《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 （新版）新人教版 教學目標： 知識與技能1.通過測量胸圍差等活動，會描述肺與外界氣體的交換過程。 2.通過資料分析等活動，會描述肺泡與血液的氣體交換過程。 過程與方法：通過觀察模型與演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學實驗能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，進一步理解生物體結構與功能是相適應的特點。 教學重點：外界氣體如何進入到肺，肺內的二氧化碳如何被排出。 教學難點：肺泡與血液的氣體交換。 教學過程： 【創(chuàng)設情境，導入新課】 我們每時每刻都在進行呼吸，呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎？它

2、們之間到底發(fā)生了什么？這節(jié)課我們來學習有關這方面的知識。 任務一 ：肺與外界的氣體交換 【問題引導，自主探究】 1.體驗：大家體驗一把，雙手按在胸部兩側，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你又有什么感覺？ 2.探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過測量胸圍差來進行。 （1）閱讀教材P47-48實驗“測量胸圍差”完成下題。 測量胸圍差之前，受測者要脫去外衣，取_____________姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_____ 。用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在背側的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先讓受測者盡力深吸氣，記

3、錄下_____________，再盡力深呼氣，記錄下_____________，計算兩次長度的差數(shù)，測___次，求出______。 （2）學生3-4人一組測量胸圍差。 3.閱讀教材P48-49正文完成下題。 （1）胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?. 胸廓橫向的擴張和收縮，是___________________的結果。胸廓容積的變化還和_____________有關。 （2）觀察圖Ⅳ-26“膈肌的運動” 吸氣時，膈肌______，膈頂部_______，胸廓的上下徑________。 呼氣時，膈肌______，膈頂部______

4、_，胸廓的上下徑________。 （3）演示膈肌運動模型（教材P49） 圖中玻璃管相當于人的　　　，兩個塑料管相當于 　　　，氣球相當于　　　，橡皮膜相當于　　　　， 外面的罩相當于　　　。 氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？ （4）討論：胸廓的變化與呼吸有什么關系呢？是由于胸廓擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？ 4.總結： 當肋間肌與膈肌收縮時→胸廓容積變　　　→肺的容積變　　　→肺內氣壓　于外界氣壓→外界氣體　　肺，人體完成了吸氣運動， 當肋間肌與膈肌舒張→胸廓容積變___　　　→肺的容積變　 →肺內氣壓　　　　于外界氣壓→外界氣體　　肺，人體完成了

5、呼氣運動?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 【 展示交流，釋疑解惑】 1、 外界的空氣進入身體細胞需經過　　　和　　　兩個連續(xù)的過程。 2、 測量胸圍差時需要測　　　次，取　　　值。 3、 肋　膈　肺　氣體來； 肋　膈　肺　氣體出。 轉述：氣體進入肺以后發(fā)生了什么變化呢？ 任務二 ：肺泡與血液的氣體交換 【 問題引導，自主探究】 1.閱讀課本P50資料分析，對比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格， 思考：⑴人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ ⑵在實驗裝

6、置中為什么要設置甲瓶？ ⑶觀察實驗現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ，這一現(xiàn)象說明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。 2.閱讀教材P47觀察圖肺泡與血液之間的氣體交換（對照學案邊看書邊劃出關健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的 ，空氣中的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入 ；同時，血液中的 也透過毛細血管壁和肺泡壁進入 ，然后隨呼氣過程排出體外。 （2）肺泡適于氣體交換的結構特點：①肺泡外面

7、 ， ②肺泡壁 。 【 展示交流 ，釋疑解惑】 1. 2.肺泡適于氣體交換的特點：數(shù)量多；壁薄。 【視野拓展，感悟提升】 1、 進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里，氧最后在細胞的什么部位被利用? 2、 會游泳的同學可能有這樣的體會，剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，這是為什么? 【鞏固訓練 ，自我檢測】 1.當我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是(　　) A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張 2．右圖是人體在平靜呼吸時，肺內氣體容量變化的示意圖。

8、 請據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。 A.吸氣????B.呼氣?? C.屏氣?????D.無法確定 3.根據(jù)下表，某同學的胸圍差是(? ) A.4 cm? B.7 cm? C.11 cm? D.3 cm 狀態(tài) 平靜時 盡力深吸氣時 盡力呼氣時 胸圍(cm) 90 95 88 4.人吸氣時（ ）；人呼氣時 （ ）。 A.胸廓擴張；肺內氣壓大于外界氣壓B.胸廓擴張，肺內氣壓小于外界氣壓 C.胸廓縮小，肺內氣壓大于外界氣壓D.胸廓縮小，肺內氣壓小于外界氣壓 5.肺泡外纏繞著毛細血管，這有利于（ ） A肺泡與血液間的氣體交換

9、B肺與外界的氣體交換 C血液與組織細胞間的氣體交換 D氣體在血液中的運輸 6.肺泡內的氣體進入機體的血液中，需要經過幾層細胞（ ） A 一層 B 二層 C 三層 D 四層 7. ________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于_________腔內，左右各一個，左肺有　________葉，右肺有________　葉。 8.胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉_____和________的結果。 9.在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部________，使胸廓的上下徑也__ _呼氣時，膈肌________，膈頂部回升，胸廓的上下徑______。 10．根據(jù)右圖(模

10、擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。 (1)該模型此時模擬的狀態(tài)是________ (吸氣還是呼氣)。 (2)圖中A表示________，圖中B表示的是________，圖中C表示的是________。圖中D表示的是________，圖中E表示的是________。 (3)用手下拉E，小氣球________，表示________過程，說明________________ (4)用手上推E，小氣球________，表示________。 (5)此模型不能演示胸廓的__________徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動。。 【梳理總結，反思升華】 吸氣 外界的氣體交換 呼氣 發(fā)生在肺內 的氣體交換 肺泡與血液 的氣體交換 這節(jié)課我掌握了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 我學會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。