《九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2單元 欣賞《西班牙舞曲》教案1 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2單元 欣賞《西班牙舞曲》教案1 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2單元 欣賞《西班牙舞曲》教案1 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽音樂(lè)，使學(xué)生喜愛(ài)舞劇音樂(lè)、舞劇選曲，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)中。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽，能夠辨別樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生能為樂(lè)曲創(chuàng)作對(duì)白。 3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞劇有關(guān)知識(shí)，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解舞劇、舞劇音樂(lè)，會(huì)能夠辨別樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。 2、為樂(lè)曲創(chuàng)作對(duì)白。 教學(xué)方法： 對(duì)比法、提問(wèn)法、探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 二、授課（體驗(yàn)探索） （一）舞劇 1、設(shè)問(wèn)：那么哪位同學(xué)知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手

2、段來(lái)刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？ 師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時(shí)舞劇又綜合了其他的一些藝術(shù)形式，下面我們通過(guò)一段舞劇的片段來(lái)看看舞劇還綜合了哪些藝術(shù)形式。（點(diǎn)擊課件、播放錄像） 師：其中音樂(lè)是通過(guò)聽覺(jué)感受到的；美術(shù)是通過(guò)服裝、舞臺(tái)布景、舞美等，用視覺(jué)去感受的；文學(xué)則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來(lái)的。 2、引出舞劇概念(點(diǎn)擊課件) 師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。其中音樂(lè)在舞劇中占有非常重要的作用。 (二)舞劇音樂(lè) 1、舞劇音樂(lè)基本概念(點(diǎn)擊課件)： 師：舞劇音樂(lè)是作曲家為各種類型的舞

3、劇所寫的音樂(lè)，它是舞劇中的一個(gè)重要組成部分。 2、設(shè)問(wèn)：那么舞劇音樂(lè)在舞劇中究竟有哪些作用呢？ 3、運(yùn)用比較法感受舞劇音樂(lè)的作用。 師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽兩段音樂(lè)，大家來(lái)感受這兩段音樂(lè)的不同情緒，音樂(lè)會(huì)伴隨著怎樣的人物出現(xiàn)呢？音樂(lè)又制造了怎樣的音樂(lè)氣氛？ (點(diǎn)擊課件，播放音樂(lè)1、2) ①舞劇音樂(lè)刻畫人物形象的作用。 ②舞劇音樂(lè)渲染舞臺(tái)氣氛的作用。 4、舞劇音樂(lè)的作用 師：舞劇音樂(lè)的作用：通過(guò)剛才的比較，我們知道了舞劇音樂(lè)可以通過(guò)塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺(tái)氣氛等手段來(lái)揭示和表現(xiàn)劇情。因此人們也把舞劇音樂(lè)稱為舞劇的靈魂。 三、欣賞俄國(guó)古典芭蕾舞劇《天鵝湖》 1、劇情簡(jiǎn)介 2、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。 ①作品簡(jiǎn)介：在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會(huì)上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進(jìn)來(lái)，隨從們跳起了各種風(fēng)格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。請(qǐng)同學(xué)們欣賞時(shí)思考這段音樂(lè)表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們?cè)鯓拥男蜗螅? ②欣賞《西班牙舞曲》(點(diǎn)擊課件、播放錄像) ③分析理解作品 師：這段音樂(lè)節(jié)奏輕快鮮明，旋律熱烈、富于挑逗感。它生動(dòng)地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。 ④模唱主題旋律 五、拓展與創(chuàng)造（活動(dòng)與思考） 六、課堂小結(jié)：