《（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第1部分 專題十 圖文、表文轉換 2 技法突破教學案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2021版高考語文一輪復習 第1部分 專題十 圖文、表文轉換 2 技法突破教學案 蘇教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題十 圖文、表文轉換 圖文、表文轉換可分為結構把握類轉換、數據分析類轉換、圖片解讀類轉換，這是一種綜合性、技術性較強、具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說話”，實際上綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語句、準確、生動、鮮明、連貫等多個考點，是對語言運用的綜合考查，而且該題型包含多種考查形式。 考向一　結構把握類轉換 此類題采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系(特別要注意箭頭方向表達的意思)，用語言將所示內容表達出來。結構關系反映的是事物之間的內在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。 [例1]　(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專

2、業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。 把握構思框架圖層次特征，按順序擬寫轉換文字 解答構思框架圖文轉換

3、題，可以分四步： 1．看清題干要求，明確陳述的對象——活動、計劃、方案的主旨，同時明確題干的答題要求，需要考生從圖表信息中提取什么要素，圍繞什么重點來闡述，語言特點要求及字數要求等，做到目標明確，心中有數。 2．明確流程圖的構圖要素及各環(huán)節(jié)的作用。流程圖一般由圓圈(方框)、文字、連接線(箭頭)、旁批文字等組成。方框或圓圈中的文字屬于關鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時不可遺漏。連接線(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢、流轉方向、動作行為的步驟，是描述整件事情進程的方向，讀圖時需要理清各環(huán)節(jié)間的關系及事情發(fā)展的先后順序。最后還要注意橫線或箭頭上的旁批文字，屬于注釋各環(huán)節(jié)間各概念間

4、發(fā)生關系的方式、動作行為流轉的方向手段途徑等，對整個活動的構建起著連貫、引導和過渡的作用。 3．讀圖捕捉信息時，注意整個構圖要素及流轉環(huán)節(jié)、流程間的關系。按照先總后分的原則，先分清主線，大的構成部分；然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以縱觀全局，整體把握活動主題方案的展開實施情況，不至于疏漏。然后重點分析各環(huán)節(jié)各概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，分析前后之間是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等關系。據此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。同時將這些主要信息以概括提綱的形式列舉于草稿紙上。注意讀圖時，遵循由總到分的順序，要分清總體中心詞所處的

5、位置，然后順著連接線順序展開，所以不一定是固定的從上到下、從左到右、先中間后兩邊的順序，而是要遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內在邏輯。 4．最后根據篩選的信息，提煉關鍵要素，根據題干要求表述簡明、連貫、得體、準確，注意字數的要求。建議在表述成文的時候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來，然后各分支構圖要素(描述動作行為的地點、方式、方法、手段、原因、目的等)以定語(……的)和狀語(……地)的形式，添加到中心詞的前面。最后回頭反復分析所寫語句的連貫性和合理性，是否符合題目的答題要求，是否滿足字數要求。在明確無誤的前提下，再填寫進答題卡即可。 方位圖一般指用平面的

6、方式展現空間的布置和安排。 [例2]　(2015·湖北卷)南水北調中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求： ①包含圖示總干渠經過地；②不少于5 個動詞；③語言表達準確、簡明、連貫；④不超過80 字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語言表達的準確、簡明、連貫。解答此題，首先要認真觀察題干所給的示意圖，全面準確讀圖。其次，要看清題干要求，本題中有4項要求，在解題時一定不能

7、疏忽任何一項。選取恰當的動詞后，用這些動詞把整個句子銜接起來，即把輸水路線經過的主要地方連接起來，注意前后連貫，表達準確即可。 答案：(示例)一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。 方位圖答題注意： 1．先說出對象所處的位置。 2．看清楚參照物。 3．用準方位詞(左西、右東、上北、下南)，積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰。 4．條理清楚(最好按東西南北的順序)。 考向二　數據分析類轉換 此類題的特點在于將抽象的數據通過圖表轉化為直觀的信息來展

8、現某種變化、進行相關比較、總結發(fā)展趨勢等。它能簡潔明了地反映事物的變化發(fā)展的規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。 所謂“圖表”，指表示各種情況和注明各種數字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計表、餅狀圖、柱狀圖等。表文轉換涉及表格文字轉換、柱形圖表文字轉換、曲線圖表文字轉換、餅式圖表文字轉換等。 命題形式：此類題目將相關數據以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。 讀圖策略：(1)一是表格的標題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數據。(2)要橫向縱向分析表格中數據的變化情況，找出變與不變之處。 [例1]　(2014·遼寧卷)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，根據其中

9、反映的情況，補充下面文段中空缺的內容(不得出現數字)，使上下文語意連貫。(6分) (1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？ A．非常希望　　　 　　　 B．希望 C．不希望 D．無所謂 　　　調查對象 選項　　　　　 學生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% 　　(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇) A．家庭 B．學校 C．社會 D．以上都是 　　　調查對象 選項　　　　　 學生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.

10、83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中____①____。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中____②____；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，____③____。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題以表文轉寫的形式考查語言表達簡明、連貫。首先要明確圖表所顯示的內容，再根據題目要求作答。 答案：①多數希望開設禮儀教育課程　②多數認為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔?、蹖W生比市民更加強烈 命題形式：此類題目將數據以直觀的柱狀圖或直方圖呈現出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。 讀圖策略：要抓住各要素的比例分配及變化情況，搞清關系；然后準確地把握住規(guī)律。 [例2]　(2019·天津卷)某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統(tǒng)計結果，就今

12、后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。(4分) (改編自2019年4月11日《中國教育報》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查理解和分析圖表的能力。本題所給圖表是有關某初中學生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，根據圖表統(tǒng)計結果可知，學生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學”等身邊人為榜樣的學生所占比例最高，這一現

13、象需要鼓勵；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W生少于以“影視明星”為榜樣的學生，這說明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需多宣傳，以擴大影響，對以“影視明星”為榜樣的學生則需要加以正面引導；對“沒有榜樣”的學生群體要加以關注。選取其中兩條向學校提出建議即可。 答案：①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；③對崇拜影視明星的學生要正面引導；④關注榜樣缺失的學生群體。 命題形式：以縱橫兩個坐標為主軸，有關數據通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況。 讀圖策略：抓住曲線變化的規(guī)律，弄清所表達的內容。 [例3]　(2012·天津卷)閱讀方式在數字時代已發(fā)生變化

14、，請按要求回答相關問題。(4分) (1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調查”，請根據以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調查結果。(2分) (數字媒介閱讀包括網絡在線閱讀、 手機閱讀、電子閱讀器閱讀等) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請結合自己的閱讀經驗，選取傳統(tǒng)紙質媒介閱讀和數字媒介閱讀兩種方式中

15、的一種，概括其特點并略作說明。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查考生的讀圖能力和圖文轉換的能力。解題時要仔細觀察兩個不同閱讀媒介的圖表，對比分析不同時間段的變化情況。 答案：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數字媒介閱讀率近三年上升迅猛。 (2)數字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以

16、實時更新。(選取傳統(tǒng)紙質媒介閱讀，言之有理亦可) 命題形式：一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給考生。 讀圖策略：抓住各要素的比例分配，注意各個項目所占比例。 [例4]　下列圖表是對漢字“書寫”現狀的調查。請仔細閱讀，完成后面的題目。(6分) (1)從圖中漢字“書寫”的現狀調查可以得出怎樣的結論？(要求：不出現數字，字數10～20)(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)針對這一現狀，請從社會和學校角度指出其產生的原因。(要求：字數分別為10～20)(4分) ①社會：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②學校：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：首先要注意本圖表是對漢字“書寫”現狀的調查這一主題，再注意圖表由幾個部分組成及各部分的數據，然后抓住主要內容進行分析。在此基礎上，根據題干，由表及里地進行思考。 答案：(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 (2)①電腦的普及、急功近利的浮躁意識及不重視書寫?、谌鄙僦匾晻鴮懙姆諊?，教師要求低，學生得過且過 以上圖形在命題時主要有兩種考查角度：內容概括題，即將圖表內容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數據作結論或提建議。 [例5]　(2013

18、·江蘇卷)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數據，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。(5分) 年齡 人數 作品 20歲前 21～25歲 26～30歲 31～35歲 36～40歲 41～45歲 處女作 72人 95人 36人 7人 代表作 8人 31人 96人 50人 25人 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題從圖表的角度考查圖文轉換。根據表中數據可知，作家

19、發(fā)表處女作的高峰年齡段是21～25歲，發(fā)表成熟時期的代表作的高峰年齡段卻是31～35歲，這兩者相差十年左右，這十年，就是寫作逐步成熟的時期。 答案：大多數作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。 概括圖表內容，即對表格所蘊含的信息進行概括表述，答題分三步： 1．認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數的限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求考生去續(xù)寫。 2．仔細閱讀圖表，全面準確地捕捉信息。 (1)對圖表，考生要認真觀察，找出圖表中所蘊含的信息

20、：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等。 (2)重視數據變化。數據的變化往往是問題的所在，這可能正是圖表的關鍵處，也是得到答案的源頭。 (3)注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。 (4)把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖表信息，就可準確回答問題。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數)歸納概括，就符合簡答要求了。 3．表達準確。在表達中不能出現語病，特別是在反映事物或規(guī)律時，根據表格數據變化規(guī)律來選用詞語準確表達。如：表明增長趨

21、勢時，可用的詞語有“增長了”“增加到”“增長了……倍”“與同期相比，增長了……”等；表明下降趨勢時，可用的詞語有“減少了”“減少到”等，注意其后不能用倍數。又如表示程度范圍的詞語有“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%～70%)”“所有”“約五成”等。 [例6]　用簡明的語言概括調查表中所包含的主要信息，填在橫線上。表述中不得出現具體數字。(6分) 網絡語言發(fā)展前景調查表 發(fā)展前景 人數 百分比(%) 部分網絡語言會 進入漢語詞典 336 26.7 網絡語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言 84 6.7 網絡語言經過規(guī)范， 會進入日常生活 818 64.9 網絡語言

22、最終會消亡 22 1.7 　從上表可以看出，除極少數人認為網絡語言最終會走向消亡外，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(不超過30個字)， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(不超過30個字)， 甚至還有小部分人認為個性化的網絡語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。 綜上所述，被調查者對網絡語言的態(tài)度：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(不超過30個字)。 解析：本題是一個圖表題。圖表內容較簡單，要求分類表述對網絡語言的看法，第一、二處橫線前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此難度很小。第三處橫線則需要較高層次的概括能力，必須反映出圖表中對網絡語言的主流態(tài)度。 答案：(示例)大部分(或“半數以上的”)人認為，網絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活　不少人認為部分網絡語言會進入漢語詞典　是比較寬容(或“接受”“認可”)的，同時期待對網絡語言做進一步規(guī)范 信息推斷題要求根據表格中的內容，分析材料，辨別或挖掘隱含的信息，或對材料進行綜合評

24、價，提出自己的看法。需要注意以下三點： 1．注重整體閱讀。整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時要兼顧圖表的各個要素(比較對象，比較項目、角度，各種數據及變化要點)。 2．重視數據變化。數據的變化往往說明了某個問題，是我們進行推斷的重要依據，尤其要重視數據相差較大的比較項。 3．態(tài)度要鮮明。提建議、談看法時態(tài)度要鮮明，不能脫離表格的實際內容來談。 考向三　圖片解讀類轉換 圖片解讀主要包括徽標解讀、漫畫解讀、攝影作品解讀三類。 徽標是一種常見的考查形式，解讀徽標，一定要透過現象，挖掘本質，才能真正把握其內涵。要根據徽標(圖標)特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內涵。

25、 [例1]　(2015·全國卷Ⅱ)右面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查看圖識圖和分析概括圖形寓意的能力，要求考生讀懂圖中各個部分之間的關系。本圖關鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關系。 答案：(示例)圖形由橄

26、欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應齊心協(xié)力，維護和平。 徽標解讀注意事項： 1．認真觀察徽標和圖示，宏觀把握徽標的外形特點和圖示的構成要素，同時注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間或說明性文字等。 2．對徽標的解讀，要聯(lián)系徽標所依據的圖像或文字原型對徽標的內容或創(chuàng)意進行合理的解釋，要發(fā)揮聯(lián)想與想象能力，把較抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來：一想創(chuàng)作者的構圖目的；二想徽標與會議、事件的關系，從中把握寓意；三想色彩，發(fā)掘象征意義等。對徽標的解讀，要注意各構成要素的相互關系，按

27、照一定的順序，說明語言要準確、簡明，內容要全面，具體到位，切忌遺漏說明內容。 3．要認真觀察徽標的組成部分，避免遺漏說明內容，或疏漏創(chuàng)意之處。說明(介紹)徽標要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順序、空間順序。 4．注意由表及里，分析其內涵和寓意，對徽標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。 5．一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據要求回答。 漫畫類題目一般要求揭示寓意、描述畫面、加標題、談啟示、擬標語等，主要有以下命題角度： 命題角度一　描述漫畫內容 [例2]　認真觀察下

28、面一幅漫畫，介紹畫面內容。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先整體觀察畫面構成部分，注意畫面的細節(jié)(如“誠信危機”的大手拉著小伙子)和畫面文字，然后按照一定的順序表述出來。 答案：(示例)畫面由左、中、右三個部分組成。左邊是一位老人跌坐在地上，頭上起了個大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中間是一個小伙子，雙手插在兜里，很鄙夷地走過去。右邊有一只標明“誠信危機”的大手

29、拉著小伙子的胳膊，右上角還有一句話：“小心，別訛上你！” 描述畫面內容，具體來說就是用描述性的語言介紹畫面內容。在描述時要注意以下幾點： 1．仔細觀察畫面。描述畫面內容首先要仔細觀察畫面，了解漫畫的構圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。 2．抓住特征描述。抓住能反映畫面意義的特征描述，才能清楚地表現漫畫的內容。 3．客觀描述畫面。描述漫畫只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。如題目要求使用比喻、擬人等修辭，應結合圖畫進行合理的想象和生動的描繪。 4．注意描述的順序。描述要有條理

30、性，可以從上到下，可以從左到右等。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)—動作—神態(tài)”這樣的順序進行說明，做到主次分明、條理清晰。 命題角度二　信息推斷題 [例3]　仔細觀察下面的一幅漫畫，按要求回答問題。(6分) 請簡要說明這幅漫畫的寓意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：說明這幅漫畫的寓意，要能透過偷釣別人魚桶里的魚這一現象看到掠奪別人勞動果實這一本質，聯(lián)系社會現實，批判邪惡，

31、警示善良。 答案：批判生活中竊取他人勞動成果的可恥行為，同時警示辛勤勞動的人要保護好自己的勞動成果。 漫畫往往通過畫面的內容表達深層次的寓意，將視覺上的愉悅性與表意上的辛辣性巧妙地結合在一起：閱讀漫畫，關鍵是通過表面深入本質，緊緊抓住畫面的各個要素作深層次的思考。一般的漫畫作品都具有諷刺現實生活不良現象的特點，這是漫畫的重要原則。 揭示漫畫寓意，即通過漫畫揭示事件的本質內涵：首先要認真細致地觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為；其次挖掘隱含信息——主體、事件、對不對、為什么；然后進一步提煉、概括畫面所揭示的主題。要注意，畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由實及虛，

32、由表及里。表達要簡潔明了，含意要囊括所有畫面，應從人的角度(道德、品質、環(huán)保等)思考。用詞方面，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。 命題角度三　擬寫標題 [例4]　(2013·重慶卷) 閱讀下面漫畫，按要求答題。(4分) (1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯(lián)系，不超過15個字。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：

33、本題考查擬寫標題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標題、畫面、啟示間有內在聯(lián)系，且言之成理即可。 答案：(示例)(1)真相·假象　(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 一個好的標題，猶如作品的“眼睛”，能傳遞豐富的信息。給漫畫擬寫的標題，要能夠包含畫面的中心內容，能起揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用，還能留下思考的空間。因此，擬定標題前先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后再圍繞諷刺的主體或主題擬寫標題?？芍苯右灾S刺或

34、頌揚的主體命名，也可緊扣漫畫的主題命名。 另外，擬寫公益廣告詞一般可采用扣住漫畫主題法、中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等方法。要能概括內容，揭示主旨。 語言要求：①準確鮮明；②幽默詼諧。 談感受或啟示：要緊扣主題，體現主觀性。 圖片，能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內容、揭示圖片的內涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內容。而所選的圖片題材，都是蘊含著時代精神和人生價值觀的。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的認識和判斷。因此，“圖片→文字”轉換型的題目也常出現在高考試題中。 [例5]　(2014·山東卷)下圖是俄羅斯女

35、攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語言表達的準確、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。這是一道圖文轉換題，做這類題要通過仔細觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字數的要求。 答案：(示例)

36、一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。 解答“圖片→文字”轉換型題目，應注意下面環(huán)節(jié)： 1．激發(fā)感官，轉換畫面。注意觀察、捕捉圖片的細節(jié)，把握圖片的深層內涵，充分利用和挖掘畫面信息。 第一步，要細致觀察畫面的整體內容，搜索并提取有效信息，看圖片表現了什么樣的主題。 第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看畫面的背景反映了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。 第三步，要觀察畫面中的細節(jié)，如人物的表情和動作，尤其是要與畫面進行心靈的對話。 2．合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖

37、還是多幅圖，畫面上的內容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內容有助于揭示畫面蘊含的主題精神。 圖文、表文轉換 1．下圖是2019年部分省市新高考改革“3＋1＋2”模式的分解示意圖，請把這個圖轉寫成一段文字說明，要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查學生圖文轉換的能力。解答這類題目，首先分析圖的類

38、型，然后分析題干的要求，最后按照要求答題。本題所給的圖是“2019年部分省市新高考改革‘3＋1＋2’模式的分解示意圖”，要求“把這個圖轉寫成一段文字說明”。首先分析圖的構成，把握構圖要素的順序，因為題干說這是“3＋1＋2”模式，所以應從“高一新高考改革‘3＋1＋2’模式”開始，按照由左到右的順序分為兩個部分，第一個部分包括語文、數學以及外語這必考3科，第二個部分由限選1科和任選2科共計12種組合構成?？忌鹨话堰@些概括出來就可以了，擬寫的時候要注意字數的要求。 答案：部分省市新高考改革“3＋1＋2”模式是將九大學科分為必考和選考兩種，其中語文、數學、外語三科為必考科目，物理和歷史只能選考其中

39、一科，另外的化學、生物、政治、地理四科中可以任意選考兩科，選考組合一共有12種。 2．閱讀下面的圖表，完成問題。(6分) 1950～2025年世界與中國城鎮(zhèn)化率比較 根據圖表，概括中國城市化進程的特點。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：目前中國城鎮(zhèn)化率已經超越欠發(fā)達國家，達到世界平均水平，并有向發(fā)達國家靠近的趨勢；但在城鎮(zhèn)化過程中，仍然面臨著多種挑戰(zhàn)。 3．(2020·紹興市第

40、一中學高三階段性測試)閱讀下面材料，完成后面題目。(6分) 日本的研究人員潼澤武夫以小學二至六年級的學生為對象，對他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性、獨立性進行測試，所得結果如下表所示： 學年 總平均分 流暢性 變通性 獨立性 2 24.80 18.90 4.04 3 28.65 22.15 9.15 4 21.38 16.57 6.69 5 40.37 30.95 13.25 6 35.66 25.00 12.18 　　由上表數據可以看出，小學二至六年級的學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個特點是： (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

41、　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道表文轉換的題目，對表格的分析要注意表頭、極值和趨勢，把握同與異兩個方面，找最明顯的共性和差異。 答案：(1)整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；(2)四年級學生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；(3)流暢性最高，獨立性最低。 4．(2020·德清縣第一中學高三月考)下面是某校學生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分) 答：　　　　　　　

42、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，首先要整體上認真閱讀框架圖，按照箭頭指向對圖進行整理，厘清加入學生會有“優(yōu)才計劃”免試推薦和面試兩種途徑，然后具體分析“面試”的流程，梳理“通過”與“未通過”的各種情況，最后用簡明的語言有條理地表述即可。 答案：(示例)加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二志愿部門面試，將被推薦到其他學生組織。 5．閱讀下面的圖表，完成其后試題。(6分)

43、(1)圖表反映了什么問題？(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)出現這種問題的原因是什么？請結合現實，談談你的看法。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：回答第(1)問，只需對圖表中的文字進行分析，即可由圖表中的文字和數據得出答案。第(2)問，原因是什么？圖表中并沒有提示，需要考生“結合現實”來談，這就考查了考生對現實的關注和

44、思考能力。考生的思維要發(fā)散，從市民、霾、政策幾個方面來考慮。 答案：(1)大部分市民對政府治霾政策成效的信心不足。 (2)近年來霧霾問題嚴重，影響到了人們的生活，但始終沒有得到解決；環(huán)境污染嚴重，治霾工作難度較大；出臺的一些治霾政策大多是干預措施，治標不治本。 6．(2020·蘭溪市第一中學高三月考)下面是某學校團委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動的構思圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

45、　 答案：本次活動由團委組織、要求服務性社團和文藝性社團參加。服務性社團與環(huán)衛(wèi)工人進行角色換位后召開心得座談會；文藝性社團在活動期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。 7．下面是某中學暑期志愿者行動實施方案，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：這次志愿者活動，分為三個小組，各小組分別先查閱到景區(qū)及敬老院的路線，準備好行裝，7月15日早上6點出發(fā)，一組到敬老院整理內務和演出，一組到

46、景區(qū)撿拾垃圾，一組到景區(qū)維持景區(qū)秩序。 8．以下是某生態(tài)農場物質循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，此題根據題干可知是“某生態(tài)農場物質循環(huán)利用示意圖”，主要的要素有“果園、蚯蚓養(yǎng)殖、雞場”，根據框架圖分析三者之間的關系。 答案：果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場所產生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經蚯蚓分解后能增

47、加土壤肥力，最后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。 9．閱讀中國教育科學研究院關于家庭教育的部分調查結果，回答問題。(6分) 材料一：應對家長給予的壓力時，男孩女孩的不同選擇 方式 性別 男孩 女孩 和父母溝通尋求理解 36.36% 45.38% 向同學傾訴 4.12% 7.12% 忍耐 46.56% 27.51% 向父母反抗 6.67% 4.51% 材料二：調查家長對男孩的了解程度時，父母選擇比例較高的三個選項是“孩子的學習成績”“孩子喜歡的老師”“孩子最喜歡和最不喜歡的課”；選擇比例較低的選項是“孩子近期最大的愿望”“孩子不愿提的缺點或糗事”“孩子最崇拜的

48、人”。 (1)通過閱讀材料一的圖表，你能得出怎樣的結論？請寫出一條。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)結合材料二的調查結果，你對家長在加強和男孩溝通方面有哪些建議？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)面對家長所給的壓力，男孩傾向于忍耐和反抗，較少和父母溝通尋求理解，不善與人交流。 (2)家長應該更多地了解男孩的

49、興趣愛好、理想愿望等日常生活方面的情況和最真實的內心想法，走進男孩的日常生活和內心，而不應該只關注男孩的學習情況。(言之成理即可) 10．請簡要說明下面漫畫的內容，并點明漫畫寓意。不超過120個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題有兩個要求：介紹漫畫內容和揭示漫畫寓意。介紹漫畫內容時要按照一定的

50、說明順序，做到條理清晰，不遺漏要點。漫畫內容是三個過馬路的孩子拿著電子產品，遠處開來一輛汽車。漫畫上方的文字提示了漫畫的寓意，“他們根本不看你”表明孩子們沉迷電子產品而不顧個人安全。 答案：(示例)畫面中有三個學生正在過馬路，有的拿著電子產品在閱讀，有的拿著電子產品在聽歌，遠處有一輛正朝學生行駛而來的汽車，畫面上方有一排文字：“一定要看好孩子，因為他們根本不看你！”漫畫表明孩子沉迷于電子產品帶來的危害不容忽視。 11．(2020·麗水市高三檢測)請仔細觀察下面這幅漫畫，按要求完成下面的題目。(6分) (1)簡要描述畫面內容，不超過60字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　

51、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)概括漫畫的寓意，不超過20字。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)畫面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個領導正交代下級要用駱駝回請曾用一頭牛招待他們的人。 (2)

52、諷刺了攀比、浪費的不良社會風氣。 12．仔細閱讀下面這幅漫畫，按要求答題。(6分) (1)給漫畫擬一個四字短語的標題。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請用簡潔的語言概括這幅漫畫的寓意。(20字左右)(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)拒之門外 (2)節(jié)日年關，把住廉政之門，將不正之風拒之門外。 13．

53、(2020·寧波效實中學高三月考)下圖為中國農業(yè)銀行的標志，請分點指出該標志的寓意。要求語言簡明，邏輯清楚。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：注意答出古錢、麥穗、田等圖像，然后結合名稱“中國農業(yè)銀行”的名稱分析寓意。 答案：①中國農業(yè)銀行標志圖外圓內方，酷似古代圓形方孔錢，錢幣代表著銀行。②標志的中心

54、由麥穗構成，麥穗的中部為“田”字，寓意農業(yè)，構成農業(yè)銀行的名稱要素。③標志外圓內方，象征著資金流動的循環(huán)和銀行經營規(guī)范化，推動農村發(fā)展。④麥穗芒刺指向上方，使外圓開口，給人以突破感，象征中國農業(yè)銀行事業(yè)不斷開拓前進。 14．下面是中國國家濕地公園標志，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解題時先看清構圖要素：圓形、外圈文字、內圈圖案。內圈圖案展現的是和諧優(yōu)美的濕地自然景觀，從中可聯(lián)想到保護濕地、合理利用濕地的寓意。 答案：(示例)外圈是中英文名稱，內圈圖案是濕地景觀：天鵝引吭高歌，水鳥愜意戲水，魚兒逐波暢游，水草隨風搖曳，包括了濕地“水、動物、植物”三要素。圖形體現了濕地公園保護濕地、合理利用濕地的宗旨。 21