《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第3部分 專題15 第3講 理清小說(shuō)脈絡(luò)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第3部分 專題15 第3講 理清小說(shuō)脈絡(luò)（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、理清小說(shuō)脈絡(luò) 閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 竅　門 [蘇聯(lián)]左琴科 現(xiàn)在住旅館可真難哪，這是誰(shuí)都知道的事。 我一到了南方，立即就深有感觸。 一下輪船，我就快步直奔旅館。旅館的守門人對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的旅客可真奇怪，一下輪船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒(méi)有閑房間了，全都客滿?！? 沒(méi)有別的辦法，我只好耍個(gè)花招，再碰碰運(yùn)氣吧。離開(kāi)旅館，我一邊走一邊琢磨法子。 我手里拿著兩件東西：一件是普通的提籃，另一件確實(shí)是個(gè)挺漂亮的鋼板手提箱——其實(shí)就是個(gè)三合板箱子。 我把提籃暫存在賣報(bào)人那兒，然后把身上穿的那件從外國(guó)進(jìn)口的大衣反穿了起來(lái)，大衣的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地

2、壓在鼻梁上，買了支雪茄煙叼在嘴上。我就這么個(gè)打扮，提著那只出口的鋼板手提箱，大模大樣地再次闖進(jìn)了那家旅館。守門人對(duì)我說(shuō)：“先生！您不用進(jìn)去了，里面沒(méi)有空房間?！? 我沒(méi)理他，走近一個(gè)服務(wù)員的眼前，操起半通不通的外國(guó)話說(shuō)：“一個(gè)、房間的、有？” 服務(wù)員自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的上帝??！外國(guó)佬來(lái)啦！” 接著，他也用半通不通的外國(guó)話回答說(shuō)：“是，是的，一個(gè)、房子的、可以的、有，有。請(qǐng)，請(qǐng)。我這就給您騰房間，盡可能找個(gè)好房間，臭蟲少一些的?！北砻嫔衔已b得神氣十足，其實(shí)兩條腿卻在哆嗦著。 這個(gè)服務(wù)員挺愛(ài)扯外國(guó)話，于是他又問(wèn)：“對(duì)不起，先生！請(qǐng)?jiān)?。您是德?guó)人，還是別的哪國(guó)人呢？” 我心中暗想：真糟糕，

3、萬(wàn)一這個(gè)服務(wù)員懂德國(guó)話可咋辦呢？于是，我對(duì)他說(shuō)：“我是西班牙。一個(gè)、房間的、明白嗎？你的。西班牙，西班牙的?！卑」?，這下這個(gè)服務(wù)員可驚呆了。 “我的上帝呀！是來(lái)了個(gè)西班牙人！請(qǐng)您等一等，當(dāng)然，我已經(jīng)明白，方才您說(shuō)的是西班牙，西班牙人?！? 顯然，他說(shuō)話時(shí)，身子在發(fā)抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打戰(zhàn)。我們兩個(gè)人一邊說(shuō)著話，一邊在不停地發(fā)抖。 這時(shí)，我用似通非通的西班牙語(yǔ)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的。請(qǐng)您把我的箱子送到我的房間去，其他以后再說(shuō)。” 服務(wù)員回答說(shuō)：“好，好的。不用您囑咐?！? 一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，這個(gè)服務(wù)員想賺錢的勁頭來(lái)了。他又問(wèn)道：“先生，您付什么錢呢？是給外國(guó)錢，還是給我們的錢？”

4、 為了讓我明白他的意思，他用手指頭比畫著杠杠和圓圈。 我心中嘀咕著：我可不知道你說(shuō)的是什么！真討厭，快點(diǎn)提箱子算了。 我一心想弄一個(gè)房間，其他的什么也顧不上了。 服務(wù)員用手提箱子，由于殷勤過(guò)分，用力太猛，箱子蓋啪的一聲繃開(kāi)了。 箱子一打開(kāi)，里邊亂七八糟的東西都掉了出來(lái)：破襯衫、短褲衩、“吉爾”牌肥皂，還有其他的國(guó)貨。 服務(wù)員一看，臉都?xì)獍琢?。他立即明白是上了?dāng)，氣呼呼地說(shuō)：“啊，好你個(gè)西班牙流氓，快點(diǎn)拿出證件來(lái)！” “我不明白，”我尷尬地說(shuō)，“要是沒(méi)有房間的話，我就走?！? “您看！”服務(wù)員對(duì)守門人說(shuō)，“他竟然冒充外國(guó)人混進(jìn)來(lái)！” 這時(shí)，我真想快點(diǎn)溜走，可是，守門人反倒說(shuō)：“哎，

5、我說(shuō)同志，請(qǐng)到這邊來(lái)，您甭害怕。您真是急等著要房間嗎？” “我是剛下船的，有些暈船，這會(huì)兒連站都站不穩(wěn)當(dāng)。請(qǐng)您行個(gè)好，快給我弄個(gè)房間，我好躺下歇歇。我可以多給你們點(diǎn)錢！”我哀求著說(shuō)。 “我們是不受賄的。如果您真是急著要房間，我可以給您找一個(gè)，也不用什么酬謝?！狈?wù)員說(shuō)，“只不過(guò)這個(gè)房間沒(méi)有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開(kāi)房門，再?gòu)呐f鑰匙中找一把配上?！? 我乖乖地付了錢，算是弄到了一個(gè)房間。 到了晚上，隔壁旅客告訴我說(shuō)，這個(gè)房間的鑰匙根本沒(méi)有丟，不過(guò)讓他們敲去了十五盧布竹杠而已，那位旅客為自己房間的鑰匙付了十盧布。我因冒充西班牙人，又被他們多弄去五盧布。不

6、管怎么說(shuō)，我還是挺知足的，因?yàn)榈降子蟹块g住了。 (選自《小小說(shuō)選刊》) 1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　D　) A．雖然被敲詐了十五個(gè)盧布，但“我”還是“挺知足”的，既表達(dá)了一種“我”的寬慰和無(wú)奈，也以自嘲的口吻表達(dá)了對(duì)丑惡現(xiàn)象的不滿。 B．文章以“我”的口吻敘述故事，第一人稱的視角敘述故事，讓故事顯得更為真實(shí)。C．文章用夸張的細(xì)節(jié)，如服務(wù)員和偽裝成外國(guó)人的“我”交談時(shí)，“身子在發(fā)抖”，“我”的手在“哆嗦”，凸顯諷刺的特色。 D．文中的服務(wù)員發(fā)現(xiàn)真相，欲趕“我”出去，守門人卻讓“我”留了下來(lái)，同是唯利是圖，守門人顯得稍微仁慈一點(diǎn)。 解析　D項(xiàng)，守門人和

7、服務(wù)員是以唱雙簧的形式達(dá)到目的的。 2．(情節(jié)梳理)請(qǐng)梳理出小說(shuō)的行文思路。 答案　開(kāi)端：交代“我”去住旅館被告知沒(méi)有房間了。發(fā)展：“我”?；ㄕ袃杭傺b西班牙人，服務(wù)員說(shuō)有房間。再發(fā)展：提箱被打開(kāi)后服務(wù)員發(fā)現(xiàn)“我”冒充外國(guó)人就攆“我”。高潮：守門人讓“我”付錢給鉗工、配一把鑰匙才能住進(jìn)一個(gè)房間。結(jié)局：“我”被敲去了十五盧布竹杠，仍覺(jué)得知足。 解析　要根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行概括，準(zhǔn)確地概括出情節(jié)發(fā)展的演變過(guò)程。 3．(線索及其作用)小說(shuō)的線索是什么？通過(guò)這一線索寫了不同的人物，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這一線索的作用。 答：______________________________

8、__________________________________________ 解析　從人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等方面展開(kāi)分析。題干是“不同的人物”，分析時(shí)要兼顧兩類人。 答案　第一問(wèn)：旅館房間。 第二問(wèn)：①貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，由“我”想住旅館房間開(kāi)始，到最后真的住到一間終，中間經(jīng)歷了曲折的矛盾。②豐富了人物的形象，“我”的自作聰明，旅館服務(wù)員、守門人的自私狡詐都因住旅館房間而得到充分暴露。③突顯主題。通過(guò)住旅館房間，來(lái)諷刺社會(huì)存在著丑惡現(xiàn)象。 4．(情節(jié)作用)小說(shuō)中畫波浪線部分提到了“手提箱”或“箱子”，反復(fù)出現(xiàn)這一典型細(xì)節(jié)，有什么作用？ 答：_____

9、___________________________________________________________________ 解析　可以從全文情節(jié)、與人物形象塑造(或性格特征)的關(guān)系、與主題的關(guān)系等方面思考。 答案?、佟笆痔嵯洹被颉跋渥印苯淮茈p方產(chǎn)生的過(guò)程，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②為塑造人物形象服務(wù)，“我”是借助箱子來(lái)冒充外國(guó)人的，而旅館服務(wù)員是通過(guò)幫助“我”提箱子獻(xiàn)殷勤的，發(fā)現(xiàn)箱子里的物品后，旅館服務(wù)員意識(shí)到自己上當(dāng)了而拒絕“我”入住，前后形成了鮮明對(duì)比。③“手提箱”或“箱子”還可以使發(fā)展中的情節(jié)跌宕起伏，服務(wù)員認(rèn)定“我”是西班牙人時(shí)，幫“我”提箱子到房間去，可箱子打開(kāi)后，服

10、務(wù)員發(fā)現(xiàn)里面是普通的物品時(shí)，態(tài)度陡轉(zhuǎn)，最終為高潮發(fā)生做鋪墊，前后呼應(yīng)，為彰顯主題服務(wù)。 5．(結(jié)構(gòu)安排的作用)小說(shuō)開(kāi)頭畫橫線一段的情節(jié)描寫，在全文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 解析　主要可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表現(xiàn)等方面入手。 答案?、僭斐蓱夷睿巳雱?。表面上看，客人找旅館，旅館服務(wù)員卻說(shuō)沒(méi)有房間，實(shí)際暗藏玄機(jī)。②為下文入住旅館故事的發(fā)展做鋪墊。正因?yàn)樗坪鯖](méi)有房間，“我”才會(huì)?；ㄕ?，露出馬腳后矛盾激化，在守門人“協(xié)調(diào)”下“我”住到一間房。③為塑造人物形象服務(wù)。能表現(xiàn)旅館服務(wù)員虛偽狡詐、唯利是圖的特點(diǎn)。④埋下伏筆，與后文同它照應(yīng)的內(nèi)容一起，共同揭示主題。 [專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練(30)見(jiàn)P354] - 4 -