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九年級化學(xué)全冊 第五單元 第二節(jié) 化學(xué)方程式學(xué)案(新版)魯教版

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1、九年級化學(xué)全冊 第五單元 第二節(jié) 化學(xué)方程式學(xué)案(新版)魯教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 通過具體的化學(xué)反應(yīng),理解化學(xué)方程式所表示的含義;初步了解化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。 2、 了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則;能夠正確地書寫簡單的化學(xué)方程式。 3、 理解化學(xué)方程式是一種表示化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)方法;練習(xí)配平化學(xué)方程式的技巧。 二、重點和難點: 1、 重點:正確書寫化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法。 2、?難點: 化學(xué)方程式的配平 三、學(xué)法指導(dǎo): 分析法、討論法 四、學(xué)習(xí)過程: (一) 知識鏈接: 1、質(zhì)量守恒定律的本質(zhì):化學(xué)反應(yīng)的過程就是 的過程,在化

2、學(xué)反應(yīng)前后,原子的 、 、 、都沒有改變,因此化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。 2、對于質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意的問題: (1) (2) (3) 3、”質(zhì)量守恒定律”總結(jié)為六個不變是指:宏觀:① ② ③

3、 微觀:① ② ③ 4、 叫做化學(xué)方程式 5、化學(xué)方程式書寫原則:① ; ② 。 6、在化學(xué)方程式中,通常用 表示反應(yīng)需要加熱,用 注明生成物是氣體,用 注明生成物是

4、沉淀。 (二)探究新知: 1、書寫化學(xué)方程式有哪些步驟? 2、化學(xué)方程式配平時應(yīng)注意哪些問題? 3、化學(xué)方程式的讀法。 4、化學(xué)方程式可以表示哪些意義? 小結(jié): 1、 化學(xué)方程式的書寫步驟: 第一步:“寫”,寫反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式(注意:寫每種生成物時都必須考慮是否需要注明“”或“”符號)及反應(yīng)條件。 第二步:“配”,配平化學(xué)方程式,即在相應(yīng)的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,使反應(yīng)前后各種元素的原子個數(shù)相等。 2、 書寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意的問題: (1)當(dāng)反應(yīng)物中有氣體時,生成物中的氣體不用加“↑” 當(dāng)反應(yīng)物中有固體時,生

5、成物中的固體不用加“↓” (2)配平時只能調(diào)整化學(xué)式前的系數(shù),而不能改動反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式。 (3)配平后化學(xué)式前的系數(shù)必須是最簡單的整數(shù)比。 3、 化學(xué)方程式的讀法:如:2H2+O2 2H2O (1) 氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng) 生成水。(宏觀) (2) 每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水。(宏觀) (3) 每2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下生成兩個水分子。(微觀) 4、化學(xué)方程式的意義:①、表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件;②、反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)間的粒子個數(shù)之比;③、反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比。 (三)典例剖析: 由化學(xué)方

6、程式,你能獲得哪些信息? ① ② ③ (四)學(xué)能展示: 1、配平下列化學(xué)方程式: (1)□Al + □O2 □Al2O3 ⑵□Fe + □H2O □Fe3O4 + □H2 ⑶□C2H6+ □O2 □CO2+ □

7、H2O 2、用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)。 (1)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣 (2)鎂條燃燒 (3)硫燃燒 (4)鐵絲燃燒 3、意大利有一條酸河,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)是由于河水中含有的物質(zhì)R在氧氣的作用下發(fā)生反應(yīng)所致,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4,則R的化學(xué)式是: A.FeS2 B.Fe2S3 C.FeO D.FeS 16.根據(jù)書寫化學(xué)方程式的兩個原則判斷: ① 4Fe + 3O2 =點燃=2Fe2O3 違背了 。 ② Fe + O2 =點燃= Fe3O4 違背 。

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