《(江蘇專(zhuān)用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第四章 文學(xué)類(lèi)閱讀 散文閱讀 專(zhuān)題一 單文精練六 窗外的春光(含解析)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《(江蘇專(zhuān)用)2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第四章 文學(xué)類(lèi)閱讀 散文閱讀 專(zhuān)題一 單文精練六 窗外的春光(含解析)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單文精練六 窗外的春光
閱讀下面的文字,完成文后題目。
窗外的春光
廬 隱
①幾天不曾見(jiàn)太陽(yáng)的影子,沉悶包圍了她的心。今早從夢(mèng)中醒來(lái),睜開(kāi)眼,一線(xiàn)耀眼的陽(yáng)光已映射在紅色的壁上,她連忙披衣起來(lái),走到窗前,把灑著花影的素幔拉開(kāi)。前幾天種的素心蘭,已經(jīng)開(kāi)了幾朵,淡綠色的瓣兒,襯了一顆朱紅色的花心,風(fēng)致真特別。同時(shí)一股沁人心脾的幽香,噴鼻醒腦,平板的周遭,立刻涌起波動(dòng),春神的薄翼,似乎已扇動(dòng)了全世界凝滯的靈魂。
②說(shuō)不出是喜悅,還是惆悵,但是一顆心靈漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的,她深切地意識(shí)到,窗外已充滿(mǎn)了春光。二十年前的一個(gè)夢(mèng)影,從那深埋的心底復(fù)活了:一個(gè)僅僅十來(lái)歲的孩子,為了脾氣的古怪,不被家人們的了解,
2、于是把她送到一所囚牢似的教會(huì)學(xué)校去寄宿。那學(xué)校的校長(zhǎng)是美國(guó)人,——一個(gè)五十歲的老處女,對(duì)于孩子們管得異常嚴(yán)厲,整月整年不許孩子們走出那所筑建莊嚴(yán)的樓房外去。四圍的環(huán)境又是異樣的枯燥,院子是一片沙土地,沒(méi)有樹(shù)也沒(méi)有花,所以也永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌曲。
③那個(gè)孤零的孩子,處在這種陰森冷漠的環(huán)境里,更是倔強(qiáng),沒(méi)有朋友,在她那小小的心靈中,雖然還不曾認(rèn)識(shí)什么是世界,也不會(huì)給這個(gè)世界一個(gè)估價(jià),不過(guò)她總覺(jué)得自己所處的這個(gè)世界,是有些乏味;她追求另一個(gè)世界。在一個(gè)春風(fēng)吹得最起勁的時(shí)候,她的心也燃燒著更熱烈的希冀。在下課后,她獨(dú)自跑到地窖里去,那是一個(gè)更森嚴(yán)可怕的地方,四圍是石板做的墻,房頂也是冷冰冰的大石板,
3、走進(jìn)去便有一股冷氣襲上來(lái),可是在她的心里總覺(jué)得比那死氣沉
沉的校舍,多少有些神秘性吧。最能引誘她的當(dāng)然還是那幾扇矮小的窗子,因?yàn)榇白油饩褪且蛔▓@。這一天她忽然看見(jiàn)窗前一叢蝴蝶蘭和金鐘罩,已經(jīng)盛開(kāi)了,這算給了她一個(gè)大誘惑,自從發(fā)現(xiàn)了這窗外的春光后,在她生命上,也開(kāi)了一朵光明的花,她每天一只貓兒般,只要有工夫,便蜷伏在那地窖的窗子上,默然地幻想著窗外神秘的世界。
④那里一切都是美麗的,和諧的,自由的吧!她欣羨著那外面的神秘世界,于是那小小的靈魂,每每跟著春風(fēng),一同飛翔了。她覺(jué)得自己變成一只蝴蝶,在那盛開(kāi)著美麗的花叢中翱翔著,有時(shí)她覺(jué)得自己是一只小鳥(niǎo),直撲天空,伏在柔軟的白云間甜睡著。她整日支
4、著頤不動(dòng)不響地盡量陶醉,直到夕陽(yáng)逃到山背后,大地垂下黑幕時(shí),她才怏怏地離開(kāi)那靈魂的休憩地,回到陌生的校舍里去。
⑤她每日每日照例地到地窖里來(lái),——一直過(guò)完了整個(gè)的春天。忽然她看見(jiàn)蝴蝶蘭殘了,金鐘罩也倒了頭,只剩下一叢深碧的葉子,蒼茂地在薰風(fēng)里撼動(dòng)著,那時(shí)她竟莫名其妙地流下眼淚來(lái)。在她的童年里,便只能在夢(mèng)境里尋求安慰和快樂(lè),一直到她否認(rèn)現(xiàn)實(shí)世界的一切,她終成了一個(gè)疏狂孤介的人。在她三十年的歲月里,只有這些片段的夢(mèng)境,維系著她的生命。
⑥陽(yáng)光漸漸地已移到那素心蘭上,這目前的窗外春光,撩撥起她童年的眷戀,她深深地嘆息了:“唉,多缺陷的現(xiàn)實(shí)的世界呵!在這春神努力創(chuàng)造美麗的剎那間,你也想遮飾起你的丑
5、惡?jiǎn)幔咳祟?lèi)假使連這些夢(mèng)影般的安慰也沒(méi)有,我真不知道人們?cè)跄苎永m(xù)他們的生命喲!”
⑦但愿這窗外的春光,永駐人間吧!她這樣虔誠(chéng)地默祝著,素心蘭像是解意般地向她點(diǎn)著頭。(選自《人間世》雜志1934年第l期,有刪改)
1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)明第②段中“囚牢”的含義。
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2.文章多次寫(xiě)到素心蘭,有何用意?
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3.請(qǐng)?zhí)骄孔?/p>
7、后一段畫(huà)線(xiàn)句的深刻意蘊(yùn)。
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1.在作者看來(lái),二十年前的一段“教會(huì)學(xué)?!钡摹凹乃蕖鄙?,感受到的多是“窗外的春光”。結(jié)合文意,簡(jiǎn)要?dú)w納“窗內(nèi)沒(méi)有春光”表現(xiàn)在哪
8、幾個(gè)方面。
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2.第⑤段寫(xiě)到小女孩“靈魂的休憩地”。文中“靈魂的休憩地”指的是哪里?為什么它能成為小女孩“靈魂的休憩地”?
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3.根據(jù)文意,說(shuō)說(shuō)“窗外的春光”的多層含意。
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答案精析
第一組
1.(1)生活環(huán)境:學(xué)生走不出樓房外,學(xué)校與外界隔絕;學(xué)校四圍環(huán)境枯燥。(2)生活狀態(tài):沒(méi)有朋友,缺乏溫情;生活孤單乏味。
2.(1)素心蘭的花色和花香,表現(xiàn)出春光的美好,也表現(xiàn)出春光能夠給凝滯的靈魂帶來(lái)生機(jī)和活力。(2)素心蘭解意般地點(diǎn)頭,表達(dá)對(duì)窗外美好、和諧、自由的春光永駐人間
11、的美好祝愿,深化文章主旨。(3)素心蘭是文章的線(xiàn)索,是主人公“她”由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入回憶,由回憶回到現(xiàn)實(shí)的載體,使文章首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3.(1)“窗外的春光”既指現(xiàn)實(shí)生活中眼前所見(jiàn)窗外的陽(yáng)光以及素心蘭等撩起思緒的春光,又指美好、和諧、自由的生活。(2)美好的春光終會(huì)逝去,現(xiàn)實(shí)的世界總是充滿(mǎn)著丑惡,是“多缺陷”的,“窗外的春光”不能永駐人間。(3)“但愿”既表達(dá)對(duì)窗外春光終將逝去,人間生活冷硬淡漠的無(wú)奈和嘆息;又表達(dá)對(duì)人間生活永遠(yuǎn)美好、和諧、自由的希冀和祝愿。
第二組
1.囚牢似的教會(huì)學(xué)校,管得異常嚴(yán)厲的校長(zhǎng),沒(méi)有花樹(shù)的院子,有些乏味的世界。
2.(1)“靈魂的休憩地”指的是有著“幾扇矮小的窗子”的地窖,它通向窗外的花園。(2)它成為小女孩“靈魂的休憩地”的原因主要有兩個(gè):地窖比起“死氣沉沉的校舍,多少有些神秘”;從地窖的矮窗口可見(jiàn)到窗外美麗、和諧、自由的春光,進(jìn)而有所追求,跟著春風(fēng),一同飛翔。
3.一是現(xiàn)實(shí)中的春光,眼前所見(jiàn)窗外的陽(yáng)光,以及素心蘭等撩起思緒的春光;二是回憶中的春光,童年時(shí)在教會(huì)學(xué)校地窖中她所見(jiàn)到并給心靈以安慰的窗外的美麗世界;三是寄托中的春光,她曾幻想自己變成蝴蝶和小鳥(niǎo)自由快樂(lè)地飛翔,故“窗外的春光”象征著美好、和諧、自由的生活。
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