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1、七年級政治走近法律 教案人教版 課? 題?走近法律 教? 學目? 標 ?1、 知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 2、 知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類。 3、 知道了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 4、 逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力、自我控制、約束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非、分析事物的能力。 5、 樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人；加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。 教材分析 重點?1、知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類。 難點 ?2、逐步形成自

2、覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力、自我控制、約束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非、分析事物的能力。 方法?活動法,討論法 教具?多媒體 教學過程 1、? 導入：猜詞游戲 A．“……下車后請走人行道，過馬路請走人行橫道線……”（或者乘客上下車圖片） B．雙方以擲硬幣的形式?jīng)Q定發(fā)球權，然后在發(fā)球區(qū)擲界外球開始比賽。 C．升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 D．亂扔垃圾的圖片 設計：猜一個關聯(lián)詞，并說明理由。 目的：1）活動充滿趣味性和生活性，活躍課堂氛圍，調動學生的積極性和求知欲； 2）引出“規(guī)則”； 3）通過講述理由使學生明白規(guī)則有約束力。

3、2、“我知道”：說說還有哪些規(guī)則 設計：1）說說自己知道的、感受到的規(guī)則； 2）給這些規(guī)則歸類，說出分類依據(jù)。 目的：1）打開學生的話匣子； 2）這個環(huán)節(jié)提醒學生有意識地尋找身邊的規(guī)則，并發(fā)現(xiàn)原來規(guī)則無時不在，無處不在； 3）通過給規(guī)則分類這一環(huán)節(jié)讓學生更深層次地探尋規(guī)則的制定者、生效范圍（對象）、執(zhí)行力等問題，為講述法律這一特殊的規(guī)則埋下伏筆。 3、想象空間：假如這個世界沒有了規(guī)則…… 設計：1）沒有了規(guī)則將會怎樣？ 2）現(xiàn)實生活中有沒有無規(guī)則或規(guī)則失效的時候？舉例并分析原因。 目的：1）使學生意識到社會生活需要規(guī)則； 2）通過分析現(xiàn)實社會，使學生油然而生“社會規(guī)則需要我

4、去遵守”的社會使命感和責任感； 3）分析規(guī)則失效的原因即分析作為社會成員必須具備哪些素質的過程，引導學生推人及己反思自身的行為，明白社會成員的規(guī)則意識越強，社會將發(fā)展地更有序，作為青少年應該從小有意識地培養(yǎng)。 4、在眾多社會規(guī)則中，有一類尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 設計：學生講述，教師引導、補充。 目的：1）這個環(huán)節(jié)直接給出答案（法律）避免了因學生多種回答干擾后面的對法律的理解，是否妥當有待實踐。2）通過講述法律的特殊性，使學生掌握并理解法律的三個特點——由國家立法機關制定、對全體公民有效、靠國家強制力保證執(zhí)行，并產生對法律的敬畏之情，為下一課《法不可違》以及將來學習法律知識做一個學習者心態(tài)或態(tài)度的鋪墊：嚴肅。 5、法律知識知多少 設計：請學生說說自己對法律知識的了解。 目的：1）這一環(huán)節(jié)較為彈性，時間可長可短，作為結課環(huán)節(jié)較為合適； 2）為下一節(jié)課學習違法行為作個鋪墊。 相關資料?學生自帶 課堂練習?通過本棵課你學到了什么? 布置作業(yè)?隨堂記錄卡