《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第4課 破解彩陶之謎》教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第4課 破解彩陶之謎》教案 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)歷史上冊(cè)《第4課 破解彩陶之謎》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：彩陶文化分布的區(qū)域、種類、特點(diǎn)、功能；彩陶刻畫的符號(hào)的功能 能力培養(yǎng)：通過(guò)新石器時(shí)代的彩陶?qǐng)D片直觀地感受歷史；在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察方法，提高觀察能力。 思想培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)了解彩陶文化，了解當(dāng)時(shí)人們的生活與情感，感知遠(yuǎn)古的豐富多彩的歷史畫面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)歷史，熱愛(ài)祖國(guó)的情操。 教學(xué)重點(diǎn)：彩陶文化的特點(diǎn)、陶器的功能作用以及彩陶文化的內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：彩陶藝術(shù)的內(nèi)涵與先民日常生活之間的關(guān)系 教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)為主，課堂討論、觀察法、探究法 教學(xué)手段：幻燈片、圖片、文字資料 教學(xué)

2、過(guò)程 （導(dǎo)入新課） 同學(xué)們，還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎？在前面的課中我們接觸到了它們，它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫在它們身上的神秘的符號(hào)，這些都深深地吸引著我們的目光。彩陶對(duì)于我們是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么地親切，圍繞著它們，至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天，我們就一起來(lái)嘗試揭開(kāi)彩陶之迷，做一次不舞刀弄槍的印第安那·瓊斯！ （板書(shū)）破解彩陶之迷 活動(dòng)準(zhǔn)備： 首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀我們以前課文中有關(guān)彩陶的內(nèi)容。邊閱讀書(shū)本上的資料，邊看看我給大家提供的有關(guān)彩陶文化的圖片和文字信息。 （展示幻燈片，并作簡(jiǎn)要的講解） 1、 人形陶罐，陜西黃陵出土。 2、

3、 小口尖底瓶，陜西寶雞市北首嶺出土。 3、 舞蹈紋彩陶盆，青海省出土。 4、 人面魚(yú)紋陶盆，陜西半坡遺址出土。 活動(dòng)方法： 一、根據(jù)資料學(xué)習(xí)，展開(kāi)分組討論，學(xué)生分成四——八個(gè)小組，對(duì)彩陶文化進(jìn)行討論，討論之前，提出問(wèn)題 1、 師：說(shuō)說(shuō)彩陶文化分布的區(qū)域和出現(xiàn)的年代？ 2、 師：你們覺(jué)得陶器是怎么制作出來(lái)的呢？ 3、 師：陶器可以分成哪些種類呢？ 二、進(jìn)入個(gè)案研究階段： 1、觀察人形陶罐，想一想：這個(gè)小女孩面目如此可愛(ài)，你們覺(jué)得什么事情使她有這樣的表情呢？ 2、 看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？為什么要做成這個(gè)樣 子？ 3、舞蹈紋彩陶盆，想想看，人們手拉手的圖案，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們?cè)趺吹纳钋榫澳兀? 4、 面魚(yú)紋陶盆，這些神秘的圖案，象征著什么呢？彩陶上刻畫的 許多符號(hào)和幾何圖形，你能破解它們的秘密嗎？ 三、整理思想，形成文字材料。