《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練五 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練五 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力訓(xùn)練五　簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 　　 　　　　　　　　　　　　 1.(2017浙江五校聯(lián)考)電影海報(bào)的文字不僅需要直觀、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地傳達(dá)出電影的主題信息,更要吸引觀眾的興趣。請(qǐng)閱讀下面有關(guān)電影《蕩寇風(fēng)云》的信息,然后為之?dāng)M寫一條20字以內(nèi)的海報(bào)廣告詞。 《蕩寇風(fēng)云》根據(jù)中國(guó)民族英雄戚繼光的事跡改編,講述了明朝抗倭英雄戚繼光與史上首支“特種部隊(duì)”——戚家軍一起抗擊倭寇的故事,是一部英雄史詩(shī)巨制。導(dǎo)演陳嘉上為了真實(shí)還原抗倭風(fēng)云,兩年潛心研究,查閱海量資料,邀請(qǐng)到了專業(yè)的日本演員,打造了符合明代歷史的服飾和兵器。其中主演洪金寶與趙文卓?jī)纱蠊Ψ蛎餍鞘状魏献?。該片?017

2、年5月30日在中國(guó)上映。 2.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 人的認(rèn)識(shí)過程中有兩個(gè)基本的矛盾:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? ①由此,審辯式思維的哲學(xué)基礎(chǔ)被上溯到維特根斯坦的晚年思想 ②人必須借助語(yǔ)言才能思考和交流 ③還是價(jià)值層面的問題 ④同時(shí),既有的知識(shí)將阻礙他形成新的發(fā)現(xiàn) ⑤而語(yǔ)言本身不可避免的是思想和交流的枷鎖 ⑥顯然,在這里,它已經(jīng)不僅是認(rèn)識(shí)層面的問題 ⑦人必須借助已有的知識(shí)才能得到新的發(fā)現(xiàn) A.②⑦④⑤⑥③① B.⑦②④⑤①⑥③ C.⑦④②⑤①⑥③ D.⑦④②⑤⑥③① 3.(2017寧波諾丁漢大學(xué)附中)

3、閱讀下面的材料,根據(jù)要求答題。 西安大學(xué)生小張?jiān)谘阆杪犯浇患毅y行看到的一幕讓他動(dòng)容:一位農(nóng)民工在進(jìn)入銀行前,脫掉鞋子,然后跪著去ATM機(jī)前進(jìn)行操作。農(nóng)民工說,他的鞋子太臟了,不想給保安帶來不必要的麻煩。小張表示其實(shí)保安也很好,他對(duì)農(nóng)民工說“沒事沒事,你進(jìn)吧,臟了我再拖”?？赊r(nóng)民工說“我鞋上全是泥,沒事,我一下就出來了”,然后就脫下了鞋。 這則新聞引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注和熱議。如果讓你針對(duì)這件事進(jìn)行點(diǎn)評(píng),你會(huì)怎么說? 4.下面是某屆奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的一個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)你以電視節(jié)目主持人或現(xiàn)場(chǎng)記者的身份,為其配上一段畫外音。要求:有描述有評(píng)論,注意感情色彩,語(yǔ)言明快生動(dòng)。 【場(chǎng)景】

4、男子單杠決賽。先后出場(chǎng)的日本、美國(guó)選手均得了9.787分。第三個(gè)出場(chǎng)的俄羅斯名將涅莫夫表現(xiàn)更出色,但裁判僅給9.725分。全場(chǎng)觀眾一片噓聲,比賽無法進(jìn)行。裁判重新打了9.762分,觀眾仍然噓聲不斷。摘金奪銀已經(jīng)無望的涅莫夫平靜地走上場(chǎng),向觀眾致意,要求安靜,讓比賽繼續(xù)。在他的一再請(qǐng)求下,觀眾終于安靜下來。 畫外音:? ? 5.下面是某中學(xué)“學(xué)生會(huì)微博”發(fā)出的一份倡議。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容,以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示,張貼在收發(fā)室的門口,字?jǐn)?shù)不超過100字。 親,你的快遞又寄到學(xué)校來了?君不見,學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉(cāng)庫(kù),大包小包堆如山,阿Sir、Miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長(zhǎng)發(fā)

5、脾氣了——暈!收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃!親,是不是很過分!從“五一”開始,把網(wǎng)購(gòu)的私貨寄回家吧,學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站噢! 告　示 各位同學(xué): ? ? 謝謝配合。 學(xué)校辦公室 2018年4月22日 6.在下面橫線處分別補(bǔ)寫對(duì)“成人”的理解和舉行儀式的理由。(每處字?jǐn)?shù)不超過40字) 高三學(xué)生“成人禮”儀式邀請(qǐng)函 尊敬的高三學(xué)生家長(zhǎng): 您好! 您的孩子即將十八歲了,他將走出天真爛漫的少年時(shí)代,步入成年人的行列?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。學(xué)校決定為高三年級(jí)的學(xué)生舉辦一個(gè)成人禮儀式,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。為此,

6、我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間光臨我校,與我們一起,共同見證孩子們的“成人禮”儀式。? 時(shí)間:2018年3月16日下午兩點(diǎn)整 地點(diǎn):學(xué)校大禮堂 ××學(xué)校 2018年3月1日 7.在下面文段橫線處所填文句順序排列合理的一項(xiàng)是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　很難相信一個(gè)外國(guó)人會(huì)像本國(guó)人一樣愛這個(gè)國(guó)家和這個(gè)國(guó)家的人民,同樣,也很難相信沒有對(duì)文化、歷史、傳統(tǒng)的了解與認(rèn)識(shí),就會(huì)熱愛本國(guó)的文化,這是一種對(duì)接,是一種相輔相成,彼此的滋養(yǎng)與庇護(hù),才會(huì)最終在精神與心靈上找到真正的家園感與歸屬感。? ①對(duì)于個(gè)體,即使很難改變,但仍然要去努力,要去堅(jiān)守 ②文化承傳中,每一次的斷裂與疏離,就要

7、用更多的理解、認(rèn)知以及愛,去重新修復(fù)和綁定這種關(guān)系 ③人只有找到自己的土地才能找到根系 ④這關(guān)乎到生存有沒有一種來自地緣的、來自傳統(tǒng)承傳的文化氛圍的問題,更是一種家園意識(shí)的問題 ⑤人對(duì)土地有歸屬感,一如對(duì)文化有歸屬感,歸屬感帶來身份的認(rèn)同 ⑥顯然,這種反省與矯正,注定要面對(duì)無比艱辛的壓力以及承受 A.③①④②⑤⑥　　　　　B.⑤②①③④⑥ C.⑤③②⑥①④ D.②①④⑤③⑥ 8.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和具體對(duì)象,為下面畫橫線處選出表達(dá)最得體的一項(xiàng)(　　) 中國(guó)科學(xué)院剛成立時(shí),郭沫若想請(qǐng)嚴(yán)濟(jì)慈先生到科學(xué)院擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。嚴(yán)濟(jì)慈說:“科學(xué)工作離開實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)的生命就等于結(jié)束了?！惫粽f:“　

8、　　　　　　　　　　　　?！睆拇?嚴(yán)濟(jì)慈擔(dān)任了科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。? A.你說得很對(duì),但是如果你能夠合理安排時(shí)間,還是可以兼顧科學(xué)實(shí)驗(yàn)的。 B.你說得很對(duì),但是如果你能夠因此使千百萬人進(jìn)入這個(gè)實(shí)驗(yàn)室,這不是更偉大嗎? C.科學(xué)工作也離不開做領(lǐng)導(dǎo)工作的,我相信你能夠做出正確的選擇。 D.科學(xué)工作也離不開做領(lǐng)導(dǎo)工作的,你應(yīng)該從大局出發(fā)啊。 9.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)。最初,解釋植物睡眠運(yùn)動(dòng)最廣泛的理論是“月光理論”。提出這個(gè)論點(diǎn)的科學(xué)家認(rèn)為,葉子的睡眠運(yùn)動(dòng)能使植物盡可能少地遭受月光的侵害。因?yàn)檫^多的月光照射,　　　　　　

9、　　　　　。然而,這個(gè)理論不久就受到質(zhì)疑。? A.植物正常的光周期感官機(jī)制可能受到干擾,也會(huì)損害植物對(duì)晝夜變化的適應(yīng) B.可能干擾植物正常的光周期感官機(jī)制,損害植物對(duì)晝夜變化的適應(yīng) C.使植物正常的光周期感官機(jī)制都受到干擾,也會(huì)損害植物對(duì)晝夜變化的適應(yīng) D.可能干擾植物正常的光周期感官機(jī)制,植物對(duì)晝夜變化的適應(yīng)也會(huì)受損害 10.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 千百年后凝視王羲之的《蘭亭集序》,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　光是那么一點(diǎn),可以領(lǐng)略的內(nèi)涵,用十年時(shí)間去理解都不嫌多。? ①碰到紙上的纖維,順勢(shì)微微回轉(zhuǎn) ②單鞭蓄勢(shì),繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥? ③

10、太極云手般向右下沉去,力道隱含未盡 ④仍然可以感受王羲之筆尖每一個(gè)纖細(xì)的動(dòng)作 ⑤“永和九年,歲在癸丑”,那“永”字的一點(diǎn)如凌空而來 A.④②①⑤③ B.⑤②①③④ C.④⑤①③② D.⑤④②③① 答案： 1.答案示例 傾力打造英雄史詩(shī)(或兩大巨星首次合作),真實(shí)再現(xiàn)抗倭風(fēng)云。 解析 “英雄史”“抗倭”“真實(shí)再現(xiàn)”“傾力打造/大投入”“兩大巨星”“首次合作”是關(guān)鍵信息點(diǎn)。 2.C　解析 根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容相關(guān)性,將語(yǔ)句分為兩個(gè)語(yǔ)意群,即①③⑥與②④⑤⑦,結(jié)合關(guān)鍵詞“認(rèn)識(shí)過程”“兩個(gè)基本矛盾”,確認(rèn)順序?yàn)棰冖堍茛吲c①③⑥,最后根據(jù)句中關(guān)聯(lián)詞和中心詞確認(rèn)各句排列順序。 3.參考答案 (1

11、)農(nóng)民工脫鞋跪地取款,不想因?yàn)樽约旱囊浑p臟鞋給別人帶來麻煩,能設(shè)身處地,很有公德意識(shí),為城市文明做了一個(gè)好榜樣。 (2)銀行的保安盡管只有一句“沒關(guān)系,你進(jìn)去吧,臟了我再拖”,但也表現(xiàn)了他的理解和包容,這也是一種情懷與擔(dān)當(dāng)。 (3)拖鞋跪地取款的農(nóng)民工是一種主動(dòng)的友善和擔(dān)當(dāng),可也有“難以融入”城市生活的悲涼。我們應(yīng)該少一些冷漠,多一些對(duì)他們的熱情和關(guān)懷。 4.答案示例 (1)大家看,涅莫夫的表演多么精彩:他跳躍、擺動(dòng)、騰空,動(dòng)作快速協(xié)調(diào)、連貫流暢、輕盈優(yōu)美,水平明顯高于前面的兩名選手,得分卻大大低于他們。觀眾都能明辨優(yōu)劣,作為專業(yè)權(quán)威的裁判卻大大走眼,真是不可思議! (2)涅莫夫高水平

12、低分?jǐn)?shù)的結(jié)果引起觀眾不滿,請(qǐng)聽,賽場(chǎng)上噓聲一片,如潮水呼嘯,如巨雷震響。這表明觀眾不僅是投入的、熱情的,也是在行的、公正的。 5.答案示例 學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)物品郵寄到校,已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1日起,收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購(gòu)郵寄的物品。請(qǐng)同學(xué)們自行妥善處理。 解析 根據(jù)材料提供的信息擬寫告示,要做到語(yǔ)言得體,須注意表達(dá)的目的、對(duì)象及語(yǔ)體的要求。 6.答案示例 十八歲是一個(gè)人成長(zhǎng)的分水嶺,是一個(gè)結(jié)束,更是一個(gè)開始,是走向理性成熟的開始　以表達(dá)對(duì)他們?nèi)松淖８Ｒ约皩?duì)他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠诖? 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力,解

13、答時(shí)首先要找準(zhǔn)話題。在文段所提供的語(yǔ)境中,陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致,而不能混雜。其次,考慮語(yǔ)境的和諧。一個(gè)文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一,所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合,才能感染讀者。再次,注意邏輯事理。在語(yǔ)言表達(dá)中,應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng),若前面說到一種情況,后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一,不能顧此失彼,自相矛盾。 7.C　解析 題干中的話是從反面說人對(duì)土地有歸屬感。再看選項(xiàng)中的六句話,也是講人對(duì)土地的歸屬感問題。⑤句作為論斷句,宜在開頭;③句是對(duì)⑤句的進(jìn)一步闡釋;②句中的“這種關(guān)系”是指人與土地的關(guān)系;⑥句“這種”指的是“文化承傳中

14、,每一次的斷裂與疏離,就要用更多的理解、認(rèn)知以及愛,去重新修復(fù)和綁定這種關(guān)系”;①句“很難改變”說的是“面對(duì)無比艱辛的壓力以及承受”;④句“這”指的是前面所說的一切,并且這句話也能很好地與橫線后的語(yǔ)句銜接。 8.B　解析 根據(jù)語(yǔ)境,前提一,郭沫若要請(qǐng)嚴(yán)濟(jì)慈擔(dān)任中科院領(lǐng)導(dǎo);前提二,嚴(yán)濟(jì)慈以不愿離開實(shí)驗(yàn)室為由拒絕;結(jié)局,嚴(yán)濟(jì)慈擔(dān)任了中科院領(lǐng)導(dǎo)工作。那么,可以推測(cè),郭沫若說的話是針對(duì)嚴(yán)濟(jì)慈的“借口”找到的說服理由。比較四個(gè)選項(xiàng),只有B項(xiàng)合情合理,又能打動(dòng)有責(zé)任心的科學(xué)工作者的心。A、B兩項(xiàng)都是先肯定嚴(yán)先生的說法,但 A項(xiàng)略顯教導(dǎo)的意思,不合適;而B項(xiàng)是勸說嚴(yán)先生要發(fā)揮更大的作用,這對(duì)一個(gè)有責(zé)任心的科學(xué)家來說是最好的說服理由。C、D兩項(xiàng),顯然是打官腔。 9.B　解析 根據(jù)“因?yàn)檫^多的月光照射”可知,主語(yǔ)是“過多的月光照射”,A項(xiàng),第一個(gè)分句主語(yǔ)偷換;D項(xiàng),第二個(gè)分句主語(yǔ)偷換;而C項(xiàng),“都受到干擾”中“都”表明受干擾的不止一個(gè)方面,而選項(xiàng)只提到“植物正常的光周期感官機(jī)制”。 10.C　解析 本題考查對(duì)文意的理解能力、語(yǔ)句連貫?zāi)芰?并考查比喻修辭?！扒О倌旰竽曂豸酥摹短m亭集序》”明言時(shí)間已久,因此接用④“仍然可以”。⑤①與③②之間構(gòu)成比喻,從③“太極云手般”可知,③②在后。 4