《新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》優(yōu)質(zhì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》優(yōu)質(zhì)課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小木船,爬天都峰,回顧課文,,每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有條理的寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)、自己的感受、體會(huì)它們的教育意義是寫(xiě)作中必不可少的。這就需要我們把握好記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。我們先來(lái)回顧本單元的課文。,《風(fēng)箏》,,時(shí)間：童年時(shí),地點(diǎn)：故鄉(xiāng)的田野里,人物：幾個(gè)小伙伴,起因：愛(ài)風(fēng)箏,經(jīng)過(guò)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏,結(jié)果：找風(fēng)箏,《麻雀》,,時(shí)間：我打獵回來(lái)時(shí),地點(diǎn)：林蔭路上,人物：老麻雀、小麻雀、獵狗,起因：獵狗要吃小麻雀,經(jīng)過(guò)：老麻雀勇斗獵狗,結(jié)果：老麻雀救了小麻雀,這幾個(gè)要素在文中都要有充分的體現(xiàn)，不論是寫(xiě)人的記敘文，還是記事的記敘文，都要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。,,,,筆下生花,,根據(jù)你的經(jīng)歷，寫(xiě)一段記敘性的文字，明確文中的六要素。,今天早上,媽媽要我買菜。我便到便民市場(chǎng)去,市場(chǎng)上的菜很多很多,我挑了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下,然后高高興興地把瓜抱回家。,時(shí)間——今天早上 地點(diǎn)——便民市場(chǎng) 人物——我 起因——媽媽要我買菜 經(jīng)過(guò)——市場(chǎng)上的菜很多,我挑了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下 結(jié)果——高高興興地抱瓜回家,習(xí)作例文：爬天都峰,,閱讀指導(dǎo) 1.初讀例文 思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事？ 2.細(xì)讀例文 作者是怎樣刻畫(huà)人物的? 用了什么寫(xiě)作方法？ 表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)?,3.總結(jié)寫(xiě)法 思考：作者為什么能把爬天都峰的過(guò)程有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)?,,,作者按照時(shí)間發(fā)展的順序，抓住了記敘文的六要素。,《爬天都峰》寫(xiě)了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰的故事。,例文分析,這篇文章在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的敘述了“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)爬天都峰的過(guò)程。寫(xiě)天都峰的高和陡是為下文描寫(xiě)爬山的艱難和體現(xiàn)人物的品質(zhì)做好了鋪墊，在寫(xiě)法上這叫襯托。表現(xiàn)了“我”和老爺爺不怕困難，勇于攀登的性格特點(diǎn)。,你有爬山的經(jīng)歷嗎？你在爬山的時(shí)候有沒(méi)有巧遇？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。,課堂練筆,提示:按照一定的記敘順序，把握記敘的六要素有條理的敘述事件過(guò)程。有詳有略，刻畫(huà)人物要生動(dòng)形象。,習(xí)作例文：小木船,,閱讀指導(dǎo) 1.初讀例文 思考：作者圍繞小木船寫(xiě)了什么事？ 2.細(xì)讀例文 作者是怎樣刻畫(huà)人物的? 用了什么寫(xiě)作方法？ 表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)?,3.總結(jié)寫(xiě)法 思考：作者為什么能把事情有條理的敘述出來(lái)?,,,作者按照倒敘的順序，抓住了記敘文的六要素。,《小木船》寫(xiě)了我和好友陳明因小木船友誼破裂，又因小木船重歸于好的故事。,例文分析,這篇文章在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的敘述了兩人因小木船友誼破裂的過(guò)程。運(yùn)用詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作方法，表現(xiàn)了陳明知錯(cuò)就改，珍惜友情的性格特點(diǎn)。,你有好朋友嗎？你和好朋友之間發(fā)生過(guò)矛盾嗎？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。,課堂練筆,提示:按照一定的記敘順序，把握記敘的六要素有條理的敘述事件過(guò)程。有詳有略，刻畫(huà)人物要生動(dòng)形象。,感謝大家的聆聽(tīng)！ THE END,