《浙江省2020屆高考語文大三輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練十六 語基+語用+實(shí)用類、論述類+詩歌+名句練習(xí)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2020屆高考語文大三輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練十六 語基+語用+實(shí)用類、論述類+詩歌+名句練習(xí)（含解析）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、特色專項(xiàng)訓(xùn)練十六　語基＋語用＋實(shí)用類、論述類＋詩歌＋名句 (時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：45分) 一、語言基礎(chǔ)(11分) 1. 下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．進(jìn)化論在文明睡眼惺忪(sōng)之際敲響晨鐘，傳統(tǒng)價(jià)值應(yīng)(yìng)聲龜裂，因果報(bào)應(yīng)驗(yàn)出新義，宗教的威嚴(yán)大受質(zhì)疑，知識(shí)界也有人唾棄說教和生命卑微的唏噓，一心經(jīng)營個(gè)人的技藝，遁跡自娛。 B．在詩人以先知自許、詩學(xué)篡(chuàn)奪宗教的意義上，寫詩是一種瀆(dú)圣行為；而詩歌語言的曖昧性喻示著人的多重性和虛無縹緲，這樣，寫詩又成了備受限制的塵世靈魂的自我觀照與救贖。 C．腳夫們挑的挑，掮(

2、qián)的掮，胡謅著鄉(xiāng)間小調(diào)，吱吱喳喳地上了船，等著解纜起篙，有的嫌無聊，便去一邊嗑(kè)瓜子，有的開了和尚賜的齋佛果盒，卻拈出一柱香來，惴摩著個(gè)中意思。 D．待更闌人靜，許先生躡手躡腳地取來一沓(dá)泛黃的信紙，爾后在窗前坐定，時(shí)而托腮冥想，時(shí)而捋(luō)著兩撇胡子，似有所得，卻極少下筆，這樣一直持續(xù)到晨光熹微，房外傳來盥漱聲。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 環(huán)顧世界，新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，中國制造站在了新的時(shí)代風(fēng)口。 [甲]面對(duì)重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，早在2015年，國務(wù)院就印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南(2015～2025年)》，對(duì)中國制造業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新作出頂層

3、設(shè)計(jì)。而本次發(fā)布的指南，可說是落實(shí)“中國制造”一攬子專項(xiàng)規(guī)劃的“人才篇”，也是系列規(guī)劃指南的收官之作。 [乙]“功以才成，業(yè)由才廣?！睂?duì)于制造業(yè)而言，最關(guān)鍵、最積極的因素是人才。但近年來，我國制造業(yè)人才良莠不齊，人才結(jié)構(gòu)性過剩與短缺的現(xiàn)象同時(shí)存在。 [丙]一方面是用人單位求賢若渴卻真才難求，另一方面是技工找活不易就業(yè)難，制造業(yè)人才調(diào)結(jié)構(gòu)，提素質(zhì)的任務(wù)十分緊迫。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．對(duì)　　　　　　　　　　 B．一攬子 C．收官之作 D．良莠不齊 3．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲　　　　　　B．乙　　

4、　　　　C．丙 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．閱讀經(jīng)典，就是站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”，使自己逐步登上智慧的殿堂。 B．家庭農(nóng)場發(fā)展需要大量資金，但受尚未完善的農(nóng)村金融體系的限制，使得資金不足成為制約我國家庭農(nóng)場發(fā)展的瓶頸。 C．足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的社會(huì)影響，為深受廣大群眾所喜愛，發(fā)展和振興足球，對(duì)提高國民身體素質(zhì)、豐富文化生活、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢(mèng)具有重要意義。 D．3月21日，海南航空一架客機(jī)使用了由中石化從餐館收集的餐飲廢油轉(zhuǎn)化而來的生物燃料，這是我國首次使用生物航油進(jìn)行載客商業(yè)飛行。 二、語言運(yùn)用(11分)

5、 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(3分) 藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①______________________________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②______________________________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而，③______________________________，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。 6．閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。(8分) 學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計(jì)制作校服。原定一款

6、參照國外校服設(shè)計(jì)的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對(duì)此很為難。 請(qǐng)你給校長寫一封信，陳述自己的看法，對(duì)解決這一問題提供幫助。要求：表達(dá)得體。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、實(shí)用類、論述類文本閱讀(10分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 材料一： 所謂“人性論”，實(shí)際上就是關(guān)于人的本性、本質(zhì)是

7、什么的理論。它是社會(huì)倫理、政治、宗教、哲學(xué)等各種理論的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。盧梭曾經(jīng)說過：“人類的各種知識(shí)中最有用而又最不完備的，就是關(guān)于‘人’的知識(shí)?！?《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》第62頁)如果我們“不從認(rèn)識(shí)人類本身開始”，我們就不能認(rèn)識(shí)社會(huì)的各種問題。這就是說，必須從研究人開始去研究社會(huì)各種現(xiàn)象。今天我們開展人性論研究，不僅有助于加深對(duì)人的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且將推動(dòng)社會(huì)科學(xué)各門學(xué)科研究的深入開展。 (摘編自莫法有《試論中西哲學(xué)史上人性論之差異》) 材料二： 孔子的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”(《論語·陽貨》)，通過對(duì)“性”與“習(xí)”的比較論述了人性的先天性，認(rèn)為人性在本質(zhì)上就是人所具有的先天的或者說與

8、生俱來的本性，它不是任何后天的、人為的東西，而后天的、人為的東西屬于“習(xí)”的范疇。但是，孔子并沒有言明人性的內(nèi)涵，也沒有將人性問題直接限定在道德的范圍之內(nèi)，所以使人性問題沒有成為道德問題的重要內(nèi)容?？鬃訉ⅰ靶浴迸c“習(xí)”相比照，從“性”與“習(xí)”的本質(zhì)區(qū)別的維度闡明人性的先天性，這是其高明之處。如果沒有“習(xí)相遠(yuǎn)”作為參照，僅言“性相近”，是看不出人性的先天性的，至多只能得出人性的相似性乃至相同性的結(jié)論。 (摘編自陸建華《性樸、情欲與性惡：荀子人性論的 三個(gè)層面——兼及先秦儒家人性論》) 材料三： 對(duì)于孔子所言的人性的先天性、人性的與生俱來的本質(zhì)，儒家后學(xué)的孟子和荀子也是贊同的。孟子曰：“形

9、色，天性也。”(《孟子·盡心上》)認(rèn)為身體與容貌是天生的，有以先天性來解讀人性的本質(zhì)的意味。至于孟子曰：“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。孩提之童無不愛其親者，及其長也無不知敬其兄也。親親，仁也；敬長，義也?！?《孟子·盡心上》)暫且不談其以仁義為人性內(nèi)涵，其以人之“所不學(xué)而能者”“所不慮而知者”為人性的本質(zhì)，也是對(duì)孔子人性的先天性的發(fā)揮?？鬃訉?duì)人性的本質(zhì)的論述及其論述方式也啟發(fā)了荀子。荀子的“性者，天之就也”(《荀子·正名》)，就是對(duì)孔子人性的先天性的具體發(fā)揮。荀子的“不可學(xué)、不可事之在天者，謂之性；可學(xué)而能，可事而成之在人者，謂之偽”(《荀子·性惡》)，在單獨(dú)討論人性的

10、本質(zhì)之外，又以“性”“偽”相對(duì)，論述人性的本質(zhì)。荀子的“偽”與孔子的“習(xí)”在后天、人為的意義上是相通甚至相同的。 (來源同材料二) 材料四： 主張性相近而習(xí)相遠(yuǎn)的孔子相對(duì)地重習(xí)而輕性，主張性樸的荀子也相對(duì)地重偽(人為)而輕性。與孔子強(qiáng)調(diào)習(xí)的作用相似，荀子強(qiáng)調(diào)偽的作用。他反復(fù)說的學(xué)、積、積靡等都屬于偽?？鬃雍蛙髯佣家恢轮鲝?，后天的作為比先天的性重要。在這點(diǎn)上，孟子與他們略有不同，因?yàn)槊献訕O大地提高了先天的性的作用。當(dāng)然，孟子也沒有忽視后天的作為的作用?？梢哉f，他既重視先天的性，也不忽視后天的作為。孟子新穎而激進(jìn)的性善論在當(dāng)時(shí)還是很有意義的。它突出了人的尊嚴(yán)。在事實(shí)層面，性樸論有根據(jù)；在價(jià)值

11、層面，性善論有其不可磨滅的貢獻(xiàn)。 (摘編自周熾成《儒家性樸論——以孔子、 荀子、董仲舒為中心》) 7．下列對(duì)材料中人性論的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．如果我們能夠?qū)θ诵哉撋钊胙芯?，我們就能解決社會(huì)發(fā)展中的各種問題。 B．雖然先秦儒家都認(rèn)同人性本質(zhì)的先天性，但都沒有言明人性的內(nèi)涵。 C．孔子對(duì)人性論的表述直接影響與啟發(fā)了儒家后學(xué)，其觀點(diǎn)是一脈相承的。 D．荀子認(rèn)為人性是先天的，并提出了“性樸論”學(xué)說，認(rèn)為人性是樸素的，善良的。 8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．孔子將“性”和“習(xí)”進(jìn)行比較，認(rèn)為人性具有先天性、相似性，并不在

12、道德的范圍之內(nèi)。 B．孟子和荀子都贊同孔子關(guān)于人性與生俱來的本質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)揮。 C．荀子受到孔子關(guān)于人性本質(zhì)及其表述方式的啟發(fā)，提出了“性”和“偽”的辯證關(guān)系。 D．孔子認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，荀子將“性”和“偽”相對(duì)，二者表述不同，但本質(zhì)是一致的。 9．請(qǐng)引用材料中出現(xiàn)的或已學(xué)過的荀子言論來說明荀子關(guān)于人性論的觀點(diǎn)。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、古代詩歌鑒賞(7分) 10．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 蝶 戀 花 趙令畤

13、 欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止恨清明雨。 盡日沉煙香一縷，宿酒醒遲，惱破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江路。 (1)本詞上片結(jié)尾兩句從________角度來寫環(huán)境，并用________的手法，賦予帶雨紅杏殘花以人的情感。(3分) (2)詞的下片表現(xiàn)了詞中人物怎樣的情感？結(jié)尾兩句是怎樣表現(xiàn)這種情感的？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、名句默寫(6分) 11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題) (1)黃

14、鶴之飛尚不得過，____________________。____________________，百步九折縈巖巒。 (李白《蜀道難》) (2)住近湓江地低濕，__________________。 其間旦暮聞何物？__________________。 (白居易《琵琶行并序》) (3)____________________，材木不可勝用，____________________。 (《孟子·寡人之于國也》) (4)尋尋覓覓，冷冷清清，____________________。 ____________________，最難將息。 (李清照《聲聲慢》) (5)滄浪之水清兮，_

15、___________________；滄浪之水濁兮，____________________。 (《楚辭·漁父》) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練十六 1．解析：選A。本題考查字音字形。B項(xiàng)“篡”應(yīng)為“cuàn”；C項(xiàng)“柱”應(yīng)為“炷”，“惴”應(yīng)為“揣”；D項(xiàng)“捋”應(yīng)為“l(fā)ǚ”。 2．解析：選D。良莠不齊：指好人壞人混雜在一起。 3．解析：選C。“制造業(yè)人才調(diào)結(jié)構(gòu)”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 4．解析：選D。A項(xiàng)，成分殘缺，在“大氣格局”后加“的內(nèi)涵”。B項(xiàng)，前后主語不一致，去掉“使得”。C項(xiàng)，“為深受廣大群眾所喜愛”屬句式雜糅，“深受……喜愛”“為……所喜愛”保留一個(gè)。 5．解析：解答此類題，一要

16、注意把握整個(gè)語段的中心，二要注意橫線前后語句的提示作用。所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內(nèi)容是對(duì)這句話的舉例說明?！八幬镞M(jìn)入胃腸……開始發(fā)揮療效”對(duì)應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然而”后面的內(nèi)容對(duì)應(yīng)“但若使用不當(dāng)……”，根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對(duì)人身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高?！叭欢碧崾疚覀?，③處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。 答案：①

17、也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害?、谘褐兴幬餄舛葧?huì)逐漸升高　③藥物濃度并不是越高越好 6．解析：要從給校長提出誠懇建議的角度闡釋。 答案： 敬愛的校長： 您好！我和我的同學(xué)特別喜歡我校為高一學(xué)生設(shè)計(jì)的新校服，高端大氣上檔次，請(qǐng)一定保留。您思想新潮，連審美都那么時(shí)尚。可我聽說有些家長擔(dān)心穿上新校服會(huì)分心或者助長男女生愛慕之心，我覺得有點(diǎn)擔(dān)心過度了。愛美之心人皆有之，新校服顏色艷麗、款式新穎，穿上會(huì)心情愉快，心情愉快則增加幸福感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，更增加對(duì)我校的熱愛之情，這是多么好的事情。家長說分心，只是暫時(shí)而已，幾天后審美疲勞了，就不會(huì)分心了。至于助長男女愛慕之心，這就太夸大校服的作用了，校服人人

18、一致，求同不存異，穿上都一樣，難道博愛嗎？“文化大革命”時(shí)期都穿綠軍裝，該戀愛不還是戀愛嗎？戀愛不是服裝的問題。校長，我們都支持您，同時(shí)會(huì)去做家長的工作，您不用為難。 高一年級(jí)某生 2018年9月 7．解析：選C。A項(xiàng)，原文說的是“如果我們‘不從認(rèn)識(shí)人類本身開始’，我們就不能認(rèn)識(shí)社會(huì)的各種問題”，此處以偏概全，過于絕對(duì)。B項(xiàng)，通過原文“暫且不談其以仁義為人性內(nèi)涵……”，可知孟子言明了人性的內(nèi)涵。D項(xiàng)，荀子提出“性樸論”，認(rèn)為人性本質(zhì)是人之樸，不加修飾的，而通過材料四將“性樸論”與“性善論”做對(duì)比，可知性樸論不主張人性是善良的，此處曲解文意。 8．解析：選A。原文表述為“孔子并沒有言明人

19、性的內(nèi)涵，也沒有將人性問題直接限定在道德的范圍之內(nèi)”，選項(xiàng)忽視了“直接”，表述為“認(rèn)為人性不在道德的范圍之內(nèi)”，錯(cuò)誤類型為“以偏概全”。 9．①荀子的“性者，天之就也”，說明荀子認(rèn)為人性是先天的。②荀子的“不可學(xué)、不可事之在天者，謂之性；可學(xué)而能，可事而成之在人者，謂之偽”，可知荀子將人性的先天性和后天習(xí)得加以區(qū)分。③荀子的“君子生非異也，善假于物也”(“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”)，可知荀子強(qiáng)調(diào)偽的作用，認(rèn)為后天的作為比先天的性重要。(答出任意兩點(diǎn)即可) 10．(1)視覺　擬人 (2)解析：本題考查分析詞作思想情感及表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)要仔細(xì)揣摩詞句的內(nèi)容，將表達(dá)情感的

20、詞句找出來，仔細(xì)分析情感。詞中“盡日沉煙香一縷”，寫女主人公終日對(duì)著一縷裊裊香煙出神，寂靜凄清，心中苦悶至極，“惱破春情緒”，徑直說出她的春愁。那就是：盼望著春燕給她帶來遠(yuǎn)人的消息，而它們卻又令人失望，因此自己只能對(duì)畫屏思人。通過虛寫的方式將女主人公的相思之情表現(xiàn)了出來。 答案：詞的下片表現(xiàn)了女主人公因思念遠(yuǎn)人而產(chǎn)生的寂寞哀怨之情。她盼望春燕能帶來遠(yuǎn)人的信息，然而燕歸人不歸的對(duì)比，使她只能對(duì)歸燕產(chǎn)生埋怨。遠(yuǎn)人無信，她只能對(duì)著畫屏想象遠(yuǎn)人行程，通過虛寫表現(xiàn)其深深的相思之苦。 11．解析：這里容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如第(1)句的“猱”易誤寫，第(3)句的“鱉”易誤寫，第(4)句的“戚”易誤寫，第(5)句的“濯”易誤寫，需要引起注意。 答案：(1)猿猱欲度愁攀援　青泥何盤盤　(2)黃蘆苦竹繞宅生　杜鵑啼血猿哀鳴　(3)谷與魚鱉不可勝食　是使民養(yǎng)生喪死無憾也　(4)凄凄慘慘戚戚　乍暖還寒時(shí)候 (5)可以濯吾纓　可以濯吾足 - 7 -