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1、2022年高一英語 第四模塊第二單元第二節(jié)說課稿 新人教版 一． 教材分析： 1. 教材的地位和作用： 本單元的中心話題是“農(nóng)業(yè)”，內(nèi)容主要涉及到我國著名的雜交水稻之父袁隆平的貢獻(xiàn)以及有機(jī)耕種和無極耕種的影響，而重心在對袁隆教授的科研成果的介紹的第一篇閱讀理解，因為該篇涵蓋了本單元最重要的語言點，語法知識及重要的相關(guān)句型。而本節(jié)課則主要利用以前已知知識加以相應(yīng)的閱讀技能和方法來攻破這篇含有較多未知知識的文章，即閱讀理解。而該環(huán)節(jié)所需技能恰是學(xué)生最薄弱但必須得提高的重要技能。 2. 教學(xué)目標(biāo) （1） 知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀課文更多地了解我國著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的科研成果及其影響。

2、 （2） 能力目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步使用恰當(dāng)?shù)亻喿x方式與技能，如略讀(skimming)，快速閱讀（fast reading），細(xì)讀（close reading）等 （3） 情感目標(biāo)：讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)袁隆平的科研精神，更要學(xué)習(xí)他不計較名利，踏踏實實的生活態(tài)度。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及我國國情的要求。現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育，目的語素質(zhì)教育，潛在外語能力的培養(yǎng)。 3. 教學(xué)重點和難點： 重點： 讓學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N閱讀技能并以此獲取文中和處理有關(guān)袁隆平的相關(guān)信息。 難點： 讓學(xué)生有效地掌握各種閱讀技能。 二. 教材的處理：： 根據(jù)以

3、上對教材的分析，同時針對我們學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在較大的困難甚至畏懼性的實 情況，首先給學(xué)生展示一些有關(guān)非洲飽受饑餓折磨的兒童圖片配以及易回答的問題引發(fā)他們對該文的思考，同時也在回答中消除他們內(nèi)心的畏懼并激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)欲望。 三. 教學(xué)方法： 通過五部教學(xué)法，由淺入深，由易到難，由未知到已知，多種練習(xí)相結(jié)合，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。 四. 教學(xué)手段： 主要以現(xiàn)代化電教手段——多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣 性，加大了課堂的密度，提高了教學(xué)效果。 五．教學(xué)程序： 1. 新課導(dǎo)入： 首先向同學(xué)

4、們展示非洲受饑兒童的圖片，然后提問：他們正飽受什么苦難？那你們 知道世界上大約有多少人在忍受饑餓呢？隨后在屏幕上顯示出以下數(shù)據(jù)： 全球總共約65億人口，但是其中有8億5千多萬的人處于饑餓狀態(tài)，更令人揪心 是每天大約有1萬6千多孩子死于饑餓。平均5秒鐘就會有一個孩子死去。而在處 這樣一個嚴(yán)峻的世界問題時，我們國家的一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)揮了重要的作用，是他 一項科研成果是糧食產(chǎn)量大大的提高，讓成千上萬的農(nóng)民拜托了饑餓的困擾,然后讓學(xué) 生猜他是誰。 2. 新課呈現(xiàn)及講解： 本節(jié)課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅形象的畫面，采用多種練習(xí)相結(jié)合的方式對本課展開講解，首先通過略讀并回答較簡

5、單的問題從整體上了解本文的中心內(nèi)容：即本文主要講述了農(nóng)業(yè)先驅(qū)袁隆平科研成果及其精神。其次帶著問題聽音，并模仿對文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀。讀完后檢查他們的答案但不直接校對，而是等分析完該篇文章過后再回頭校對。該過程中涉及到對各段主要內(nèi)容的連線，袁隆平在哪些方面像農(nóng)民？都取得了哪些成就？個人的自傳表格的填寫，夢想和愛好，對金錢的態(tài)度等相關(guān)問題。層層推進(jìn)，圖文并茂，其中多媒體展示的較夸張的漫畫及動畫耿具特色，充分的調(diào)動樂學(xué)生的積極性，吸引他們的注意力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)樂學(xué)生的思想素質(zhì)，情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。 3． 鞏固應(yīng)用 為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用合作學(xué)習(xí)的方式，以答記者問的形式進(jìn)行

6、口語練習(xí)，其話題則以袁隆平的科自傳，科研成果，興趣愛好和夢想為主。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。 4. 小結(jié)： 主要讓扮演記者的同學(xué)根據(jù)所采訪的內(nèi)容來為袁隆平制作一份簡歷來對本節(jié)課所獲取的信息進(jìn)行總結(jié)，又再一次將聽.說.讀.寫 的訓(xùn)練擰在一起，從而又進(jìn)一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解。 5. 家庭作業(yè)： （1）： 熟記單詞及短語。 （2）： 寫作 6. 展示板書： A Pioneer for All People The father of hybrid rice__Yu

7、an Longping Para1: His appearance and his achievements Para2: His biography Para3: His hobbies and personality Para4: His dreams The more money he has, the more trouble he gets.(錢越多麻煩就越多) The more fame he has, the less freedom to do research he has. （名氣越大，自由越小） 本節(jié)課以素質(zhì)教育偉目的，結(jié)合教材重難點及英語學(xué)科特點和學(xué)生羞于開口講英語的特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視，聽，說等方面得到鍛煉，在輕松的氛圍中恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N閱讀技能以此理解課文，同時也達(dá)到運用英語交際的能力。