《2021版高考生物一輪復習 第8單元 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第6講 植物生命活動的調節(jié)學案 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021版高考生物一輪復習 第8單元 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第6講 植物生命活動的調節(jié)學案 蘇教版必修3（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第6講　植物生命活動的調節(jié) 1.植物生長素的發(fā)現和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的應用(Ⅱ) 4.實驗：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 1.植物激素相互協(xié)調，共同調節(jié)植物的生命活動。（生命觀念） 2.五大類植物激素的作用及應用；生長素作用的特點——兩重性；植物激素之間的協(xié)同與拮抗作用。（科學思維） 3.實驗設計的分析：生長素的發(fā)現實驗、生長素促進生根的探究實驗。（科學探究） 植物生長素的發(fā)現 1．植物生長素的發(fā)現過程 科學家 圖解實驗方法和現象 實驗結論 達爾文 胚芽鞘尖端能產生某種影響，單側光照射使該影響傳遞

2、到下部伸長區(qū)，造成背光面比向光面生長快 鮑森·詹森 胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾 胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質，這種物質后被命名為生長素 2.生長素的產生、運輸和分布 (1)合成部位 主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子。 (2)運輸 ①生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的a表示橫向運輸，b表示極性運輸，c表示非極性運輸。 ②圖乙中表示橫向運輸的有A→A′和B→B′，表示極性運輸的有A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(用圖中字母和箭頭表示)

3、 ③圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸的因素分別是單側光照和重力。 (3)分布 植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。 3．植物激素的概念 由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 1．達爾文通過實驗證明了胚芽鞘尖端受單側光刺激后，產生某種“影響”傳遞到伸長區(qū)造成向光生長。(√) 2．鮑森·詹森的實驗中，瓊脂片可用云母片替代。(×) [提示]　生長素可以通過瓊脂片但不可以通過云母片，所以鮑森·詹森的實驗中不能用云母片替代瓊脂片。 3．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。(×) [提示]　生長

4、素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散作用。 4．單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。(√) 5．生長素在植物體內只能進行極性運輸。(×) [提示]　在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。 6．吲哚乙酸是一種具有催化作用的蛋白質。(×) [提示]　吲哚乙酸不是蛋白質，不具有催化作用。 1．胚芽鞘系列實驗的5個結論 (1)生長素的產生部位：胚芽鞘尖端，生長素的產生不需要光。 (2)生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)。 (3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。 (4)生長素橫向運輸的部位：胚芽鞘尖端。 (5)胚芽鞘彎曲生長的原因：生長素分布不均勻。

5、 2．生長素的運輸方式 (1)極性運輸：由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，是主動運輸過程，需要消耗ATP，與細胞呼吸強度有關。 (2)橫向運輸：發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。 (3)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。 1．植物生長素發(fā)現的相關實驗拓展 對胚芽鞘的處理情況如圖(圖中旋轉均為勻速)，請表述下面四個裝置中胚芽鞘的生長情況。 ①________________；②________________； ③________________；④_________

6、_______。 [提示]?、倥哐壳手绷⑸L?、谂哐壳氏蚬鈴澢L?、叟哐壳氏蛐】讖澢L　④胚芽鞘向盤心彎曲生長 2．鮑森·詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗可以充分證明胚芽鞘尖端產生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？ [提示]　設置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。 考查生長素的發(fā)現實驗及拓展 1．(2019·山東省實驗中學高三診斷)20世紀30年代科學家發(fā)現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均；20世紀80年代科學家發(fā)現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種

7、原因引起的，某同學做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是(　　) ①當a側生長素含量比b側高時，不能確定該幼苗向光生長的原因 ②當a側生長素含量比b側高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因 ③當a、b兩側生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因 ④當a、b兩側生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因 A．①③　 B．②④ C．②③ D．①④ D　[當a側生長素含量比b側高時，幼苗向光生長可能是生長素分布不均導致的，也可能是抑制生長的物質分布不均導致的，故不能確定該幼苗向光生長的原因，①正確、②錯誤；由于生長素能夠促進植物的生長，當a、b兩側生長素含量基本相等時，能夠

8、確定該幼苗向光生長的原因是植物體內抑制生長的物質分布不均勻，③錯誤、④正確。] 2．(2019·貴陽市高三模擬)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的生長素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行如下實驗： ①去掉胚芽鞘尖端→不生長，不彎曲； ②接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側→彎向右側生長； ③空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側→不生長，不彎曲。 下列有關實驗分析正確的是(　　) A．以上三組實驗還需要給予單側光照射 B．第③組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長 C．造成第①③組實驗結果相同的原理不同 D．第②組處理會導致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均 D　[單側光不能引

9、起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，也不能對去掉尖端的胚芽鞘產生影響，故以上三組實驗不需要給予單側光照射，A錯誤；第③組實驗結果與第①組實驗結果相同，證明瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，B錯誤；第①③組實驗結果相同的原因都是沒有生長素，故造成①③組實驗結果相同的原理是一樣的，C錯誤；第②組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有生長素，該瓊脂塊置于胚芽鞘尖端的一側，其中的生長素可向下擴散到胚芽鞘中，即可導致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均，從而出現彎曲生長，D正確。] 　“四看法”分析與生長素有關的實驗結果 第一，看尖端的有無。有尖端才有橫向運輸，沒有尖端就沒有橫向運輸。 第二，看插入的材料。云母片可以阻斷

10、生長素的運輸，瓊脂片則不會阻斷生長素的運輸。 第三，看插入的方向。云母片橫向插入會影響生長素的極性運輸，縱向插入則不會影響生長素的極性運輸。 第四，看植物的部位。植物的不同部位對生長素的敏感程度不同，同樣的濃度對不同部位可能會產生相反的效果。 考查生長素的產生、運輸及分布 3．如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是(　　) A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組 B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致 D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸 C　[據圖可知，甲

11、側為背光側，其生長素(IAA)的含量高于乙側和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側光刺激，則甲、乙兩側生長情況應該基本一致，C正確；生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。] 4．將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如圖所示，三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況，①③組背地彎曲生長。據此判斷，下列說法錯誤的是(　　) A．生長素能橫向運輸 B．②組胚芽鞘生長素的極性運輸被阻斷 C．拔掉②組云母片后將恢復彎曲生長 D．

12、該實驗可驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 B　[生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，②組胚芽鞘能水平生長，說明云母片沒有阻礙生長素的極性運輸。] 生長素的特性與生理作用 1．生長素的生理作用 (1)生理作用 (2)作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。 2．生長素的作用特點 (1)作用特點：兩重性——既能促進植物生長，也能抑制植物生長。 (2)實例剖析 ①頂端優(yōu)勢 a．概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現象。 b．原因 側芽 c．解除方法：摘除頂芽。 d．應用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，

13、以促進側芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結果。 ②根的向地性 重力→生長素分布不均勻(向地側生長素濃度高，背地側生長素濃度低)→生長不均勻(根的向地側生長慢，背地側生長快)→根向地生長。 ③除草劑 從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物敏感。用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。 1．生長素能促進細胞縱向伸長。(√) 2．生長素濃度不同，對芽生長的促進效果一定不同。(×) [提示]　生長素作用具有兩重性。低于或高于最適濃度，可以產生相同的促進效果。 3．同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不相同。(√) 4．當植物頂芽比側

14、芽生長快時會產生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。(√) 5．根的向地生長說明了生長素作用的兩重性。(√) 6．生長素可促進果實的成熟。(×) [提示]　生長素可促進果實的發(fā)育。 1．生長素濃度與促進生長程度的曲線分析 a點——既不促進生長也不抑制生長。 a～c段(不含a點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。 c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。 c～e段(不含e點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。 e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”

15、，從而進入抑制生長的“高濃度”。 b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。 e～f段——隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。 2．不同器官對生長素的敏感程度曲線分析 (1)對于各種器官，生長素的功能均具有兩重性，即在一定濃度范圍內促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。 (2)同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)。 3．頂端優(yōu)勢產生原因探究 1．據圖分析不同濃度的生長素對同一器官的作用： (1)若曲線表示不同濃度生長素對植物幼苗的作用，幼苗出現向光性時

16、，測得其向光側生長素濃度為m，則其背光側生長素濃度范圍是_____________________________________________________。 (2)若曲線表示不同濃度生長素對植物莖的作用，植物水平放置時，表現出莖的背地性時，測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍是______________________________。 (3)若曲線表示不同濃度生長素對植物根的作用，植物水平放置時，表現出根的向地性時，測得其根的遠地側生長素濃度為m，則根的近地側濃度范圍是____________________________。 [提示]　(1)大于m，且

17、小于M (2)大于0，且小于m (3)大于i 2．探究重力和單側光對生長素分布的影響程度 實驗操作：如圖所示(注：A盒下側有開口，可以進光)。 請依據該實驗預期可能的實驗結果及結論。 [提示]　(1)若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響大于重力。 (2)若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響等于重力。 考查生長素的生理作用及兩重性 1．(2019·安徽省定遠重點中學高三模擬)如圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是(　　) A．生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性 B

18、．植株倒伏一段時間后，根尖近地側生長素濃度應大于c點所示濃度 C．若植物莖向光一側生長素濃度為b點所示濃度，則背光側濃度一定在d～e所示濃度范圍 D．該植物莖對生長素的敏感性小于根 C　[由圖可知，在一定的濃度范圍內，生長素都能促進根、莖生長，而當生長素濃度大于一定濃度時，對根、莖都有抑制作用，說明生長素對這兩種器官的作用具有兩重性，A正確；植株倒伏一段時間后，由于根對生長素反應較敏感，近地側的生長受到抑制，B正確；莖的背光側生長素濃度高于向光側，生長較快，若植物莖向光一側生長素濃度為b點所示濃度，則背光側濃度為b～e所示濃度范圍(不包括b、e兩點)，C錯誤；讀圖可知，根比莖對生長素敏感

19、，D正確。] 2．生長素的兩重性與植物的生長發(fā)育有著密切關系。高濃度生長素抑制植物的生長，那么抑制生長時，植物到底能否生長？某興趣小組為探究這個問題進行相關實驗，實驗步驟和實驗結果如下所示： (1)實驗步驟： ①把生長狀況基本一致、________的某種植物胚芽鞘分成________組，置于相同的培養(yǎng)液中； ②對照組中加入________，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA)，進行避光培養(yǎng)； ③一段時間后，測定每組______________________。 (2)實驗結果： (3)實驗結論：________________________。 [解析]　(1

20、)①實驗過程中遵循單一變量的原則，根據圖示可知，IAA取了7個濃度，還有一個空白對照，總共8組，因此，需要把生長狀況基本一致、等長的某種植物胚芽鞘分成8組，置于相同的培養(yǎng)液中。 ②對照為空白對照，應加入適量的蒸餾水，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA)，進行避光培養(yǎng)。 ③因變量的檢測指標是胚芽鞘的長度，因此，一段時間后，應測定每組胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值)。 (3)實驗結論：據圖分析可知，高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現為生長，只是較對照組生長慢。 [答案]　(1)①等長　8　②適量的蒸餾水?、叟哐壳书L度的平均值(胚芽鞘生長的平均值)　(3)高濃度生長素下，胚芽

21、鞘仍表現為生長，只是較對照組生長慢 考查生長素的應用 3．下列關于生長素在農業(yè)生產上的應用的敘述正確的是(　　) A．若水稻沒有受粉，采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補救產量 B．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進插條兩端都生根 C．高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草 D．胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長 C　[水稻收獲的是種子，生長素促進的是子房的子房壁生長，不能提高產量，A項錯誤；插條處理只能使形態(tài)學下端生根，形態(tài)學上端經處理后不生根，B項錯誤；對生長素來說，雙子葉雜草比小麥(單子葉植物)更敏感，C項正確；胚芽鞘在有、無光照條件下都能

22、合成生長素，光影響的主要是橫向運輸，D項錯誤。] 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度(實驗) 1．實驗原理 植物生長調節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理的影響程度不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。 2．實驗流程 (1)插條的選?。阂话氵x取生長旺盛的一年生插條。 (2)處理插條的方法：浸泡法(濃度較低)、沾蘸法(濃度較高)。 (3)分組設置 ①設置重復組，即每組不能少于3根枝條。 ②設置對照組：蒸餾水空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸(NAA)促進扦

23、插枝條生根的最適濃度。 1．注意事項 (1)控制無關變量：例如，要研究不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應該一致，選取的插條長短、芽的個數等條件也盡可能相同。 (2)如果對要研究的植物的有關情況所知甚少，可以先設計一組濃度梯度比較大的預實驗進行摸索，再在預實驗的基礎上設計濃度梯度比較小的正式實驗。 2．實驗分析 (1)處理插條時，應將其基部(形態(tài)學下端)進行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不能成活。 (2)不可以根據生根的效果確定最適濃度，該實驗只能大致探究最適濃度。 (3)配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。

24、 1．(2019·茂名市高三測試)在探究不同濃度生長素類似物(2，4-D)對月季插條生根作用的實驗中，下列敘述正確的是(　　) A．促進插條生根的2，4-D最適濃度是10－8 mol/L B．該實驗說明2，4-D作用具有兩重性 C．色氨酸經過一系列的化學反應能轉變成2，4-D D．2，4-D的濃度不同生根效果也不同 B　[據圖可知，促進插條生根的2，4-D最適濃度是在10－8 mol/L左右，但不能確定是10－8 mol/L ，A錯誤。2，4-D 是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素，色氨酸經過一系列的化學反應不能轉變成2，4-D，C錯誤。在最適宜濃度兩側會有兩個不同濃度的

25、2，4-D，但生根的促進效果相同，D錯誤。] 2．為探究植物生長素對枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮(含韌皮部)，將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結果如表所示。 生長素用量(mg/枝) 處理枝條數 第90天存活枝條數 第90天存活時的生根枝條數 首次出根所需天數 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50

26、 37 33 33 回答下列問題： (1)據表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數較多的原因是_________________________。 (2)表中只提供了部分實驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，你認為需要提供的根的觀測指標還有___________________(答出兩點即可)。 (3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_______________________________。 [解析]　(1)據表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根，原因是植物自身也會產生生長素，但其首

27、次出根需要天數較多，原因是枝條自身產生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長。 (2)表中只提供了部分實驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，需要提供的根的觀測指標還有每個枝條的生根數量、根的長度(長出數量相同或根長度相同時所需時間)。 (3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素濃度高時會促進乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。 [答案]　(1)枝條自身產生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長，因此首次出根需要天數較多 (2)每個枝條的生根數量、根的長度(長出數量相同或根長度相同時所需時間) (3)生長素濃

28、度高時會促進乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長 其他植物激素及應用 1．其他四種植物激素的產生部位和主要作用 2．植物激素間的相互關系 (1)在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用，共同調節(jié)。 (2)決定植物某一生理效應的往往不是某一種激素的絕對含量，而是各種激素之間的相對含量。 3．植物生長調節(jié)劑 (1)概念 通過化學方法合成和篩選的在結構和功能上與各種植物激素相似，對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的物質。 (2)植物生長調節(jié)劑的特點 ①優(yōu)點：容易合成，原料廣泛，作用效果穩(wěn)定，可長時間發(fā)揮作用。 ②缺點：使用不當會影響產品

29、品質。 (3)應用實例(連線) [提示]　①－C－b?、冢瑽－a?、郏璂－c　④－E－d ⑤－A－e 1．細胞分裂素主要分布在根尖和莖尖。(×) [提示]　細胞分裂素主要分布在根尖。 2．細胞分裂素在果實生長中起促進作用。(√) 3．蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(×) [提示]　蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止落花落果。 4．“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失”體現了乙烯促進果實成熟。(√) 5．植物激素可以影響基因的表達，基因也可以控制激素的合成。(√) 植物激素之間的關系歸納 1．具協(xié)同作用的激素 (1

30、)促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 (2)延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。 (3)誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。 (4)促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。 2．具有拮抗作用的激素 (1)器官脫落 (2)種子萌發(fā) (3)葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進葉片衰老。 1．脫落酸促進種子休眠，葉片脫落對植物來說是有利的還是有害的？ [提示]　大多數植物結出種子，要進入休眠季節(jié)，此時種子萌發(fā)，直接要面臨死亡。秋季葉片脫落，對于植物抵抗蒸騰，減少營養(yǎng)消耗度過寒冬，具有積極的意義。 2．如圖為五種植

31、物激素間的相互作用關系曲線，請據圖回答下列問題： (1)在細胞伸長過程中占主導作用的激素是哪些激素？ (2)由圖可以看出，各種植物激素在生命活動的調節(jié)中具體有怎樣的關系？ [提示]　(1)生長素和赤霉素；(2)植物激素間相互作用，有的是拮抗關系，有的是協(xié)同關系。 3．現有某大豆品種具有矮化特性，為了確定其矮化特性是否與赤霉素的含量有關，某生物興趣小組擬做實驗進行探究。請寫出上述探究實驗的實驗思路、預期結果并得出結論。 [提示]　用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗，一段時間后測量植株株高。若實驗組植株株高顯著高于對照組，則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關；若實驗組植

32、株株高與對照組大致相同，則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量無關。 考查植物激素及其應用 1．關于植物激素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物激素的產生部位和作用部位可以不同 B．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素 C．細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用 D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 D　[生長素可通過促進乙烯合成來抑制莖段細胞伸長，D項錯誤。] 2．在植物的生長過程中，如果生活條件不適宜，植物體內就會產生脫落酸(ABA)，使部分器官脫落。 研究發(fā)現，ABA還具有調節(jié)氣孔的作用。請回答下列問題： (1)脫落酸的主要合成部位是________。除了促進葉

33、和果實的衰老和脫落，脫落酸還對種子的休眠有____________作用。 (2)有理論認為，保衛(wèi)細胞氣孔的開閉與K＋濃度密切相關，K＋大量進入保衛(wèi)細胞時，氣孔張開；ABA可促進K＋的外流。據此判斷，ABA可________葉片氣孔張開。 (3)用不同濃度的外源ABA處理葡萄品種A和B的果實，檢測葡萄品種A和B的果實在噴施ABA后的成熟情況，結果如圖所示(CK為對照組)： 分析如圖，可得出的結論是______________________、 _____________________________________________________。 [解析]　(1)脫落酸主要在根

34、冠和萎蔫的葉片等部位合成，在將要脫落的器官和組織中含量多，主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，還能抑制種子的萌發(fā)，促進種子休眠。 (2)根據題意，K＋大量進入保衛(wèi)細胞時，氣孔張開；ABA可促進K＋的外流，從而抑制葉片氣孔張開。 (3)根據圖示可知，該實驗的自變量有ABA溶液濃度、葡萄品種。分析圖可知，ABA對品種A和品種B果實的成熟均具有促進作用；不同濃度的ABA對葡萄果實成熟的促進作用不同；ABA對品種A果實成熟的促進作用大于品種B。 [答案]　(1)根冠、萎蔫的葉片　促進　(2)抑制 (3)ABA對品種A和B果實的成熟均具有促進作用(或隨ABA濃度的增大及噴施時間的延

35、長，對果實成熟的促進作用增強)　不同濃度的ABA對葡萄果實成熟的促進作用不同(或ABA對品種A果實成熟的促進作用大于品種B)(合理即可) 考查植物激素間的相互作用 3．(2019·吉林長春外國語學校第一次檢測)如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據圖判斷下列說法不正確的是(　　) A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯 B．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用 C．a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性 D．在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用 B　[由圖分析可知①和②都可以促進細胞

36、伸長，說明是赤霉素或生長素，因為a濃度下的②使多種組織合成③抑制細胞伸長，推出③是乙烯，所以②是生長素，則①是赤霉素，A正確；③和①在促進幼苗生長過程中是拮抗作用，B錯誤；a濃度的激素②抑制細胞伸長，b濃度的激素②促進細胞伸長體現了生長素作用的兩重性，C正確；在幼苗生長過程中，多種激素相互協(xié)調共同起作用，D正確。] 4．(2019·佛山市高三二模)在水仙莖切段的離體培養(yǎng)液中加入適量生長素(IAA)、赤霉素(GA3)，實驗結果如下。下列分析錯誤的是(　　) A．GA3可能通過影響細胞伸長促進莖段伸長 B．IAA和GA3在促進切段伸長過程中起協(xié)同作用 C．清水組莖段伸長的原因可能是莖段

37、內源激素的作用 D．實驗結果可證明IAA對莖段細胞伸長的作用具有兩重性 D　[植物伸長生長可能是細胞數量或細胞長度增加的結果，故GA3可能通過影響細胞伸長促進莖段伸長，A正確；據柱狀圖可知，IAA和GA3共同處理組莖伸長的效果比GA3處理組、IAA處理組都好，說明IAA和GA3在促進切段伸長過程中起協(xié)同作用，B正確；對照組的莖段有一定的伸長率，可能是莖段內源激素的作用，C正確；實驗結果可證明IAA對莖段細胞伸長具有促進作用，不能說明IAA作用具有兩重性，D錯誤。] 1.尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關。

38、 2．抑制生長≠不生長：所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，即凡生長狀況差于對照組的可認為“生長受到抑制”，生長狀況好于對照組的可認為“促進生長”。 3．確認能否體現兩重性的關鍵在于“濃度與生長情況”。如根的向地性生長、頂端優(yōu)勢等能體現兩重性，因為生長較慢處的生長素濃度大于生長較快處的生長素濃度。 4．植物激素具有調節(jié)功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質。 5．促進果實“發(fā)育”的植物激素為生長素、赤霉素，促進果實“成熟”的激素為乙烯。 1.植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長、發(fā)育有顯著影響的

39、微量有機物。 2．植物向光性的原理是單側光照射時，尖端產生的生長素由向光側向背光側發(fā)生橫向運輸，背光側生長素濃度高，再經極性運輸運送到尖端下部，導致下部背光側生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。 3．生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。 4．頂端優(yōu)勢的原理：植物頂芽產生的生長素向側芽運輸，側芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。 5．在植物的生長、發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)。 真題體驗| 感悟高考　淬煉考能 1．(2019·江蘇高考)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側

40、光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是(　　) A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組 B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致 D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸 C　[甲為背光側，IAA含量高于乙側和對照組，A錯誤；由圖可知，對照組的胚芽鞘可以生長，B錯誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側的生長狀況基本一致，C正確；單側光處理會使IAA先發(fā)生橫向運輸，再極性運輸到尖端下部，D錯誤。] 2．(2017·全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量

41、下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據圖判斷，下列敘述錯誤的是(　　) A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 C　[對比CTK組與蒸餾水組兩條曲線，CTK組中葉綠素的相對含量下降明顯減慢，而葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢

42、測指標，說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，A項正確；對比CTK組、CTK＋ABA組兩條曲線，CTK＋ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯加快，說明ABA可削弱CTK對該植物離體葉片的作用，B項正確；對比ABA組、CTK組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量明顯少于CTK組，則該組葉片光反應較弱，NADPH的合成速率小于CTK組，C項錯誤；對比ABA組、蒸餾水組兩條曲線，ABA組中葉綠素的相對含量下降明顯增加，說明ABA可加速葉片衰老，即ABA可加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D項正確。] 3．(2019·全國卷Ⅱ)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用

43、瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測得數據如下表。據此回答問題。 分組 甲 乙 瓊脂塊 左 右 α角/度 20.4 9.0 9.1 (1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸的方向是____________________。 (2)如圖中α角形成的原因是______________________。 (3)據表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是_______________________。 [解析]　(1)植物生長素的

44、極性運輸是指生長素從植物形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。(2)將含有生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側，瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，由于生長素在去頂胚芽鞘左、右兩側的不均勻分布，胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側生長，形成α角。(3)乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，光照處理后，生長素不能進行橫向運輸，左、右兩側瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角。 [答案]　(1)從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端　(2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，使胚芽鞘左側的生長素濃度高于右側的，引起胚芽鞘

45、左側生長快于右側生長，形成α角　(3)乙組中左、右兩側瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量 4．(2019·全國卷Ⅰ改編)將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進行干旱處理，該植物根細胞中溶質濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小。有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的，請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設計實驗來驗證這一結論，要求簡要寫出實驗思路和預期結果。 [解析]　根據題意分析可知，實驗目的為驗證干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的，故實驗應分為兩部

46、分：(1)證明干旱條件下植物氣孔開度變化不是缺水引起的；(2)證明干旱條件下植物氣孔開度減小是ABA引起的。該實驗材料為ABA缺失突變體植株(不能合成ABA)，自變量應分別為環(huán)境是否缺水、植物體中ABA的有無，因變量均為氣孔開度變化，據此設計實驗。 (1)取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經干旱處理后，再測定氣孔開度，預期結果是干旱處理前后氣孔開度不變。可說明缺水環(huán)境不影響ABA缺失突變體植株氣孔開度變化，即干旱條件下植物氣孔開度變化不是缺水引起的。 (2)將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組，一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度，預期結果是ABA處理組氣孔開度減小，對照組氣孔開度不變?？烧f明干旱條件下植物氣孔開度減小是ABA引起的。 [答案]　實驗思路：取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經干旱處理后，再測定氣孔開度。預期結果：干旱處理前后氣孔開度不變。 將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組，一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度。預期結果：ABA處理組氣孔開度減小，對照組氣孔開度不變。 21