《七年級美術下冊 第一單元 1《源于生活 高于生活》教案1 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級美術下冊 第一單元 1《源于生活 高于生活》教案1 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級美術下冊 第一單元 1《源于生活 高于生活》教案1 新人教版
教學目標:
1、知識與技能:通過對美術創(chuàng)作一般過程的分析,理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界,了解美術作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術技巧的關系,初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。
2、過程與方法:通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法,初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀:通過分析不同美術作品的產(chǎn)生過程,增強學生價值觀,尊重理解藝術家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義;在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學生更加用心觀察生活及
2、對生活積極健康的態(tài)度。
教學重難點:
重點:理解美術是創(chuàng)造性的勞動這一特征。
難點:了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界,掌握美術的基本理論。
教學方法:
講授法、討論法
教具準備:
課本、課件
教學過程:
1、課前閱讀教材,初步理解本課的學習內(nèi)容。
2、引導階段:
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關的素描草圖,播放相關的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題:從這幅作品的創(chuàng)作過程看,你認為再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學生圍繞問題展開思考,初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段:
(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象,上臺表演人
3、物的造型姿態(tài),體驗人物內(nèi)心情感,加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學生參與、觀看,不僅激發(fā)了學習熱情,更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后,教師在根據(jù)學生的表演,結合作品對再現(xiàn)性美術作品的產(chǎn)生條件進行分析。
(2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關的素描草圖,播放相關的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題:畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學生思考,初步發(fā)表自己的看法。
(3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術作品,引導學生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關系。體會因材施藝,宛若天成的藝術效果。
學生圍繞問題探討,并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。
教師小結:材料本身對作品的成敗非常關鍵,因而藝術技巧也相當重要。
4、展示于講評階段:
分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關資料信息,嘗試對作品進行欣賞評述。