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1、七年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版(I) 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 得分： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（共22分） 1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（???? ）（2分）??? A、廣袤（mào）????折疊（dié）?????憧憬（chōng）????驚羨（xiàn） B、詮釋（quán）???模樣（mó）?????徘徊（huái）????? 折戟（jǐ） C、裨益（bì）???? ?驀地（mò）?????挑剔（tī）?????? 真諦（dì） D、锃亮（zēng）???漣漪（yǐ）????? 棲息（x

2、ī）?????? 靦腆（tiǎn） 2、下列沒有錯(cuò)別的一組是（??????）（2分） A、潛移默化?? 記憶猶新? 威言聳聽? ? 相題并論?? B、半明半味 搖搖欲墮 嶙峋 眼花瞭亂 C、錙銖必較 斑駁 死氣白賴 熠熠 D、歷歷在目 密密麻麻? 熙來攘往 津津有味 3、找出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（??????）（2分） A、經(jīng)過這次月考動(dòng)員大會(huì)，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 B、他的祖籍是江蘇響水人。 C、許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。 D、有誰能否認(rèn)地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢?

3、4、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???????）（2分） A．張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。 B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。 C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 D．學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問。 5、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬不要錯(cuò)過。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機(jī)遇從文明眼前滑過 ③反之，你就會(huì)跌入懊

4、悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④② 6、下列對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。 A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。 C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含自然的理趣。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜

5、悅、激動(dòng)的心情。 7、古詩文默寫。（10分，第①小題2分，其余每空1分） （1）、將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） 浸透了奮斗的淚泉， （冰心《成功的花》） ⑵、海上的夜是柔和的,_________________,____________________.(巴金《繁星》) ⑶、_________________,我只躲到你的懷里. （冰心《母親》） ⑷、這是你至愛的女兒含著淚疊的, _____________________________________.

6、（冰心《紙船》） ⑸、東風(fēng)不與周郎便, __________________________________。（杜牧《赤壁》） ⑹、山下蘭芽短浸溪, __________________________________。（蘇軾《浣溪沙》） ⑺、蘇軾在《浣溪沙》這一首詞中表達(dá)一種曠達(dá)樂觀心態(tài)的句子是：_____________________________,_____________________________ 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分，第一題5分，第二題3分） 8、學(xué)校為了響應(yīng)市委、市政府“書香進(jìn)校園”的號(hào)召，決定以此為主題，編寫一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。你將給小報(bào)起個(gè)什么樣的文學(xué)

7、名稱？設(shè)計(jì)哪些欄目（欄目至少寫4個(gè)） 名稱： 欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四： 9、請(qǐng)向同學(xué)推薦你喜歡的一本書。 句式：我最喜歡的一本書是 ，（填書名）（1分） 我喜歡的原因是 ________________________________________ （可以從書的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學(xué)介紹）（2分） 三、文言文閱讀（12分） (一)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘

8、操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” （二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 10、解釋詞語。（6分） （1）自度其足：度 （2） 置之其坐：置 坐 （3）而忘操之：操 （4） 遂不得履：遂 （5）涉江：涉 （6） 遽契其舟：

9、遽 契 11、解釋下列句子。（4分） （1）寧信度，無自信也。譯： (2) 求劍若此，不亦惑乎？譯： 12、這兩則寓言中的鄭人和楚人，給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？?分）

10、 四、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）、閱讀《為你打開一扇門》中的一段文字，完成13—18題。（12分） ①文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。②一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。③一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。④優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學(xué)作品，

11、是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的感情。⑨如果對(duì)文學(xué)一無所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。⑩有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。 ⑾這并不是危言聳聽。⑿親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。（12分） 13、分層正確的是( )（2） A、①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾

12、⑿⒀ C、①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ 14、如何理解“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中“人類歷史最形象的詮釋”？（3分） _______________________________________________________________________ __ __ __。 15、談?wù)勗鯓永斫狻案?/p>

13、智商的野蠻人”。（2`） 16、文中有兩個(gè)詞請(qǐng)解釋出來。（2） 潛移默化： 危言聳聽： 17、本段中心句是（ ）（1） A、第①句 B、第⒀句 C、第⑿句 D、第⑦句 18、從上下文連貫的要求

14、看，下面句子的橫線上應(yīng)該入的一項(xiàng)是：（2`） （ ） 周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，_____ 。 A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 （二）、（16分） 一個(gè)美麗的故事 有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè) 比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。 那是一次作文課，題目是《愿望》。

15、他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那 作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真 聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！? 于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分， 在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人， 請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看， 他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日

16、——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早， 把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得 正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”， 然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝? 了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心 在砰砰地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很 緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，

17、 結(jié)著芳香的果。 19．用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。（2分） 20．體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（2分） 媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然 間飛了。

18、 21．體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。（3分） 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 22．文中的小男孩兒雖然“

19、智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下 邊的橫線上。（2分） 23．下面這段話運(yùn)用寫作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來很吃力”，學(xué)用這種 細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。（3分） 有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，

20、智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別寫 作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。 他學(xué)習(xí)起來總是那么刻苦。 24．仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。（2分） 我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。” 點(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望。（填上一個(gè)短語或短句） 25．文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。（2分）

21、 五、作文（50分） 家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的 傘為兒子撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼…… 請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 要求：1、能交代記敘文的六個(gè)要素。 2、能抒真情，發(fā)實(shí)感。 3、字?jǐn)?shù)不少于500字， 4、能寫出一件完整的事， 5、字跡工整。

22、 100

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26、 600 600

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