)，他用生命中最寶貴的財富回報了他的祖國?？梢?，生命的財富——時間，應該用來回報我的社會。 　　生命的財富是寶貴的，我們應該用來充實自己的頭腦，實現(xiàn)自己的價值，回報我們的社會，而不應該用來換取權力，換取金錢，換取名利，也不應該在安樂享受中揮霍。 　　時間是生命賦予我們的最大財富。如果我們善于支配它，就可以使我們的人生放射出奇異的光彩;

6、如果我們不能合理利用它，就注定一生只能碌碌無為。何去何從，由我們自己選擇。朋友，請利用時間這筆生命的財富去創(chuàng)造、去經(jīng)營、去收獲一個美麗無悔的人生吧! 　　【點評】 　　這篇議論文正確地把握了材料的主旨，提煉出“時間是生命賦予我們的最大財富，要善于支配時間”的觀點，審題、立論正確，文體選擇恰當。圍繞“一個人該如何正確利用生命的財富”這個核心話題，從“充實自己的頭腦”“實現(xiàn)自己的價值”“回報我們的社會”三個方面分別闡述，分論點的設置合理，論據(jù)充實，能給人有益的啟示。 　　從整體布局上看，文章“總——分——總”的結構，完整嚴謹，過渡自然。 　　從論證過程和方法上看，文章合理運用了例證、引證、對比論證等方法，論據(jù)充足、論證有力。 　　文章審題準確，感悟深刻，思維縝密，結構嚴謹。