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1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 賣油翁教案 新人教版
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí);積累常見(jiàn)的文言現(xiàn)象。
2.熟悉故事內(nèi)容,理解文言句意。(重點(diǎn))
【過(guò)程與方法】
學(xué)習(xí)本文通過(guò)講故事闡明道理的寫法;揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
正確看待自己與他人的長(zhǎng)處,善于善于向他人學(xué)習(xí),培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)方法
朗讀法、品析法。
課前準(zhǔn)備
課文朗讀音頻、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
我國(guó)有句俗話:“行行出狀元?!背S脕?lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)
2、去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì),但由于他們處在社會(huì)的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例,今天就讓我們一起來(lái)看看賣油翁都有什么樣令人驚嘆的技能。??
基礎(chǔ)梳理
1. 字詞清單
(1) 生字注音
堯咨(zī)??????自矜(jīn)??????家圃(pǔ)??????睨之(nì)??頷之(hán)?????忿然?(fèn)??????酌油(zhuó)????發(fā)矢(shǐ)
(2) 理解詞義
①公亦以此自矜(自夸)
②睨之久而不去(斜著眼睛看,文章形容不在意的樣子)
③但微頷之(點(diǎn)頭)
④康肅忿然曰(氣憤的樣子)
⑤爾安
3、敢輕吾射(怎么)
⑥以我酌油知之(指射箭是憑手熟的道理)
⑦徐以杓酌油瀝之(慢慢地;下滴)
⑧康肅笑而譴之(打發(fā))
(3) 通假字
①但手熟爾(同“耳”,相當(dāng)于“罷了”)
②徐以杓酌油瀝之(同“勺”,舀東西的器具)
(4) 一次多義
射 陳康肅公善射 (動(dòng)詞,射箭)
吾射不亦精乎 (名詞,射箭的本領(lǐng))
爾 但手熟爾 (語(yǔ)氣詞,同“耳”,相當(dāng)于“罷了”)
爾安敢輕吾射 (代詞,你)
以 以我酌油知之 (介詞,憑、靠)
以錢覆其口 (介詞,用)
公亦以此自矜 (介詞,因?yàn)椋?
其 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 (代詞,他,指陳堯咨)
以錢覆其口 (代詞,它,指葫蘆)
4、而 有賣油翁釋擔(dān)而立 (連詞,表承接)
自錢孔入,而錢不濕 (連詞,表轉(zhuǎn)折)
康肅笑而遣之 (連詞,表修飾)
之 但微頷之 (代詞,陳堯咨射箭十中八九這一情況)
以我酌油知之 (代詞,指射箭也是憑手熟的道理)
徐以杓酌油瀝之 (代詞,指油)
康肅笑而遣之 (代詞,他,指賣油翁)
(5) 古今異義
①嘗射于家圃(古義:曾經(jīng);今義:吃一點(diǎn)兒試試,辨別滋味)
②爾安敢輕吾騎射(古義:怎么;今義:安定,使安定)
(6) 詞類活用
但微頷之(名詞作動(dòng)詞,點(diǎn)頭)
爾安敢輕吾射(動(dòng)詞作名詞,射箭的本領(lǐng))
爾安敢輕吾射(形容詞作動(dòng)詞,看輕)
2. 作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修(10
5、07-1072),字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,吉州永豐(今屬江西)人,北宋政治家、文學(xué)家,唐宋八大家之一。其散文說(shuō)理暢達(dá),抒情委婉;詩(shī)頗受李白、韓愈影響,重氣勢(shì)而能流暢自然;其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。代表作品有《醉翁亭記》《秋聲賦》《豐樂(lè)亭記》等;他曾參與合修《新唐書》,并獨(dú)撰《新五代史》,又編《集古錄》,有《歐陽(yáng)文忠公文集》傳世。
3. 背景探尋
本文選自《歸田錄》(卷一)(中華書局1981年版)。有刪節(jié)。題目是編者加的。歐陽(yáng)修作文強(qiáng)調(diào)要有個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性,強(qiáng)調(diào)“道”重于“文”。(“道”指思想內(nèi)容,“文”指形式、文采)。本文是作者采用筆記體寫的一篇短小精悍的小說(shuō),它通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小
6、故事,說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。
整體感知
1.播放音頻,學(xué)生聽(tīng)讀朗讀錄音,感受朗讀語(yǔ)氣和節(jié)奏。
陳康肅公/堯咨/善射,當(dāng)世/無(wú)雙,公/亦以此自矜。嘗/射于家圃,有賣油翁/釋擔(dān)而立,睨之,久而不去。見(jiàn)/其發(fā)矢/十中八九,但/微頷之。
康肅問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他,但手熟爾?!笨得C/忿然曰:“爾/安敢/輕吾射!”翁曰:“以我/酌油/知之?!蹦巳∫缓J/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓 /酌油/瀝之,自/錢孔入,而/錢不濕。因曰:“我/亦無(wú)他,唯/手熟爾?!笨得C/笑而遣之。
2. 對(duì)照注釋,疏通文意,翻譯課文。
陳康肅公堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比
7、,他也因?yàn)檫@點(diǎn)本領(lǐng)自我夸耀。(他)曾經(jīng)在自家的菜園里射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾?,斜著眼睛看他射箭,很久沒(méi)有離開(kāi)。(賣油翁)看到他射出的箭十支有八九支中的,只微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎我的射技不出色嗎?”老頭說(shuō):“沒(méi)有別的(奧妙),只不過(guò)手熟罷了?!标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō):“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)!”老頭說(shuō):“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。”于是(他)取來(lái)一個(gè)葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆里,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。接著說(shuō):“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了?!标悎蜃尚χ鴮⑺ㄙu油翁)打發(fā)走了。
文本探究
1.本文塑造了兩個(gè)
8、人物形象,誰(shuí)是主人公?為什么?
賣油翁,文章所講的道理是通過(guò)賣油翁表現(xiàn)出來(lái)的,陳堯咨是用來(lái)襯托賣油翁的,為次要人物。
2.開(kāi)篇即寫陳堯咨善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九,作者的用意是什么?
與賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比,引出兩人的對(duì)話,為賣油翁表演錢孔瀝油做鋪墊。
3.文章寫了兩件事,為什么詳寫酌油,略寫射箭?
作者詳寫賣油翁酌油,是為了用具體事實(shí)證明熟能生巧的道理,突出其技藝高超,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆帶過(guò),以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾,都是為了襯托賣油翁。
4.陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?又說(shuō)明了什么?
變化:由開(kāi)始的傲慢無(wú)禮到最后的心悅誠(chéng)服。說(shuō)明了陳堯咨有知“矜”
9、而改的廣闊胸懷,同時(shí)從側(cè)面襯托出賣油翁的高超技藝和謙遜的品質(zhì)。
5.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你會(huì)聯(lián)想到哪些成語(yǔ)、俗語(yǔ)或典故?
成語(yǔ):熟能生巧。典故:術(shù)業(yè)有專攻。俗語(yǔ):人外有人,天外有天;高手民間;強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,一山更比一山高;尺有所短,寸有所長(zhǎng)。
板書設(shè)計(jì)
拓展延伸
有關(guān)“謙虛”的名句
*三人行,必有我?guī)煛?擇其善者而從之,其不善者而改之。
*人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
*謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
*自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。
*謙受益,滿招損。
*驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
10、 —?老舍
*尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
?——?屈原
課后作業(yè)
1、 背誦課文。
2、 把課文改寫成白話文,可以適當(dāng)添加情節(jié)。
教學(xué)反思
歐陽(yáng)修的《賣油翁》,是一篇有趣而又蘊(yùn)含深刻道理的文言故事。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過(guò)程中,他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文,又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都比較輕松。但是,在接下來(lái)分析課文的過(guò)程中,有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之,久而不去”這一句頗有微詞,賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?如果是不禮貌,按照老師對(duì)課文主題的總結(jié),怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢?還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十,這樣的命中率應(yīng)該算很高,他的驕傲是應(yīng)該的。一番爭(zhēng)論過(guò)后,學(xué)生們終于達(dá)成共識(shí)。但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼:他們敢于提出自己的見(jiàn)解,我感到非常的欣慰。其實(shí),真正有血有肉的答案,應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來(lái)的,真正有血有肉的課堂,也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩地進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì),更需要教師具有開(kāi)放課堂、駕馭課堂的理念與能力。