《九年級(jí)化學(xué)期末專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究練習(xí) 京改版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)期末專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究練習(xí) 京改版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)期末專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究練習(xí) 京改版 1、一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。CO是從煤的氣化或合成氣得到的。 （1）煤的氣化主要反應(yīng)有：①2C+O2=2CO ②C+H2O=CO+H2 ③CO+H2O=CO2+H2 上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是 （填序號(hào)），屬于氧化反應(yīng)的是 （填序號(hào)）。 （2）合成氣可通過(guò)天然氣的重整得到，如CH4+H2O=CO+3H2 合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱為21世紀(jì)的新型燃料。合成氣還可用于冶煉金屬，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過(guò)程示意如下： ①二甲

2、醚（CH3OCH3）可由合成氣（CO和H2）在一定的條件下制成。用合成氣制二甲醚時(shí)，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 ②合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是 。 （3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 Ⅰ．甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化)。 ①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)狻?/p>

3、加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間，其作用是 。 ②停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處以防止倒吸？為什么？ 。 ③如果氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)最變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”)，原因是 。 Ⅱ．乙同學(xué)取礦石樣品10g，加入足量稀鹽酸，完全反應(yīng)后，共用去稀鹽酸109．5g過(guò)濾得到濾渣2 g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng))。請(qǐng)你和

4、乙同學(xué)—起計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。 2、為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究。 【對(duì)固體猜想】 猜想I：全部是金屬銅； 猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅； 猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭； 猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、 。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖： 【問(wèn)題與討論】 (1)步驟②包括溶解、 兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。 (2)C的化學(xué)式為 ，D的化學(xué)式為

5、 ，由此推出固體B中含有 (寫(xiě)化學(xué)式)，步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍(lán)色，則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ，說(shuō)明樣品 中含有 ，則證明猜想 成立；如果溶液A無(wú)色，則證明猜想 成立。 3、某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。 【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二

6、磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。 【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 圖1 圖2 圖3 請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋 （1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒 （2）b試管中紅磷沒(méi)有燃燒 （1）熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是 （2）b

7、試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是 【反思與評(píng)價(jià)】 （1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是 。 （2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是 （填字母）。 A．收集生成的氣體 B．防止有害物質(zhì)污染空氣 C．調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng) 【拓展與遷移】 實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下

8、垂直伸入水面下(室溫)，并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管。”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同。 你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量，裝置氣密性良好，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的 ，理由是 。 4、某?；瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。 [查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表 氣體成分 氮?dú)? 氧氣 二氧化碳 水 其他氣體 空氣中的氣體（％) 78 21

9、0．03 0．07 0．9 呼出的氣體（％) 78 16 4 1． 1 0．9 經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，他們確定應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 等氣體成分的含量是不同的。 [實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過(guò)研究，他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的 ，依據(jù)不同的 ，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 [實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄](méi)請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1．用排水集氣法收集兩瓶

10、呼出的氣體，另準(zhǔn)備兩瓶空氣 2． 人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少 3． 4． 人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多 [實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會(huì)到，上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同。隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入，他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩繉?shí)驗(yàn)。 5、甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程。 ⑴甲同學(xué)：檢驗(yàn)一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。 探究活動(dòng)一： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)一：觀察一瓶氣體并聞氣味 實(shí)驗(yàn)二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi) 實(shí)驗(yàn)三：向盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)加入少量

11、澄清石灰水，振蕩 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 瓶口向上放置，無(wú)色無(wú)味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁 結(jié)論 1. 該氣體是______________(填化學(xué)式)。 2. 該氣體能與石灰水反應(yīng)。 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________。 探究活動(dòng)二： 該同學(xué)另取一瓶該氣體，進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化？填寫(xiě)下表。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)

12、論 一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色 結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化 ⑵乙同學(xué)：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時(shí)放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。 編號(hào) 操作方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? A 探究鐵在干燥空氣中的生銹情況 B 向試管中注入蒸餾水浸沒(méi)鐵釘，并用植物油液封 C 探究鐵在有空氣和水時(shí)的生銹情況 一周后，編號(hào)為_(kāi)___________的試管中的鐵釘最易生銹。 6、實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色粉末和一瓶標(biāo)簽已被腐蝕的無(wú)色液體（如右圖）。將二者混合會(huì)產(chǎn)生無(wú)色氣體。為了確定它們的成

13、分，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了探究。 【假設(shè)猜想1】 無(wú)色液體 甲同學(xué)認(rèn)為無(wú)色氣體是氧氣，其理由是（用化學(xué)方程式表示）　　　　　　　　　　 。 乙同學(xué)認(rèn)為單從產(chǎn)生無(wú)色氣體不能確定一定是氧氣，需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 【假設(shè)猜想2】乙同學(xué)認(rèn)為無(wú)色氣體不一定是氧氣，可能是 　，其理由是（用化學(xué)方程式表示）　　　　　　　　　　　　 　　　　。 乙同學(xué)按自己的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取一定

14、量的黑色粉末于試管中，加入過(guò)量的無(wú)色液體，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末。則試管中剩余的黑色粉末可能的是 。為確定此成分，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論 1將試管中的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥。 2取過(guò)濾、干燥的黑色粉末， 7、在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)一起參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題。 【步驟一】未打磨的鋁片浸入

15、氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無(wú)色。 (1)若要證實(shí)紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用 ▲ 溶液(填一試劑)加以檢驗(yàn)。 【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。 (2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是： ▲ 。 【步驟三】打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見(jiàn)下表。 (3)試將“影響因素”選項(xiàng)前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填入答題卡指定位置。 實(shí)驗(yàn)操作 使用現(xiàn)象 對(duì)比結(jié)論 Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。 現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在

16、劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。 現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比，說(shuō)明 ① ▲ 現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。 Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。 現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。 現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對(duì)比，說(shuō)明 ② ▲ 現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。 現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對(duì)比，說(shuō)明 ③ ▲ ★影響因素： A．打磨時(shí)用力程度及均勻程度不同 B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同 C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜 (4)比較步驟三各實(shí)驗(yàn)操作

17、中用砂紙打磨的作用是： ▲ 。 (5)請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖： 試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ▲ 。 8 小黃用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋅的相對(duì)原子質(zhì)量。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下（必要的固定裝置已略去）： ①連接裝置并檢查裝置氣密性； ②加入藥品和水； ③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）； ④由A向B中滴加試劑至過(guò)量； ⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）； ⑥將B中剩余固體過(guò)濾、

18、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為W g。 （1）A儀器的名稱為 ▲ ； （2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ▲ ； （3）小黃在實(shí)驗(yàn)前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是： ▲ ； （4）如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性： ▲ ； （5）為使測(cè)得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時(shí)，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng) ▲ ； （6）小黃發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無(wú)法計(jì)算，該步驟是： ▲ ； （7）通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn)： ▲ ；理由是 ▲ 。

19、 9、丙烷（C3H8）作為北京奧運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料，其燃燒后的產(chǎn)物是什么？某校學(xué)生對(duì)丙烷在氧氣中燃燒后的氣體進(jìn)行探究。 （1）甲同學(xué)根據(jù)甲烷完全燃燒的知識(shí)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（見(jiàn)答案紙） （2）乙同學(xué)對(duì)丙烷燃燒產(chǎn)物做進(jìn)一步探究，查閱資料如下： 材料1： 丙烷在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒時(shí)還可生成CO。 材料2： 用氫氧化鈉溶液（NaOH）可除去CO2，而CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。 乙同學(xué)提出假設(shè)：丙烷燃燒的產(chǎn)物可能為CO2、CO、H2O。乙同學(xué)在已證明有水生成的基礎(chǔ)上，用下列裝置驗(yàn)證其它燃燒產(chǎn)物。請(qǐng)你一同完成實(shí)驗(yàn)。 乙同學(xué)使用上述裝置設(shè)計(jì)出多種連接方案。 乙同學(xué)使用上述裝置設(shè)計(jì)出多種連接方案。 ① 方案一中B裝置只使用了一次，接口順序是 ▲ 。（用小寫(xiě)字母表示） 請(qǐng)你寫(xiě)出判斷產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論和化學(xué)方程式。 現(xiàn)象和結(jié)論 ▲ 。 化學(xué)方程式 ▲ 、 ▲ 。 ②方案二中B裝置使用了兩次，兩次使用B裝置的目的分別是 ▲ 。 ③從安全和環(huán)境保護(hù)的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)還需要改進(jìn)的措施是 ▲ 。