《九年級物理同步練習（人教版） 第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理同步練習（人教版） 第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關系（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級物理同步練習（人教版） 第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關系 1. 小明同學探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖與實物圖如圖所示。已知電源電壓和電阻R1的阻值均恒定，電流表A的量程為0~0.6A，電壓表V1的量程為0~ 3V，電壓表V2的量程為0~15V，滑動變阻器R2上標有“5Ω 1 A”的字樣。 (1)小明按電路圖將實物連接起來，閉合開關前滑動變阻器的滑片應放在 端（填“左”或“右”）。閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表A與電壓表Vl的示數(shù)為零，電壓表V2的示數(shù)不為零，若是電路中的電阻R1或滑動變阻器R2發(fā)生故障，則故障是 。 (2)排除故障后，繼續(xù)進行實

2、驗，記錄電流表A與電壓表Vl的示數(shù)，得到一組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。 實驗序號 1 2 3 4 5 電壓表V1示數(shù)V 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 電壓表A的示數(shù)A 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 分析表中實驗數(shù)據(jù)可得結論：當導體的阻值不變時，通過導體的電流與電壓成 比。 2. 學習電流與電壓概念時，瑞瑞同學想到了用水壓、水流類比認識抽象的電壓、電流的概念，提出了如下三種猜想： 關于水壓、水流的猜想 關于電壓、電流的猜想 猜想一 水壓越大，水流越大 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大

3、 猜想二 水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能減小 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能越小 猜想三 水壓越大，水在流動過程中可能受到阻力，水流可能不變 加在定值電阻兩端的電壓越大，通過的電流可能不變 為了驗證關于電壓、電流的猜想是否正確，瑞瑞同學選取了以下器材：電壓恒定的電源、電壓表、電流表、定值電阻、開關和若干導線。 (1)在實驗時，需要改變定值電阻兩端的電壓，瑞瑞還需添加的器材是； (2)請你根據(jù)瑞瑞所選的器材在下面畫出設計的實驗電路圖； (3)通過實驗得到了定值電阻兩端的電壓和通過它的電流數(shù)據(jù)如下表： 實驗序號 電壓U/V

4、電流I/A 1 2.00 0.20 2 2.50 0.25 3 3.00 0.30 通過分析表中數(shù)據(jù)，得出的結論應該和前面的猜想 相符。 3. 小明同學利用如圖所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關系，得到的 數(shù)據(jù)如下表。 電阻R Ω 5 6 10 15 20 30 電流 A 0.6 0.5 0.3 0.2 0. 15 0.1 (1)分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結論是： ； (2)滑動變阻器R′ 在此實驗中的主

5、要作用是： 。 4. 小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”時，實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。 表一 電阻R= 15Ω 電壓 V 1.5 3 4.5 電流 A 0.1 0.2 0.3 表二 電壓U =2V 電阻 Ω 5 10 20 電流A 0.4 0.2 0.1 (1)分析表一，可得出結論： (2)分析表二數(shù)據(jù)，可得出結論： (3)本實驗采用的研究

6、方法是： 5. 圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10Ω閉合開關S, 電流表A1的示數(shù)為2A，電流表A2的示數(shù)為0.8A，則電阻R2的阻值為 Ω。 6. 如圖所示電路中，R1=10Ω，當開關S閉合時，電流表示數(shù)為0. 2A，電壓表示數(shù)為4V。求： (1)R1兩端的電壓； (2)R2的阻值； (3)電源電壓。 7. 在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2. 5V (1)請用筆畫線代替導線，將圖所示的實驗電路未連接部分連接好（連線不得交叉）。閉合開關前，滑動變阻

7、器的滑片應置于 填(a或b）端。 (2)當開關閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)過分析，同學們猜想了一些可能的原因，見下表。請根據(jù)同學們的猜想，在表中寫出對應的電壓表和電流表的示數(shù)情況。 猜想 電壓表示數(shù)情況 電流表示數(shù)情況 燈泡斷路 燈泡短路 (3)故障排除后，同學們移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組小燈泡兩端不同的電壓及對應通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象. 分析圖象可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為 。 (4)從圖象還可以看出，小燈泡燈絲

8、的電阻隨電壓的增大逐漸 （填“變大”或“變小”），從物理學角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是： 。 (5)實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學認為可以進一步求出它們的平均值以減小誤差。你是否同意他們的觀點?請說明理由。 8. 在做伏安法測量定值電阻的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗器材都完好，各自的讀數(shù)也準確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下面兩表中。王老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認為其中有一位同學的實驗電路接錯了。 甲同學 實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A 1 1. 50 0.56 2 2.00 0.5 1 3 2. 50 0.44 乙同學 實驗次數(shù) 電壓V 電流A 1 1. 50 0.31 2 2.00 0.41 3 2.50 0.52 (1)你認為線路接錯了的同學是 。 (2)你的判斷依據(jù)是 。 (3)你認為他連接的電路錯在何處?